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1.
《江西蓝天学院学报》2008,(2)
计算机系于1994年成立。现开设的专业有计算机网络、计算机应用、软件工程等三个专业。全系学生人数达1907人,专、兼职教师61名。其中,教授5名,副教授13名,讲师16名,中级以上职称教师占任课教师的60%。该系在教学管理中,不断提高教师的教学质量及科研水平。近两年来,该系教师主 相似文献
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《西安欧亚学院学报》2006,4(3):F0002-F0002
外国语学院由外语一系、旅游系、外语二系三个系组成,现有英语(本科)、应用英语及旅游管理等专业的学生3000余人,专、兼职教师近100人,外籍教师只名。外国语学院师资力量强。专、兼职教师中,具有中、高级以上职称的占62%,他们爱岗敬业、经验丰富、治学严谨。外国语学院的教学领导及学科带头人均具有高级职 相似文献
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《扬州教育学院学报》2007,(1)
体育系创办于1977年，在江苏省恢复高考招生后，第一个开设专科学历的体育教育专业。建系三十年来，为扬州、泰州两市以及江苏省其他地区培养了两千多名合格的中小学体育教师，为基础教育的普及与提高作出了突出贡献。其中，有不少优秀毕业生成为各级、各类学校的骨干、领导干部，成为受国家表彰的优秀体育工作者。体育系下设理论、田径、体操、球类、公共体育五个教研室，现有专、兼职教师26人，其中教授1名，副教授13名，3名教师先后出国进修；他们具有全新的教育理念、较高的教师素质、较强的科研能力和水平，先后承担多项国家、省、市级… 相似文献
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《江西蓝天学院学报》2007,(1)
电子与制造系设有电子工程、模具设计与制造、机械制造及自动化3个专业。现有全日制自考本、专科生近3000人,拥有专、兼职教师100余名,其中副教授以上职称占50%,讲师职称占10%;30%的教师具有多年在企业从事技术管理和应用性项目研究的经验。该系办学理念先进,以就业为导向,采用“国家学历 专业资格 职业技能”的培养模式,各专业紧跟就业市场需求,致力培养应用型和技能型人才。该系教学设备齐全,实训基地完善,包括各专业所需要的实验室和多媒体教学设备,以及金工实训基地等。其中金工实训基地为学生掌握过硬的专业技能搭建了一个非常好的实践… 相似文献
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《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(6):162+161
<正>园林专业园林专业教学团队专任教师21名,兼职教师16名,其中具有硕士学位的11人,在读博士研究生5人,在读硕士研究生5人,"双师型"素质教师达100%。专任教师中省级教学名师1人,省级教学 相似文献
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《大同职业技术学院学报》2005,(3)
管理系1986年建系,是晋北地区办学历史最长的经济管理教学单位,先后开设会计电算化、企业管理、统计学、经济法、市场营销、证券投资与管理等6个专业。现有专职教师25名,兼职教师12名,其中教授1句,副教授6名,讲师15名,硕士4名,在读硕士11名,具有讲师以上资格同时又具有会计师或经济师资料的教师9名。 相似文献
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《陕西国防工业职业技术学院学报》2007,(3)
一、机电工程系介绍机电工程系是陕西国防工业职业技术学院学生规模较大的系部之一,现有在校学生2500余名;专、兼职教师62人,其中副教授以上12人,高级工程师10人,中级职称29人,双师型教师26人。开设有数控技术、数控设备应用与维护、机电一体化、计算机辅助设计与制造、自动化生产设备应用五个专业。其中数控技术专业为省级重点专业。机电工程系下设:数控、机电、CAD/CAM、数理等四个教研室;拥有设备先进的数控实训基地、数控维修实训室、CAD/CAM实训室、数控编程实训室、机器人创新实验室、机械控制实训室、液压气动实验室、物理实验… 相似文献
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开放教育兼职教师选聘和支持服务工作的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
开放教育师资力量的不足决定了兼职教师必然会成为开放教育顺利开展的重要条件。兼职教师可以弥补开放教育在专业力量方面的欠缺。但兼职教师在教学模式、学校综合条件等方面与专职教师差别很大。对兼职教师的管理,首先要努力弥补兼职教师在学校综合背景知识方面的缺陷。同时,要在聘任、教学准备、教学过程支持服务和积极性调动等方面采取有针对性的措施,对兼职教师在教学安排上的特殊困难进行有针对性的准备,使之在履行课程辅导教师职责方面与专职教师接近乃至达到同一水平。 相似文献
9.
《河北旅游职业学院学报》2009,(2):I0001-I0001
专业教师队伍实力雄厚 畜牧兽医系始建于1950年的热河农林专科学校,具有近60年的办学历史。现设有兽医（河北省高职高专教育教学改革示范专业）、宠物医学、畜牧兽医和畜禽养殖等四个专业。现有专职教师28人,其中副高职以上职称10人,中职13人。从畜牧、兽医生产第一线聘请的兼职教师6人,从大专院校聘请的兼职教师3人,全系教师不断深化专业研究,广泛接触生产实践, 相似文献
10.
《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(2)
建筑工程技术专业教师年龄结构、职称结构、学历结构和素质结构合理,是一支一专多能、水平较高、充满活力的教学实践团队,具有很强的敬业精神,在建筑工程领域内均有深入的研究。现有专兼任教师36人,其中副教授以上职称9人,双师素质教师21人,硕士研究生5人,在读硕士3人。 相似文献
11.
