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张玉娣 《中小学实验与装备》2006,16(4):32-33
现代教学论认为:在教学活动中,"教师是主导,学生是主体",主张课堂教学在教师引导和帮助下,让不同层次的学生拥有同等参与教学活动的机会,并积极主动地实现参与,从而培养学生的求知意识,培养学生学会分析问题、解决问题的能力.实践证明:职高学生课堂学习的参与比教师的讲授更为重要.那么如何让职校学生参与到数学课堂教学中来呢? 相似文献
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吴章贵 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
学生主体参与意识的培养,是提高思想政治课堂教学质量的重要途径。新课程实施的核心是以人为本,因此,凸现学生的个性,让学生带着自己的知识、思考、兴趣等参与教学活动,将成为思想政治课教学的灵魂。使学生主体积极主动地参与课堂教学,让课堂活起来,就要做到尊重学生、赏识学生,帮助学生树立自信心;坚持以人为本,激发学生的主体参与意识;创设民主参与氛围,建立民主平等的师生观。 相似文献
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金立华 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):19-19
数学课堂就是教学加活动,课堂上学生是学习的主体,是教学的中心。在小学数学教学中,如何发挥学生的主体意识、合作意识、实践意识,把课堂变为学生学习活动的场所,恰如其分地组织数学活动、发展学生思维,让学生自主地参与生动、活泼的数学教学活动、灵活运用数学知识积极创新,使其个性、潜能得以充分开发,数学能力、数学思想得到充分的发展,是课堂上组织数学活动, 相似文献
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新课标要求让学生成为课堂的主体,教师只是指导者、合作者和助手。在教学实践中,我认为要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程下工夫,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。 相似文献
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主体参与教学模式是一种现阶段高中比较流行的教学模式,其主要特征是将学生放在教学的主体地位,引导学生充分参与到教学活动中来。在高中信息技术教学中,运用主体教学模式可以让学生真正参与学习的整个过程,提高学生的学习兴趣。本文以主体参与教学模式的概述为研究基点,分析主体参与教学模式所要遵循的相关原则,并进一步论述高中信息技术课堂中主体参与教学模式的程序与相关实践,以期主体参与教学模式可以在高中信息技术课堂中更好运用。 相似文献
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张玉娣 《中小学实验与装备》2006,16(4):32-33
现代教学论认为:在教学活动中,“教师是主导,学生是主体”,主张课堂教学在教师引导和帮助下,让不同层次的学生拥有同等参与教学活动的机会,并积极主动地实现参与,从而培养学生的求知意识,培养学生学会分析问题、解决问题的能力。实践证明:职高学生课堂学习的参与比教师的讲授更 相似文献
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数学课堂是提高学生学科核心素养、培育科学精 神和创新意识的主阵地。教师作为课堂的组织者、引领者,应 因地制宜地设计教学活动,组织学生充分参与知识的生成和结 论获得的全过程,真正实现“以学生为主体”的教育理念。 相似文献
9.
《数学课程标准》指出"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与"。明确指出"必须关注学生的主体参与、师生互动".学生是整个教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。因此数学教学应积极创设民主、和谐的课堂氛围,让学生参与进来,激发学生的参与意识,使学生主动参与思维、参与体验,参与实践,在参与中获得 相似文献
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课堂就是教学加活动,课堂上学生是学习的主体,是教学的中心。在小学数学教学中,发挥学生的主体意识、合作意识、实践意识,把课堂变为学生学习活动的场所,恰如其分地组织数学活动、发展学生思维,让学生自主地参与生动活泼的数学教学活动、灵活运用数学知识积极创新,使其个性、潜能得以充分开发．数学能力、数学思想得到充分的发展,是课堂上组织数学活动,发展学生思维能力的主要目标。 相似文献
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学生主体性，就是让学生主动参与教学活动和自主学习。其意义是引导学生形成自主学习的主体意识。从而具有创新精神和实践能力。我们可以从尊重学生主体、开展多种多样的教学活动、理论联系实际、调动学生主体参与四种途径来加以引导。学生主体性与教师主导性二者之间是对立统一的关来，是相互作用的。 相似文献
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让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动足学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与到教学活动中，学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题， 相似文献
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随着我国基础教育课程改革的深入。学生主动参与课堂学习引起国内学者和教师的关注。主动参与是学生作为学习的发展的主体,积极、主动、创造性地参与教学活动过程,使自身成为具有主动意识和能力的人。在语文教学中,教师应当通过启发、引导学生自主、合作、探究等方法参与学习．培养学生主动参与的意识,提高学生学习的积极性、主动性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(1)
新的职教课改突出了学生是教学活动的主体,如何能激发学生的学习兴趣,让学生以愉悦的状态参与到课堂中来,体验和感知旅游地理的魅力,在教学活动中我们更需要关注学生的情感体验。 相似文献
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通过提高高职院校教师对体育教学中素质教育的认识,发扬课堂民主,培养学生主体意识,能有效突出学生学习主体性,使学生主动积极地参与到教学活动中,使教与学更加紧密结合,从而达到良好的教学效果。 相似文献
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朱红霞 《语数外学习(初中版)》2013,(3):35
"主体参与英语课堂教学模式"作为一种新的教学模式,它以学生自主参与为主要手段,以体验课堂学习,获得经验,培养学生的学习兴趣和创造性运用知识的能力为主要目的。英语教学的实质是交际,是通过学生主体参与教学活动来实现的。学生是主体,教师是主导。教师应根据教材和学生的情 相似文献
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课堂参与是体现学生主体地位的最基本表现形式。针对课堂上学生参与的积极性、参与的数量、深度和广度进行的调查,诊断出小学科学教学活动中的"伪参与"现象。只有正视激励、唤醒、鼓舞的作用,把各种教学艺术巧妙地加以提炼、糅合,才能使更多的学生参与到课堂中来,营造出一种积极、融洽、热烈的氛围,才能真正把学生推到主体地位上参与学习,从而实现"主动参与式课堂的有效学与教"。 相似文献
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劳技教学生活化有利于培养学生的创新意识.将劳技教学活动置于现实的生活背景之中,让生活情趣融入劳技课堂,让劳技教学在家庭生活中延伸.从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望. 相似文献
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提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。学生是学习的主人,是课堂的主体,能否自主参与教学活动成为课堂有效性的明显标志。只有学生自主参与了教学活动,学生学习的主体性才能体现。那么学生能否自觉参与到教学活动中来,成为教学活动的瓶颈。我们教者如何突破这一难点,关键是激发学生学习动机。亲其师,则信其道。学生从家庭来到学校,老师成了他们最亲近的人,能使自己成为老师心目中的好孩子成为他们基本 相似文献
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中学数学是一门基础学科,其教学内容含有很多定义、公式以及解题技巧和思想方法。因此,教师在教学实践中要提高教学效果,应该突破"教师讲、学生听"传统的教学模式,引导学生多参与教学活动,培养学生的参与能力,千方百计地调动学生的内因,达到培养学士的主体意识目的,本文从营造宽松、民主、和谐课堂氛围、设置问题情景、激发学生自主参与主体意识教学过程中的要重视激励作用与启智功能这几个方面谈谈数学教学中如何培养学生参与意识做了初探。 相似文献