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1.
广播电视大学作为现代远距离开放大学,培养和造就远距离教育专家是电大教师队伍建设的重要内容之一。廿年来电大教育的实践及其发展为产生一批远距离教育专家提供了沃土。国家教委《关于广播电视大学贯彻<中国教育改革和发展纲要>的意见》中明确指出:电大“专任骨干教师应当成为掌握专业知识、了解本学科发展动态、精通远距离教学业务的现代远距离教育的专家”。这已成为电大教师发展的努力目标。从目前电大教师整体队伍来看,普 相似文献
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穆小芒 《中国远程教育(综合版)》1988,(2)
随着我国广播电视教育的蓬勃发展,国际的远距离教育的交往活动也越来越多。在八七年一年中,中央电大接待了近二百名来访者;世界银行贷款项目的第一个电大校长考察团访问了英国;同时,上海电大也组织了代表团考察了英国开放大学,并接待了英国方面的回访。广播电视大学的外事活动也正向着多层次,多渠道开展。综观一年的外事工作,有这样一些想法: 一、外事工作是电大事业发展中的一个重要方面: 随着我国政治经济形势的日益稳定发展,对外开放作为一项基本国策必将渗透到各个领域、各个部门。教育领域也不例外。特别是采用多媒体等教育技术手段进行远距离教育的中国广播电视大学更具有其特殊的地位。利用函授进行教育已有相当的历史,但利用广播、电视等作为教育的技术手段,则是随着新技术的发展而发展的。世界各国对此 相似文献
3.
《河南广播电视大学学报》2005,18(2):F002-F002
郑州广播电视大学建校25年来，形成了以市电大为中心，辐射周边六县一区的现代远程开放教育网络。郑州电大先后开设本科、大专、中专学历教育专业80多个，培养毕业生4万余人；岗位培训、继续教育等非学历教育结业20万余人，全市电大现有本科、大中专学历教育在校生1．3万余人。郑州电大从1999年9月开办开放教育试点以来，首次举办本科阶段学历教育。 相似文献
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广播电视大学是伴随我国改革开放应运而生的一类新学校，按照“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制，从1979年创办开始，广播电视大学就确定了继续教育由行业系统与地方政府“条”、“块”结合，充分利用社会教育资源设点办学的系统网络格局。在这种格局下经过25年的发展，全国电大培养高等教育毕业生累计已超过360万人，目前在校学历教育已超过250万人，成为世界上十所巨型开放大学之首。陕西电大目前各种学历教育在校生已达到9．56万人．累计培养本、 相似文献
5.
丁兴富 《中国远程教育(综合版)》1989,(10)
“欲穷千里目,更上一层楼”。广播电视大学10年来的教育实践呼唤着远距离教育理论的指导。在过去的10年中,全国电大系统的远距离教育研究队伍已经初具规模。从当前的发展形势看,90年代将是电大教育“以改革求发展、求自我完善”的历史新时期,因循守旧将没有出路,远距离教育研究任重而道远。我们这代人的奋斗目标是:争取在2000年,将我国广播电视大学初步建成一个有中国特色的开放性的现代远距离高等教育体系,同时初步形成有中国特色的远距离高等教育学的学科理论体系。 下面,对广播电视大学建校10年来的远距离教育研究工作(以中央电大为主)进行简要的总结和评价。 相似文献
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一、中国电大教育的改革和发展及面临的问题 1.中国电大的创建及其在80年代的发展 中国电大在70年代末的创建是邓小平的功劳。60年代初,在我国一些城市已经有了广播电视大学,但由于“文革”的原因,中途夭折了。在1977年10月19日邓小平同志会见英国前首相希恩时表示:中国要发展,最需要的是教育。于是希恩介绍了英国开放大学的情况,并在回国后给邓小平寄来了开放大学的资料。在这个基础上,当时的教育部和中央广播事业局拟定了一个关 相似文献
7.
朱海峰 《河北广播电视大学学报》1999,(1)
“远距离开放学习最主要的矛盾是质量保证。”这是英国开放大学从校长、中心主任到普通工作人员一致认为的,英国人按照这种观点,办出了世界一流的远距离开放大学。中国广播电视大学,借鉴国外的成功经验,坚持“质量是电大的一条重要生命线”的办学思想,也走出了一条办具有中国特色的远距离开放大学的新路。这条新路,在中国电大创办后的二十年间得以不断向前延伸,其中很重要的一 相似文献
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2004年全国电大教育基本情况统计公报 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国远程教育(综合版)》2005,(4)
2004年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)1010所,其中电大分校772所、工作站238所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1942所。全国电大共设教学班(点)33608个。一、全国电大学历教育(一)开放教育试点2004年,“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科(专科起点)和专科毕业生为26.29万人,其中本科毕业生11.19万人,授予学士学位4715人、专科毕业生… 相似文献
9.