《烟台职业学院学报》2007,(1)
化工与环境工程系具有近30年的办学历史,拥有一支专业素质优良、教学经验丰富、学术水平较高的师资队伍。现有教授1人,副教授10人,硕士9人,校外兼职教师和实习实训指导教师10人。该系教师在国内外公开刊物上发表论文100多篇,出版专业学术著作10余部,承担山东省科研课题研究项目2项。 相似文献
12.
《河北旅游职业学院学报》2009,(2):F0002-F0002
专业设置与师资 会计专业已有四十多年的办学历史,一直承担着为地方经济建设培养会计专业人才的任务。现设有会计电算化、会计（旅游涉外会计方向）两个专业,目前在校生1040人。现有专业课教师32名,其中副高级以上教师22名,讲师7名,双师型教师12名,省、市、院级专业带头人6人。同时聘请大企业、行政事业单位、会计中介机构等财务高管、高级会计师、注册会计师等9人作为兼职教师。教师教学经验丰富,科研能力较强。近年来完成省级以上课题十项,出版专业教材20余部,发表论文百余篇。 相似文献
13.
尉迟文珠 《湖北函授大学学报》2015,(3):21-22
随着我国高等职业教育的快速发展,兼职教师队伍逐年壮大,成为高职院校师资队伍的重要组成部分。特别是2014年6月,教育部下发了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,其中明确提出:"新增教师编制主要用于引进有实践经验的专业教师,到2020年,有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上。如何高效管理兼职教师队伍,充分发挥其工作积极性与主动性,已成为高职院校人事工作者必须思考的问题。本文以分析高职院校兼职教师管理工作中存在的问题为切入点,运用心理契约理论,探寻高职院校兼职教师的聘用机制,解决兼职教师实际管理中产生的问题。 相似文献
14.
刘耀鹏 《陕西国防工业职业技术学院学报》2006,(3)
热能化工系是陕西国防工业职业技术学院成立最早,发展历史最长,具有雄厚办学实力的系部之一。本系下设化工、热能与动力、建筑工程和体育四个教研室,拥有教师40余人。其中具有高级职称教师9人,中级职称教师13人,“双师型”教师5人,实习指导教师10余人。近年来又积极吸纳优秀大学毕业生充实到教师行列,形成了一支结构合理,团结协作,求真务实的教师队伍。热能化工系现有精细化学品生产技术、应用化工技术、工业分析与检验、热能动力设备与应用、建筑工程技术等9个专业,其中“精细化学品生产技术”专业被评为“省级优秀专业”。现拥有化学类、… 相似文献
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《大同职业技术学院学报》2005,(4)
大同职业技术学院英语系组建于1978年,其前身为山西师大大同师专班英语专业。现设有本科和专科英语教育两个专业,在校生600余名。全系共有专职教师22名,兼职教师6名,其中副教授10人,讲师10名,助教8名。近年来,广大教师致力于教学和科研,先后出版或参编专著30余部,发表学术论文百余篇。英语系是一个求实创新的集体,系党总支多次被学院评为先进集体,获得优秀教师荣誉称号的教师达20余人次。目前,全系教师正在为迎接山西大同大学的正式挂牌而努力工作着。职院系部——勇于创新的英语系 相似文献
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针对小学兼职非专业科学教师对学校已配教学仪器不熟悉,实验动手操作不规范、能力不强,且缺少自我提升动力的现状,提出了提升兼职教师的专业水平,让兼职科学教师上好实验课要做好三方面的工作。 相似文献
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聂红 《湖北函授大学学报》2010,23(3):133-134
高职旅游英语专业的发展壮大需要高素质的教师队伍作为保障。目前高职旅游英语专业教师学历偏低、理论和实践教师结构不合理、专任教师实践能力差等现状制约着该专业的发展。提高教师师德修养和心理素质,加强教师理论知识水平、学历层次和实践教学水平及能力,强化兼职教师队伍的监管等,将有效地促进高职旅游英语专业的发展与壮大。 相似文献
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张冰 《包头职业技术学院学报》2010,11(3):24-26
通过目前高职院校"双师型"师资队伍现状分析,提出通过对教师培训、外部引进专、兼职教师、制定激励措施以提高教师自觉向"双师"转变等途径,可以有效地加速高职院校师资队伍的"双师"化素质进程,促进学校可持续发展。 相似文献
19.
《江西蓝天学院学报》2007,(2)
瑶湖校区经管系创建于1999年,经过7年的建设,现已发展为一个专业多样、设施齐全、师资力量雄厚的大系。现设有电子商务、物流管理、人力资源、物业管理、房地产开发与经营、旅游管理、商务管理、酒店管理等8个专业,在系学生达4000余人。该系现有专、兼职教师100余人,副教授以上职称的有20余人,其中,具有“双师型”资格的教师占60%以上。全系教师的知识结构、年龄结构、职称结构合理。该系办学模式突出职业特色,始终坚持以就业为导向,以培养实用型技能人才为目标,按市场需要不断探索和建立体现“必需、够用”为原则的专业理论课程教学体系;建… 相似文献
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以广东省珠三角地区17所特殊教育学校的74名特殊体育教育教师为研究对象,运用文献资料、问卷调查、访谈及数理统计等方法,对特殊教育学校体育师资队伍现状进行调查,结果显示:珠三角地区特殊教育学校体育教师数量仍显不足,兼职教师比例过高,性别比例尚可;教师学历高、年轻化、教龄短、职称低,专业结构呈现多样化;教师职业态度良好,但由于缺乏专业认可、职称晋升困难、福利待遇不高,很大程度上影响着体育师资队伍的稳定性和延续性;教师科研水平仍需提高,继续教育亟待加强;就上述问题从特殊体育师资培养、政策管理、继续教育等角度提出相应对策。 相似文献