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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要:快乐。没有快乐的教学过程是令人悲哀的。让快乐和欢笑充满课堂,给学生创设愉快、自由、主动的学习氛围,使学生保持浓厚的学习兴趣,是"快乐教学法"的真谛,也是学生学好生物知识的有效方法和途径。 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."现代教学提出了快乐教学法,更加关注学生的非智力因素在整个教学活动中的重要作用.所谓快乐教学,就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围,以激起学生积极的情感,带给学生愉悦的心境,激起学生浓厚的学习兴趣,调动学生参与学习的主动性与积极性,使学生在快乐中学习知识、提高能力.快乐教学法更符合初中生的生理特点,更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为. 相似文献
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戚庆花 《中学英语园地(高三版)》2011,(11):8-9
快乐英语教学就是让学生在一种轻松愉快的情绪下进行英语学习,学生乐学、好学才会学得好,在教学过程中教师务必要协调师生情感,营造浓厚的语言氛围,实施多方面的立体化教学方法,激发学生学习英语的兴趣。一、积极鼓励学生,保持学生快乐学习心态我们都了解"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。"的道理。要学生达 相似文献
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正快乐英语,顾名思义,在教学中应该体现"快乐"二字。爱玩是小学生的天性,玩中学、乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的"快乐教学"。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要想让学生在英语王国里自由的翱翔,我们英语教师就要采用"寓教于乐"的形式,采取丰富多彩的教学形式,创设愉快的学习环境,激发学生的学习动力,让学生在快乐中学习,变被动的"要我学"为主动的"我要学",这样才能培养学生爱学的情感、会学的能力,最终实现英语高效课堂。一、快乐导引———上好入门第一课教师的情绪直接影响着课堂教学的效果。所以,在新授课时,教师要以饱满的精神 相似文献
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快乐教育源远流长,早在二千多年前,我国伟大的教学家孔子就曾说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"快乐教学指的是教师在教学过程中以一系列方法、技能和技巧,激发学生学习兴趣,愉快地完成学习任务。实施"快乐教 相似文献
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古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"学习本就是件快乐的事情,只要教师为学生创设快乐和谐的学习环境,学生就会在快乐中认知,在快乐中感悟,在快乐中实践,在快乐中体验成功,在快乐中成长。因此,在信息技术的教学过程中,我们要运用恰当的教学方法引导学生"知之"、"好之",更重要的是"乐之"。笔者结合多年的教学实践,就信息技术快乐学习方法谈谈一管之见。 相似文献
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正一般说来,教师在传统的数学课堂中常常把丰富复杂的教学程序简化为"明算理、重练习"的认知活动,从而导致课堂变得机械沉闷,且乏味无激情。俗话说得好:兴趣是最好的老师,是学生学习的强化剂。孔子言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古往今来,许多发明家的瞩目成就与他们浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲紧密相连,兴趣在学习中的作用可见一斑。因此,我在小学数学教学中常用"快乐教学法"。一、精心创设教学情境,激活学生的快乐 相似文献
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刘坤 《语数外学习(初中版)》2013,(12):90-90
孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教十几年来,我一直追寻体验着作为一名英语教师的快乐。做一个快乐的英语教师,实施“快乐教学”,一直是我追求的目标。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
<正>兴趣是英语学习积极性中非常现实和活跃的心理成分,它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。爱因斯坦说过"兴趣是最好的老师"。英语教师必须认识到学习英语的兴趣是英语教学的生命。如何培养初中学生学习英语的兴趣,这对于学习英语的全过程起着非常重要的作用。"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"初中英语新课标也明确提出:在基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语兴趣。在英语学习兴趣的基础 相似文献
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在初中英语教学过程中,教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助。笔者拟从兴趣、模仿、氛围三个方面出发,谈几点个人体会。一、"兴趣"是学好英语的前提兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣爱好比智力技能更能促进学 相似文献
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孔子云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”学生有了兴趣,学习积极性就会随之提高,从而达到学以致用的目的。英语新教材集科学性、趣味性、实践性于一体,因而兴趣教学是一种重要的教学方法。一些教师也通过寓教于乐,收到了令人满意的效果。现就自己多年的初中英语教学实践经验,谈谈自己在教学过程中所做的培养学生英语学习兴趣的几种方法。 相似文献
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教学自述:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在日常英语教学中,我常常对学生们说:“让我们一起来‘享受’英语,享受英语带给我们的快乐。”我与他们一起好之和乐之,引导他们从“学习”英语进入“享受”英语的境界。多设计教学活动我总喜欢在课内活动上多动脑 相似文献
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包玉鹰 《中国校外教育(理论)》2011,(11):62-62
早在两千多年前,孔子就对快乐学习进行过描述：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”近些年来,我国的语文教育改革已经取得了瞩目的成就,新的教学方法层出不穷。快乐教学法则是可以激发和保持学生兴趣的一种重要方法。如果学生对某种学科发生了兴趣,注意力就会高度集中,学习效率自然而然就得到了提高。对于职业教育学校等学校来说,快乐教学法更为重要。这些学校的学生语文基础薄弱,对文学的兴趣不高,只有把快乐引进课堂,有意识地创造快乐的教学气氛,才能让学习不再是一种负担。本文讨论了在语文课堂上运用快乐教学法和良好的效果。 相似文献
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孔子曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"这里的"好之"、"乐之"就强调了兴趣在学习中的作用。只有对英语产生兴趣,才能谈及以后的英语学习。那么如何培养小学生学习英语的兴趣,使之养成学习英语的良好习惯呢? 相似文献
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"快乐"教学是当代教育界正深入探讨的热门课题.快乐教学法是教师以对学生发自内心的爱,采用亲切、风趣、幽默的语言和体态,营造轻松愉快、宽松和谐的课堂学习气氛,创设与教学内容密切相关的趣味学习情境,设计各环节平滑关联、相互呼应、师生互动及生生互动的教学活动流程,引导每一位学生以愉悦的心情和积极参与的态度进行学习的教学方法.我国伟大的教育家孔子有一句名言:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者." 相似文献