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1.
依据体育教育专业专科《课程方案》，针对体操课程及教学时数的变化，分折了云南省师专体育系体育教育现状，且结合当前中学体育教学实际，提出了云南省师专体育系体操课程整体改革的构思。 相似文献
2.
体操在中小学体育教学中占有重要的地位.为了解体操在中小学校中的开展现状,本文使用实地调研法、问卷调查分析法等,结合湖北省五十所中小学校的体操教学现状进行研究,找出当前湖北省中小学体操教学存在的问题,并分析成因,得出结论,为中小学体育教学改革及高师体育教育专业人才培养提供参考. 相似文献
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朱仲敏 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
1．引言
教育部在几次全国性的体育教育工作会议上反复强调：把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生,全面提高学生的身心健康水平上来。显而易见,国家对学校体育工作指出了方向,明确了要求。未来的学校体育无论是从教育观念、教育思想还是教学内容、模式、方法手段均应逐步适应时代要求。从《新课程标准》划分的五个学习领域中不难发现,体操项目的教学内容都包含其中,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达到的课程目标也有不同程度的要求。体操作为一种教育手段,在人类生活中越来越显示出它的重要地位和作用。它对全面发展身体素质,塑造健美体形,增强各种器官的功能,特别是对提高神经系统的灵敏性,促进身体的协调发展,具有特殊的价值,因而在历次的《中小学教学大纲》中体操教学一直都占了较大的比重。然而,从进入高校的非体育专业学生的体操技能看,存在明显不足,体育专业学生的体操能力较其他项目也有差距。为此,我们在查阅大量文献资料的前提下,对淄博市中小学的体操教学现状进行抽样调查与走访,旨在掌握我市中小学体操教学的实际状况,分析其原因和提出相应对策,为有关部门的决策提供参考。 相似文献
教育部在几次全国性的体育教育工作会议上反复强调：把学校体育工作的重心切实放到面向全体学生,全面提高学生的身心健康水平上来。显而易见,国家对学校体育工作指出了方向,明确了要求。未来的学校体育无论是从教育观念、教育思想还是教学内容、模式、方法手段均应逐步适应时代要求。从《新课程标准》划分的五个学习领域中不难发现,体操项目的教学内容都包含其中,并且每个领域中的体操项目内容在教学中所应达到的课程目标也有不同程度的要求。体操作为一种教育手段,在人类生活中越来越显示出它的重要地位和作用。它对全面发展身体素质,塑造健美体形,增强各种器官的功能,特别是对提高神经系统的灵敏性,促进身体的协调发展,具有特殊的价值,因而在历次的《中小学教学大纲》中体操教学一直都占了较大的比重。然而,从进入高校的非体育专业学生的体操技能看,存在明显不足,体育专业学生的体操能力较其他项目也有差距。为此,我们在查阅大量文献资料的前提下,对淄博市中小学的体操教学现状进行抽样调查与走访,旨在掌握我市中小学体操教学的实际状况,分析其原因和提出相应对策,为有关部门的决策提供参考。 相似文献
4.
“素质教育”和“健康第一”是新课程标准的目标和原则。体操课程又是体育教育专业的主干课程之一,并占有非常重要的地位。从体操课程改革方向出发,对体操课程的现状进行分析研究,结合中学体育教学特点,构想了体操课程改革框架：（1）重新修订体操课程教学计划;（2）调整体操课程的教学时数和项目内容;（3）加快改革步伐,以适应当前中学体育教学与社会体育对体操课程的需求。 相似文献
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一、前言 初中体操教学,是初中体育教学的重要内容,其学时比重为14～16％,处于各项教材的第二位。近几年来,从湖北大学体育系学生到武汉市、各地区实习所反映的情况看,各实习学校初中的体育教学,在贯彻“九年义务教育全日制初级中学体育教学大纲”中,有的学校施行得好一些,有的则存在不同程度的偏差。其中,在体操教学内容实行上存在的问题较多,这对“保证全面而有效的锻炼学生的身体”是不利的。为此,本文对当前初中体操教学的状况进行专门的调查与研究,以期引起重视,为规范初中体操教学提供参考依据。 相似文献
6.
“体操”在中小学体育课中占有相当大的教学比例，可以说体操教学是中小学体育活动的基础。它不仅在于强自健体，给人长块头大的肌肉；而且培养人体的协调性和灵活性，调节人体的神经系统。因此，中小学就有必要有上好体操课的体育教师，高校体操专业课就是培养这类教师的遥篮，因此体操专业课是体育教学的一个基础，有必要认识体操专业课的教材教法。 相似文献
7.
