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中学数学放学不断有了改进和加强,但也还存在学生对数学基础知识掌握不够牢固的情况。我想就如何培养学生牢固地掌握数学基础知识的问题,谈点不成熟的意见。一、讲清讲透数学基础知识经验证明,若要记得牢,必须懂得透。因此,在数学教学中,必须把基础知识讲清讲透。1.从实际出发,讲清讲活基本概念。正确地理解和掌握数学基本概念是学好数学基础知识的前提。如果学生对数学基本概念理解透彻 相似文献
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邵万强 《新课程导学(上)》2013,(9)
引言:数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映.从小学数学概念教学的实际来看,学生对概念的态度大体有两种:一种认为基本概念单调乏味,不重视它,不求甚解,导致对概念的认识和理解模糊;另一种是重视基本概念但只是死记硬背,而不能真正透彻理解,这样必然严重影响学生对数学基础知识和基本技能的掌握和运用.只有真正掌握了数学中的基本概念,学生才能把握数学的知识系统,才能正确、合理、迅速地进行运算、论证和空间想象.从一定意义上说,数学水平的高低,关键是在对数学概念的理解、应用和转化等方面的差异.因此,抓好概念教学是培养数学能力的根本一环.本文通过案例"认识三角形的高"的两个不同教学片断拟谈几点粗浅认识和体会. 相似文献
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概念是数学这门学科的基石，掌握基本概念，弄清概念的实质，是学好数学的关键。因此，在教学中，根据概念的特征，选用适当的教学方法，才能使学生全面、系统、透彻地掌握概念。以下是笔者在函数有关概念教学中的一些尝试。 相似文献
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冯文娴 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):86-86
<正>数学概念教学是数学教学的基础工程.搞好数学概念的教学是提高教学质量的基本方针.然而,目前的中学数学概念的教学中存在两种极端现象:其一是有的学生认为基本概念单调乏味.不去重视它.不求甚解,导致概念认识和理解模糊;其二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背,而不去真正透彻理解.只有机械的、零碎的认识.这样久而久之,从而严重影响刘数学基础知识和基本技能的掌握和运用.如何 相似文献
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数学教学大纲中曾明确的指出:“在数学教学中,应特别注意使学生自觉的掌握数学中的基本概念,……。”又指出:“无论什么时候,都应当把基本的概念和观念提高到第一位,……。”学生只有清楚的理解了基本概念的实际意义,才能在思考推理的过程中有所依据,才能创造性的正确的解决问题。所以讲清基本概念,对提高教学质量,减轻学生课业负担,起着决定性的意义。究竟什么是基本概念呢?概念的建立应以物质为基础,概念有高度的具体性,它是具体事物的抽象。恩格斯说;“概念是综合已有经验的结果。”因而数学上的基本概念,不仅意味着术语的定义,一般我们应理解为包含了名词定义,及基本定理、定律、法则的概括。 相似文献
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王宏军 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
化学基本概念是中学生难以掌握的重要内容之一,学生对基本概念的理解和掌握程度直接关系到学生对化学学习的兴趣.只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学.本文从理解记忆、异同对比、练习巩固、归纳总结四方面阐述掌握化学基本概念. 相似文献
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培养和提高学生的解题能力无为中学潘家琴中学教学中，培养和提高学生的解题能力是提高教学质量的重要环节。下面谈几点体会。一、使学生切实掌握好教学概念。数学概念是解题的基础，只有对数学概念理解透彻，才能在解题过程中作出正确的判断、如能否理解两直线被第三条直... 相似文献
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数学概念是整个数学知识结构的基础。数学概念的教学是数学教学的重要环节,它的根本任务是正确地揭示出数学概念的内涵和外延,使学生深刻地理解和掌握概念。学生只有透彻地理解了数学概念,才能掌握运算的技能,才会有正确、迅速的逻辑论证和空间想像。为此,在数学教学中,教师应从以下几个方面着手,引导学生理解数学概念。一、提供与概念相适应的感性材料根据学生的认知规律,要使学生正确理解概念,首先就要使学生获得大量感性材料,这些材料可以是学生日常生活和生产实际中接触过的具体模型或事例,也可以是由数学自身发展引起的问题。这就要求… 相似文献
