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现代文阅读能力是体现语文水平的一个十分重要的方面。纵观近几年高考的命题,现代文阅读题一直是高考语文试题中重点的板块,同时,也一直是学生感到最没有把握的内容。尽管很多老师在现代文阅读复习和培养学生阅读现代文的能力方面花了大量时间,但是由于复习不得法,致使教学效果不尽人意。究其原因,主要是现代文阅读复习教学缺乏了恰当的复习策略。因此,必须采用恰当的复习策略,帮助学生学会分析解答高考现代文阅读题的技巧,提高学生分析解答高考现代文阅读题的能力。 相似文献
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中考阅读试卷中,现代文阅读是评估学生文本辨析、阅读理解能力的主要题型,但由于该类体系的整体考查范围广、知识点繁杂,教师在为学生讲解阅读题答题技巧时,需要不断加强复习效果评估,总结现代文阅读题的训练方法,指导学生高效率完成阅读题的复习,帮助学生在中考中取得好成绩。因此,文章对现代文阅读题中问题、未来出路的研究,对提升初中现代文阅读复习质量,增强学生阅读能力意义重大。 相似文献
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现代文阅读是高三复习中的难点和重点，相当部分的学生埘现代文阅读感到非常头痛，花费了相当多的时间和精力，训练效果却不明显。现代文阅读本身的特点决定了现代文阅读能力的提高住短时间内难以收到良好的效果，但是指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生良好的阅读习惯，训练规范的答题技巧和正确有效的解题思路，可以较大幅度地提高解题的效率。 相似文献
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随着高考语文现代文阅读分析试题分数比例的提高,大家对培养学生现代文阅读分析能力也愈来愈引起重视。这虽然是受了“指挥棒”的影响。但加强现代文的阅读教学。培养学生现代文的阅读分析能力无疑是正确的,因为现代文阅读分析能力是《大纲》对中学语文教学的任务要求。是科技事业发展的迫切需要,是衡量学生语文基础知识的重要标尺。由此,在高考前夕,加强现代文阅读的复习,也是十分必要的。怎样才能抓好现代文阅读复习呢?复习不是平日教学的简单重复,而是一种再学习,它的作用在于使学生已学的知识能得到进一步“巩固”、“充实”、“提高”,并能运用知识去解决实际问题。 相似文献
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现代文阅读是中考语文试卷中一个非常重要的题型,学生得分率普遍较低。而中考现代文阅读复习现状堪忧,阅读复习是＂假阅读＂、＂伪阅读＂,它严重偏离了语文阅读教学法本真。在素质教育的今天,在规范办学的要求下,提高现代文阅读的复习效率,最关键的措施是依据课标,立足教材,架起课内与课外的＂桥梁＂。这才是阅读复习之＂真＂。 相似文献
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长期以来,初中语文备考工作无章无序。传统语文复习存在着诸多误区,再加上语文学科本身在效率上的隐性化,复习来复习去,时间和汗水都花了,学生还是感觉不踏实,尤其是现代文阅读复习更是如此。笔者认为,要提高中考现代文阅读复习的质量,能"对症下药",首先要找出"病因"——当前中考现代文阅读复习的几个误区。 相似文献
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现代文阅读是高考的重点和难点,从近几年的成绩统计看,现代文阅读平均得分率普遍较低。因此提高现代文阅读的能力是中学语文教学的当务之急。高三语文复习更应侧重分析近几年高考现代文阅读的命题特点,探索现代文阅读的解题方法和技巧。 相似文献
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当下中考现代文阅读复习课的一般做法是“分文体,练专题”,这是伪阅读,淺复习,学生的思维能力并没有得到有效提升。应从“文本阅读”“能力训练”“思维发展”三个维度重构中考现代文阅读复习课,让学习真正发生。 相似文献
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要想有效提高初中语文现代文复习效率．教师就要认真研读课标,明确现代文阅读的考点,巧妙训练,也就是进行专项复习．才能达到提升学生阅读水平和答题水平的目标。 相似文献
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王清 《中国小学语文教学论坛》2016,(3):74-76
中考现代文阅读复习,就教学而言名为专项实为散点,复习效果有限;就学生而言在文本解读欠缺的情况下侧重于技巧性的复习训练,复习效果也很有限.中考现代文阅读要想取得较好的复习效果,必须从“形式”走向“内容”,即要以文本解读为阅读复习的逻辑起点,以写作思维为阅读理解的解题门钥,以定点突破为阅读复习的策略. 相似文献
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现代文阅读在中考中所占比分高,学生得分率比较低,一直是语文得高分一大障碍。本人认为现代文阅读复习的关键在于让学生掌握正确的阅读技巧和方法,通过典型性题目的练习帮助学生从中总结答题规律。在复习时应注意三个方面: 相似文献
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现代文阅读最能考查学生的语文素质。中考中的现代文阅读,历来被同学们视为难点,因为它题型灵活多样,考点繁多,加上考课外语段比课内的要多,同学们对中考语文现代文复习存在着这样两种心态:一部分同学认为现代文的复习篇目多,知识点繁多,而中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容仅有14分左右,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,复习现代文时十分浮躁;也有一部分同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉现代文复习无从下手,于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上,现代文有它自身的知… 相似文献
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中考中现代文阅读试题题量相对较大,分值较高,也是学生普遍感到头疼的题型。所以学生的阅读素养亟待提高。而要实现这样的目标,搞好现代文阅读的复习尤为重要。 相似文献
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在中考现代文阅读复习中。有的教师追求做题的数量,就题讲题,侧重问题的答案,缺少阅读规律的总结。具体方法的指导。知识的系统归纳,这种复习的结果是低效甚至无效的。在研究中考现代文阅读试题特点的基础上。我们应该讲究复习的策略, 相似文献
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刘从良 《中学语文(读写新空间)》2014,(1):44-47
高考中现代文阅读因为分值高、区分度大,备受广大师生的重视,但现代文文本解读的个性化和试题答案的确定性之间的矛盾似乎不可调和,复习费时长、收效微。对此,教师很头痛。学生很迷茫。在这种头痛和迷茫中,对于现代文阅读复习,教师和学生在考试前只达成了譬如“多写、写工整、多分点”等层次的一致认识。其余交给了听天由命的悲壮。现代文阅读复习难道只能做这些吗？造成这种现象的原因到底是什么？相应的对策又在哪里？深入思考这些问题。也许可以改进教师对该类试题的指导,提高学生考前复习的有效性。 相似文献
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正在初中语文考试中,现代文阅读属必考范畴,所占分值比例往往是总卷面分的30%左右。以遵义市历年的中考语文试题来看,现代文阅读选文均来自课外,这就给学生带来了难度,使得学生在此题上的丢失分率较高。由此可见,加强学生的现代文阅读答题训练,切实提高学生的答题技巧是学生取得优异成绩的有效途径。那么,在中考语文总复习时,怎样提高学生的现代文阅读答题水平呢? 相似文献
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如何指导学生阅读现代文中卫县宣和中学徐亮自从恢复高考制度以来,高考语文试卷中现代文阅读是每年必考的内容,且所占考分比例呈逐年递增的趋势。因此,搞好现代文阅读的复习就显得十分重要。那么,究竟从哪些方面入手搞好复习呢？一、理解词语在文中的含义能理解词语在... 相似文献