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在我家中,现在电脑可是个"宝贝",家里每个人都离不开它。比如妈妈上网看小说,练打字,我查找资料,下载音乐,玩游戏……都要使用电脑。可谁知,今天我家电脑突然"罢工"了,这可怎么办啊? 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2016,(3):58-62
列维纳斯以反对意志"自由"而著称于世,而中国的哲人庄子恰恰坚持意志的自主、自足,且庄子哲学并不存在列维纳斯所指出的传统哲学的种种弊端。列维纳斯之所以反对意志的自主、自足,是因为他认定意志自由会导致"杀人",然而,庄子的"玄想式的自由"并不会"杀人"。与对自我意志的压抑相应,对于他人的意志,列维纳斯主张无条件地顺从,而庄子则不同。列维纳斯的伦理要求在庄子看来是"遁天倍情"的"死人之理",庄子的玄想式自由对今人仍有借鉴价值。 相似文献
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杨亚琪 《希望月报(上半月)》2005,(10)
现今资讯发达,电脑已成为人们生活的必需品。而近年兴起的国际互联网络,到了现在可以说是广为普及了。人们常说的"上网",指的是通过电脑网络与外界沟通。然而,每样事物都有其正反两面,上网也不例外。上网,无疑是一种既省时又省力的与外界接触的方法。通过上网,我们可以把电子邮件送给别人,相对写信来说, 相似文献
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侯晓东 《中国教育技术装备》2011,(5):59-61
数字化校园建设回顾硬件建设取得成效,基于网络的教育城域网实现三通嘉善县教育信息化建设在过去的10年时间得到快速发展,从电话拨号上网到光缆宽带上网,从二机一幕到多媒体教学设备,从全校1台办公电脑到教师人手一台电脑,在嘉兴市五县(市)二区中率先实现了"三通",为全县推进数字化校园建设奠定了良好的硬件环境。 相似文献
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吴丽萍 《商情·科学教育家》2013,(19)
《计算机应用基础》是操作性较强的一门学科,也是技校生必修的课程.随着信息技术的飞速发展,大部分学生在入学前就接触过电脑,而且很"熟悉"地运用电脑,比如上网QQ聊天,上网玩游戏,上网看电影等.但是真正上电脑课时,枯燥无味的专业知识使学生失去了学习兴趣,原因是没了以往在网络空间遂游的乐趣.那么我们教师应该怎样组织好课堂教学,让学生在学习中提高学习举并找回乐趣呢? 相似文献
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Linda Geddes 《课堂内外(高中版)》2011,(11):58-59
"上网"是一种生活,一根网线,一台电脑,坐在桌子前,就可以把世界"宅"穿,但是,这种生活美中不足的是,你总得在一个地方坐着,你想"宅"多久就得在那坐多久。现在,一切都在不知不觉中改变了,随着移动互联网时代的大幕正式拉开,只要你拥有一部随身携带的"智能手机",就能完全摆脱椅子的限制,随时随地都可以把自己变成一个"字符",在网络世界中自由穿行。 相似文献
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邱建平 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
一 最近,笔者幸运地参与了区级"好读书,读好书"综合性活动课教学观摩活动.评课时,"身居农村学校,没有几个家庭有电脑能上网查资料";"学校图书严重不足,很难开展活动":"学生懒于动手,整个活动无法开展",诸如此类的声音不绝于耳,有一股主流民意的趋势. 相似文献
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张永清 《太原大学教育学院学报》2005,23(1):87-89
美术作品其精神内容和物质实体融而为一,自然物象的塑型和人的精神情感合一,在<米洛的维纳斯>中,维纳斯的瞬间态势最能表现出她的"一般性格",即爱与美.断臂维纳斯,也更符合人们的审美想象空间,体现了美术作品在艺术审美中的作用与地位. 相似文献
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何泗忠 《语文月刊(学术综合版)》2013,(7):42-46
接受美学认为,伟大的艺术作品都有一种"召唤结构",它原则上都是未完成的,它含有许多"意义不确定性"和"意义空白",有待于欣赏者通过创造性想象去填充、丰富甚至重建。维纳斯雕像之所以伟大迷人,一个重要的原因就是因她"残缺",因她失去双臂而变得"意义不确定",因失去双臂而给人留下思维的"空白"和无限想象的"空间"。几百年来,不少艺术家对这双残臂作出种种的猜测和估计,他们提出许多修复方案,为她补上各种姿势,"米洛斯的维纳斯正是丢失了她的双臂,才奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲。"(日本作家清冈卓行语)作为一门艺术的语文教学也应该是一种"未完成"的形态,他需要学生的主动参 相似文献
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"忽如一夜春风来",短短的几年时间,电脑迅速地走进了校园,走进了千家万户,走进了社会的每个角落。上网已在学生中成为一股热潮,他们当中大多数人有了网友,学会了聊天。这引起了许多老师、家长的种种担 相似文献
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课堂实录一、导入师:在巴黎卢浮宫有"镇宫三宝",这三宝是达芬奇的《蒙娜丽莎》,失去部分头颅的胜利女神雕像,再就是我们课文中提及的米洛斯的维纳斯。对于米洛斯的维纳斯,法国雕刻家罗丹曾经说:这是神品中的神品。翻开彩页,欣赏一下米洛斯的维纳斯,大家觉得她有何特点?生:面容俊秀,身材匀称,端庄妩媚,双臂残缺。 相似文献
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当前,小学语文教学收集资料过程中产生了形式主义流弊.其原因主要有:一是无米下锅.老师不顾学生(尤其是农村学生)实际,动辄布置学生回家上网、去图书馆收集资料.殊不知很多学生家中尚没有电脑或远离图书馆(甚至当地根本没有图书馆),结果学生"巧妇难为无米之炊",收集资料自然沦为空谈. 相似文献
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赵建初 《中小学信息技术教育》2012,(5):41-43
研究起因进入知识时代,互联网上的知识呈爆炸式增长。电脑上网、电视上网、手机上网……丰富多样的信息获取渠道使学生变得越来越聪明,他们不再愿意被教师牵着鼻子走了。这让我们这些传统的"传道授业解惑者"深感压力重重。 相似文献