何东方 《中小学作文教学(小学版)》2011,(27)
本文结合当今新体育课程标准的要求并根据高中体操教学的特点及现状,提出了高中体操教学中创新能力培养的途径和方法,并且强调创新能力的培养在体操教学中不容忽视。 相似文献
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本文结合当今新体育课程标准的要求并根据高中体操教学的特点及现状．提出了高中体操教学中创新能力培养的途径和方法,并且强调创新能力的培养在体操教学中不容忽视。 相似文献
9.
体操教学能力是指体育院校学生把新学体操的基本知识、技术、技能运用于体操教学实践中的能力。目前,许多中小学的体育教学,由于缺乏体育教师或其任课教师缺乏专业训练,体育基础差,不能胜任体育教学,直接影响到学生身体素质的提高,造成大部分学生不能达到国家要求的体育锻炼标准。因此,怎样提高体育教师的专业能力,是当前摆在各大专院校体育系师资培养中的一个大问题。体操课作为高师体育系的必修课,有其自身的教学特性,它所包涵的广泛的教学内容,所培养学生动日、动手、动脑的能力等,是作为一名体育教师应具备的基本技能,其全… 相似文献
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许敏雄 《宁德师专学报(自然科学版)》2006,18(1):51-53
体操是《新课标》的主要内容,是完成学校体育教育目标不可缺少的手段.但是,高师体育教育专业体操教学的情况却不容乐观,体操教学不知何时在悄悄地减少.体育教育专业毕业生掌握体操知识和技能的多少,直接影响着《新课标》内容的全面落实.文章从《新课标》五个学习领域的意义和体操教学的意义来阐述体操教学的重要性. 相似文献
12.
近年来,由于普通高校体育教育专业生源的素质相对较差,增大了体操教学的难度。因此在体操教学中应注重学生基本能力的培养和教学能力的培养．以提高教学质量。巧妙运用、灵活运用多种教学方法 相似文献
13.
郑健成 《咸阳师范专科学校学报》2014,(4):117-120
＂快乐体育＂思想自诞生之日起,已有60多年的时间,它在世界范围内引起无数教育者的关注。在这一思想影响下,部分学校的体育教育改革取得了实效性进展。很多教育者仍在探索将这一优良的教育思想真正融入到体育教学中,让学生真正体会到运动的快乐,在愉快的心情下进行体育锻炼。 相似文献
14.
新一轮的基础教育体育课程改革对基础教育体育教师教学能力提出了更高的要求.同时对体操教学的要求也有了进一步的提高,因此,师范类体育教育专业应加强对体育教育专业学生体操教学能力的培养.通过对体育教育专业学生体操教学能力培养的现状进行分析,发现存在以下问题:相对忽视新课标课程理念的培养及学生主体作用的发挥、实践教学环节薄弱等.为此,在教学中应加强体操课程体育理念的培养、改革教学模式、教学内容,加强实践环节、教学方法多样化. 相似文献
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快乐教育和快乐学习指的是学校在课堂教学过程中要从学生的情感出发,从学生的兴趣出发,让学生爱上学习,自主学习,这就对学校的培养任务提出了要求。为了坚决贯彻落实教育部快乐教育的指导方针,学校要根植快乐教育的沃土,将立德树人作为开展教学活动的根本任务。 相似文献
16.
《体育教材教法》是提高体育教育专业学生教学技能的理论与实践相结合的一门课程,对培养适应基础教育改革的专业化体育教师具有重要的作用.在基础教育体育课程改革的背景下,遵循体育与健康课程标准,在教学实践中探讨体育教材教法课程的改革,主要在优化教学内容、强化教学技能训练、改革学习方式和课程学习评价等方面进行了改革与实践. 相似文献
17.
文章从快乐体育教学思想出发,探讨快乐教学法在教学中的应用价值.简化教学内容和降低要求,要以学生发展为中心,提高足球教学质量,发展学生身体素质和运动技能. 相似文献
18.
随着职业教育事业的发展,高等教育改革的深化,以及社会对人才需求的变化,高职院校教学必须进行全面的改革。作为学校教育的一个重要组成部分,体育教学要适应这种变化,必须实施改革创新。体育教学观念的更新,模式的改变,教学目标、教学内容的创新设计,优化教师知识结构等是实施体育教学改革重要途径。 相似文献
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体操是我国高等学校体育教学专业学生的必修课程,是各级各类学校体育教育的主要内容.对高等学校体育教学专业学生而言,体操教学成绩评价是体操教学过程的重要环节,它对教学效果的正确评价和学生学习积极性产生直接影响.本文根据自己多年从事体操学习和实践经验,走访了其它体育学院的体操教师,运用文献研究法,以体操动作教学特点为切入点,找出当前体操教学评价中存在的问题,并提出了合理的评价建议,以供同行借鉴,共同提高体操教学质量. 相似文献