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英语课堂"提问"是师生双方教与学活动的内容,要求师生在课堂上互相配合,互相促进。英语课堂"提问"教学存在一些偏差,本文主要分析目前高中英语课堂提问存在的一些问题,探究教师如何设问有方,从而提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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本文从小学英语课堂提问的有效性出发,归纳了常见课堂提问中存在的问题,分析了在设计和实施课堂提问中应注意的问题和原则,并总结了笔者在教学实践中的一些有效的课堂问题设计策略。 相似文献
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有效课堂提问是形成有效教学的核心,多元化的课堂提问,有助于智慧课堂的打造。本人结合课堂实例及课后反思,深入观察英语课堂提问并进行微格分析,根据课堂提问的有效性,将问题分为"真问题"与"假问题",并针对出现的"真问题"和"假问题"的特点,通过分析课文Surprises At the Studio第一课时教学中的课堂提问,初步总结出了英语课堂中"真问题"的几条设计原则。 相似文献
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互动是英语课堂的关键,而有效的互动离不开有效的提问。课堂提问不仅仅是一个教学手段,其效果是受心理、情感、环境、社会文化等多种因素影响的。让学生以分组讨论的方式回答教师的提问能提高课堂提问的有效性,从而改善当前大学英语教学中存在的互动不足、课堂沉闷的状况。但在具体实施中有一些要注意的问题,其中包括避免交际法教学的弊端之一的语言错误的石化问题。 相似文献
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概述教学评一体化理念及其对教学的指导意义。分析课堂提问对小学英语教学的积极作用，以及小学英语课堂提问存在的问题，认为在具体的小学英语课堂教学中，很多教师对课堂提问比较随意，缺乏科学的理论指导。探究教学评一体化理念下的小学英语课堂提问策略，即教师要提高对教学评一体化理念的认知，提问时英汉结合，保证课堂提问的有效性。 相似文献
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大学英语课堂教学提问的有效性及其对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
提问是英语课堂教学过程中的有效互动方式和重要教学手段.大学英语课堂教学提问要以是否有利于减轻学生的负担、知识的掌握、语言技能的形成和综合能力的提高为标准,而影响提问有效性的因素主要包括问题的难易程度、问题排列的顺序、发问的对象、应答的准备和等待.要提高课堂提问的有效性,教师就要树立"以学生为本位"的指导思想;注意提问形式的多样化;认真分析提问对象;把握好提问的等待时间. 相似文献
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近几年,随着新课程改革的不断深入,提问在学科教学中发挥着越来越重要的作用,尤其是在初中英语学科教学中,有效的课堂提问不仅能够促进师生之间的沟通、交流,而且在活跃英语课堂教学气氛,激发学生学习兴趣,强化课堂教学效果等方面都大有助益。然而,从初中英语课堂教学现状看,英语课堂提问的有效性未能充分发挥,反而存在一些亟待解决的问题。作者结合自身多年执教初中英语的实践经验,从中学英语课堂提问现状入手分析其存在的问题,并针对这些问题提出相应解决策略。 相似文献
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近些年,很多研究表明课堂提问是一种有效的课堂教学方法。尽管课堂提问十分重要,但是在实际的大学英语教学中,一些教师的提问方式未曾改变,依然采用传统的提问方式,大学英语课堂提问存在诸多问题。本文通过问卷调查、访谈、课堂观察和对教师的教学进行录像等方式,对大学英语课堂提问的现状进行调查研究,旨在解决大学英语课堂提问中出现的问题,并提出改善大学英语课堂提问现状的有效提问策略。 相似文献
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提问是中学英语教师使用最为广泛的课堂教学手段,课堂提问的有效性直接关系到学生学习英语的质量和使用英语交流的能力。本文从英语课堂提问切入点入手,客观分析了中学英语课堂提问中存在的问题,借鉴国内外相关研究成果,对中学英语课堂提问提出了一些可行性建议。 相似文献
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课堂提问是师生双方交流活动的核心。良好的课堂提问可以帮助教师及时了解不同层次学生的理解程度,分析学生可能存在的问题,了解学生的观点和态度。但现实课堂教学中的提问常常走入一些误区。本文就如何提高英语课堂提问的有效性做了一些粗浅的探讨。 相似文献
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教师课堂提问的目的、所提问题的类型和水平以及教师课堂提问的各个环节,都会影响提问的有效性。课堂有效提问是教学有效性的具体体现,问题设计应注意明确问题的类型与层次,增强问题设计的针对性。有效的课堂提问要有启发性、时机性、趣味性和生活性。 相似文献
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王巧霞 《语数外学习(高中版)》2012,(2):40-40
英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,是完成教学任务和实现教学目标的重要方法之一。有效的课堂提问能激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力。本文结合教学实践,从课堂问题的设计、提问的技巧及问题评答策略三个方面来优化设计英语课堂提问,提高课堂提问的有效性,从而提高课堂教学效果。 相似文献
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提问是英语课堂教学的重要组成部分,在教学中具有重要的意义和作用。从课堂提问的现实状况来看,还存在着一些不容忽视的问题。所以,有效的课堂提问应根据教学的内容,考虑学生的知识水平,把握教材的重点、难点来精心设问,使得思考不再是学生精神上的负担,而是一种身心上的享受。本文从中学英语课堂教学提问的现状入手,探讨了问题的类型、提问的原则和提问的方法,着重探究了英语课堂教学的提问技巧,以期英语课堂教学提问的优化得以实现,并为课堂教学过程的全面优化做出努力。 相似文献
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英语课堂提问是课堂教学活动的一个有机组成部分,教学的精髓重在"设计",而设计重在"问题的设计",因此课堂提问必须讲艺术性,重视提问的策略,以落实教学目标,完成教学任务为指南,提高教学效率。该文对英语课堂提问的意义、原则以及策略等问题进行了论述。 相似文献
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课堂提问是课堂教学中的重要环节。在初中英语课堂教学中,实现有效提问,为学生的学习带来更为生动的体验,是对当前英语课堂教学的革新。反思当前初中英语课堂,存在着提问缺乏针对性、形式刻板、思路单一等问题。随着新课程改革的不断深化,进一步优化课堂教学的各个环节成为必然。在初中英语课堂教学提问环节中,关注到提问氛围、提问艺术、提问形式等多元创新,具有积极意义。 相似文献