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《高中数学课程标准》指出：教学中应加强对基本概念和基本思想的理解和掌握。对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。目前,课时不足是数学新课程教学的突出问题,这会使概念教学受到严重冲击。我认为,在概念教学中多花一些时间是值得的,因为学生只有理解、掌握了概念,才能更好地落实“双基”,更好地认识数学,认识数学的思想和本质,从而进一步地发展学生的思维,提高学生的解题能力。 相似文献
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化学基本概念是初中学生难以掌握的重要内容之一,初中化学基本概念比较多、而且很抽象。学生对基本概念的理解与掌握程度关系到后期化学课程学习的难易度。只有深入地理解了有关的化学概念,才能学好化学原理、元素化合物知识、化学计算及化学基本实验。 相似文献
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搞好概念的教学十分重要。只有透彻理解和灵活运用数学概念,才能掌握运算的技能和技巧,才能学会正确的逻辑论证和空间想象。搞好概念教学存在羞许多有待解决的问题。首先是数学概念的抽象性。比如小学质数概念的引入,初中无理数概念的引入,高中集合概念的引入,学生对这些概念感到很 相似文献
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帕孜兰·色依提 《新疆职业大学学报》2009,17(4):25-26
探讨适合高职高专数学课的教学方法,信息技术与数学教学相结合,多媒体,数学实验课与数学理论相结合,改进数学课教学方法,有益于学生时教学内容的透彻理解和牢固掌握,提高学生多方面的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
初中数学学习是一个探索与实践的过程,初中生只有经过操作实践、自主探索等过程获得知识,才能理解和掌握得比较透彻牢固。随着新课改的深入实施,培养学生的课堂探索能力是当前初中数学的重要任务,能够有效地提升学生的数学学习效果,是构建高效课堂的重要举措。主要从四个方面简要阐述如何培养学生的课堂探索能力。 相似文献
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培养学生具有准确、迅速、合理地解计算题的能力是中学数学教学的基本任务之一。从我校数学教学情况来看,学生在这方面存在着两个主要问题:①学生对计算依据的基本知识:定义、定理、公式、法则掌握不牢,运用不灵活。②解题时,不善于分析问题,找出关键,寻求合理解法,特别是解综合题。下边我谈一下在提高学生解计算题能力的一些做法: 一、加强学生对基本概念、基本知识的透彻理解和牢固掌握 相似文献
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生物基本概念教学五法甘南师范学校赵彦雄生物学基本概念是理解生物的形态结构和生理功能的主要骨架，是学生进行抽象思维的基础，它在教学中占有非常重要的地位。学生只有理解和掌握了基本概念，才能弄懂弄通生物学基础知识，才能学好生物课。因此，教师必须重视和采取多... 相似文献
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孙连富 《中国校外教育(理论)》2014,(5):73-73
运用数学思维考察经济生活基本概念和基本原理的理解和运用,要掌握正确的解题方法,准确把握基本原理,理解概念间正反比关系,才能正确解题。 相似文献
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张华 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
新课程标准中明确提出教学中要加强学生对基本概念和基本思想的理解与掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生加深对数学知识的理解。函数既然是数学教学的基础模块,其基本性质基本概念的教学理应受到重视。教师在引导学生牢牢掌握基础知识的同时,应该以函数为基础工具,努力开展其他数学模块的教学。 相似文献
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小学数学教师只有掌握小学数学基础知识，才能分析教材、理解教材、进而教好数学。所以，掌握小学数学基础知识是学好《小学数学教材分析》的基础和前提。小学数学基础知识内容很多，每位数学教师都必须全面地、牢固地掌握。怎样才能达到这一要求，笔者有如下建议。一、透彻理解重要知识小学数学中的一些重要知识，不能停留在了解或者会背的水平上，一定要透彻理解。例如，小数的意义是对有限小数而言的，它不包括诸如０．３３３…… ＝３．１４１６……之类的无限小数，这些无限小数只能看作是小数意义的发展。又如，按小学教材关于分数的… 相似文献