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蒋菊琴 《七彩语文(小学低年级)》2015,(2)
一次上课时,小组长穿梭在各个座位间,忙碌地分发单元检测卷,安静的教室里立刻一片窃窃私语。有的手中拿着试卷,眼睛张望着其他同学的试卷;有的用手捂住分数,低头不语;有的低声询问周围同学。尽管每次下发试卷时,我都对学生说不要仅仅关注分数,要弄明白错误之处,但是当试卷发下时,学生还是依然如故。我耐心等待了几分钟,教室里渐渐恢复了安静,这才开始分析试卷。 相似文献
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每当考试结束后,学生往往只注意考试的分数,很少分析错题的原因。有很多类似的题目,有的同学前次考试时错了,后一次考试还是错,而且前后两次错的情况相同,为了充分发挥考试对教学应有的促进作用,我要求学生在教师指导下自己进行试卷分析。有一位学生在试卷分析中写道:“这次考试我得了92分,基础知识方面错了两处,错在粗心大意上。第三题要求我们填字、解字、解词。我光顾抢做忽略了后面的解词。第六题分 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(5)
星期一早晨的第一节课, 我们班举行了第三单元的语文考试。我原以为这次考试的题目很简单,就胸有成竹地走进了考场。我找到了自己的座位坐了下来。老师开始发考卷 相似文献
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高考作文向来有语文学科“半壁江山”之美誉,更有“得作文者得语文”一说,独享“天下第一题”的殊荣。虽然有些同学已经认识到高考作文的重要性,但无奈写来写去就是难以打动阅卷老师。可能有的同学对所得不高的作文分数还不服气,说考场写作时,都把自己感动了,有考场座位上的纸巾为证,怎么就感动不了老师？难道阅卷老师都是铁石心肠？ 相似文献
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刚打了预备铃,我走进教室,就听王小明、韩颖颖和翁然三位同学几乎同时喊了起来:“老师,刚发下来的试卷被撕碎了!”我急忙走近看了看,三位同学的座位旁一地的纸屑。为了不影响试卷讲评,我先请那三位同学安静下来,与同桌共用一下试卷。我扫视着班里的学生,凭直觉,撕试卷的很有可能是此时神情显得很不自然的钱小非同学。他为什么做出这样的事情呢?论学习成绩,他中等偏 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(10)
正这是秋天的一场高二语文期中考试,我在考场里监考,觉得阵阵凉意从窗外袭来。考场是按学生考试成绩从高到低排下来的,一个年级二十五个考场,这是第二十个。试卷有点难,完全是按照高考大纲要求出的。考了一个小时,我突然发现靠门一排坐最后的那个同学趴在桌上睡着了,连忙走过去叫醒他。 相似文献
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每每考试之前,语文教师都会就能使学生成绩提高起立竿见影作用的知识点进行整理、强化训练,比如字音辨析、成语辨析、名句默写等等。为此,考前学生苦不堪言,教师亦苦不堪言。然苦归苦,若能使学生考试时轻松应对,准确答题,安稳拿分,亦皆大欢喜,苦得其所!本着这一理念,三年前的高一期末迎考,语文教师们分工合作,扎实细致地给学生们整理了课本必修一必修二中的重点生字、词的读音,然后一遍一遍地指导学生练习。大部分学生对整理的字音掌握还是相当熟练的。于是大家信心满满地走进期末考场。试卷到手,大家傻眼了:"劈 相似文献
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李玉山 《中国小学语文教学论坛》2006,(9)
检测试题高考化,是目前一个很普遍的现象。从试卷结构考题类型到考题数量(或曰知识点)无不上演着与高考试题“惊人相似的一幕”。高考考了对联,于是从高一到高三,从小考到大考,全都齐刷刷地考上了对对联,也不管这种题型是否适合学生作答;高考考的是话题作文,于是从高一到高三从平时写作到考场作文,统统是“话题”,什么文体训练、规范训练都不要了。高考是个指挥捧,高考试题是风向标;高考试题变化了,高一、高二的语文考试则也紧跟其后而变。我并不反对检测试题向高考看齐,但检测试题过于注重高考试题的“形”而忽略了高考试题的“神”,的确是… 相似文献
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