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张继改 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):181-181,188
依照职校英语教学的现状,英语教师必须走出教材的狭窄视野,拓展思路,因地制宜,有机地把知识世界和学生的生活世界联系起来,使之形成一种主动探求知识,重视解决实际问题的积极的学习方式.处处留心皆英语、"追星"在英语中、英语"流行"在流行歌曲中、英语中的格言警句、用英语"提醒"英语学习和他山之石用以攻"英"等六个方面是充分开发英语教学资源的有效方式;职枝英语教师在日常英语教学中若持之以恒,则可使学生零距离接触英语、帮助学生逐渐形成积极主动的学习方式. 相似文献
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黄莉 《中学英语之友(新教材高一版)》2009,(11):46-47
“零距离英语”教学法首先就是“零距离接触英语”。即给学生创造更多的接触英语的机会．引导他们全身心投入英语．全身心热爱英语．对英语拥有不问断的学习机会和学习兴趣．并使这种兴趣逐渐成为一种稳定的爱好。为了达到这个目的．我认为需从课内与课外两方面来努力。 相似文献
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教师应从英语、学生、教师三方面进行考虑,采取切实有效的方法“零距离”接触英语．从课内和课外两方面进行实践活动．通过学生间、教师与学生间的友好和谐的交流．挖掘学生可持续发展的潜能,使学生真正热爱英语,激发学生学习英语的兴趣．提高应用英语的能力。 相似文献
4.
“VCM互动课堂”给我的感触是耳目一新的。而“VCM英语互动课堂”它让教师以更感性更直接的方式授课，更轻松的利用主题资源进行英语教学，使丰富的主题资源在英语课堂教学中得以充分的发挥其应有的效能，让英语课堂教学更加生动精彩。同时也让学生积极地参与到英语教学当中，大大提高了他们学习英语的自主性和积极性。 相似文献
5.
正英语教学不能仅仅为了学生的考试成绩,更要关注学生的英语素养。利用美语教学,可以让学生在宽松的氛围中情不自禁地参与英语学习,让他们感到英语学习是一件快乐的事情。一、营造"美"的英语学习氛围现行的英语教材内容基本上是来自学生的生活,是学生比较熟悉的情节。一篇英语课文就宛如一个生活大舞台,在课堂上,教师既要充当演员,也要充当一名导演,充分调动学生的学习情绪,尽自己所能地为学生创设美的英语情境,让学生在这个大舞台上尽情地表现自己,使英语课堂充满无限魅力。例如,在每一单元课文学习完之后,教材中总是安排一个对话练习,如果 相似文献
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小学生刚接触英语时兴趣比较浓厚,为了让他们学好英语,要想办法保持他们的这种积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有:将教学内容生活化,联系生活实际,课内外相结合,利用多媒体及鼓励等方法,培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都快乐地学习英语,并热爱英语。 相似文献
9.
顾丽莉 《学生之友(小学版)》2013,(21):65-65
小学英语是学生英语学习的起始阶段,这一阶段的英语教学要着重培养学生英语学习的兴趣和大胆运用英语进行交流的信心和能力,突出英语课程的工具性和人文性。这就要求我们在日常的英语教学中体现三“有”,即：有趣、有效、有用,使得学生在英语课堂学习中获得进步与发展。有趣是指通过开展趣味性的教学活动,使得课堂教学焕发魅力,充分调动学生英语学习的积极性和热情,充分调动学生英语学习的主动性,让学生欲罢不能;有效是指英语教学中充分发挥教师的主导作用,引导学生主动进行语言的探索与实践,更好地达成英语教学的三维目标,有效促进学生的进步与发展;有用是指英语学习要引导学生进行语言的实践,让学生尝试运用语言解决生活中的实际问题,学以致用,让学生感觉到语言学习的价值。有效、有趣、有用三方面相互作用,共同促进英语课堂教学师生和谐共生,促进英语课堂从有效走向高效。 相似文献
10.
小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。我们要从学生的非智力因素入手,抓住学生的心理特点,让学生快乐地自主学习英语。现代英语教学提倡"听说领先,读写跟上",听说能力的培养很关键,那么,在研究、理解、满足学生合理的心理需求的基础上巧设英语教学环节,提高英语课堂效率,提高学生的英语听说能力。 相似文献