2005年全国电大教育基本情况统计公报 总被引：3，自引：0，他引：3
中央电大教育管理信息中心 《中国远程教育(综合版)》2006,(5):52-54
2005年,全国广播电视大学共有中央广播电视大学1所;省级广播电视大学(指省、自治区、直辖市、计划单列市及独立设置的广播电视大学)44所;地市级广播电视大学分校(指电大分校和由省级电大直接管理的工作站)987所,其中电大分校771所、工作站216所;县级广播电视大学工作站(指电大分校管理的工作站)1896所。全国电大共设教学班39369个。一、全国电大学历教育(一)开放教育试点2005年,“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目本科(专科起点)和专科毕业生为45.04万人,其中本科毕业生16.16万人,授予学士学位4002人、专科毕业生28.88… 相似文献
10.
八十年代以来,中国广播电视大学与中国高等教育自学考试先后兴起,改变了中国高等教育的格局,并对高等教育思想、教育方法和教育内容的改革都起了不容忽视的作用。 实践证明,电大和自考都是适应中国国情高等教育的成功之举。电大和自考都是以高等专科学历教育为主的开放性远程教育形式,具有远距离教育的特征。近二十年来的发展,电大和自考已分别形成自己的系统和一定的规 相似文献
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王金栋 《中国远程教育(综合版)》1996,(12)
努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学□王金栋随着教育形势的深入发展，广播电视大学已经逐渐承担了成人教育、职业技术教育和部分普通高等教育的重任。在社会主义市场经济体制下，如何使远距离教育更好地为经济和社会发展服务，是我们电大教育工作者的重要任务... 相似文献
12.
杨加兴 《中国远程教育(综合版)》1988,(5)
广播电视大学开办以来充分发挥了现代化教学手段和远距离、多功能办学的优势,为国家培养了一大批急需的大专人才,收到了较好的经济效益和社会效益,给整个教育事业带来了生机和活力。福建电大经过九年来的努力,办学布点已遍及全省九个地市六十四个县市,初步形成了电大教育网络,目前在校生2.5万多人,已有六届毕业生共1.5万多人,相当于全省普通高校同期本、专科毕业生数的27.3％。为落实福建省委“以智取胜,振兴福建”战略措施作出了应有的贡献。 相似文献
13.
《中国远程教育(综合版)》1996,(3)
努力把电大教育提高到一个新水平河北省副省长刘作田广播电视大学是采用广播、电视等现代化教育手段进行多媒体教学的新型开放大学，是在全国实行统筹规划、分级办学、分级管理、分工协作的现代化远距离开放教育系统。实践证明，广播电视大学是教育发展史上具有中国特色的... 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1986,(6)
根据世界银行贷款项目要求,为更好地评价项目效益,预测未来电大系统发展,从而制订更加切实可行的发展规划,国家教委要求在电视大学开展毕业生追踪调查工作。为此,中央电大与天津电大于3月28日至4月13日在天津联合举办了全国电大“毕业生追踪调查”讲习班。来自全国各省市电大的校长、教务处负责人及有关干部共65人参加了学习。讲习班聘请英国开放大学教育技术学院高级讲师考尔德女士和正在主持开放大学85年毕业生追踪调查工作的研究员伍德雷先生前来讲学。主要内容是讲授远距离教育中毕业生追踪调查的目的、内容和方法,重点介绍抽样调查的理论和实施方法以及计算机在毕业生调查中的使用等。讲习班期间天津市委、市政府、国家教委贷款办、中央电大的负责同志均前来参加并做了指示。国家教委贷款办副处 相似文献
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最近一个时期,研究和介绍世界各国开放大学办学经验的文章见于报刊的不少,研究和探讨我国远距离开放大学现状与改革思路的文章也不少,但是,系统而深刻剖析中国广播电视大学在办学方向上的“问题文章”却不多见。《开放教育研究》1996年第一期刊登了大连电大韩景文先生的文章──《电大教育“异化”的反思》,阅后又喜又忧。 相似文献
17.
《甘肃广播电视大学学报》1997,(2):21-23
邓小平同志亲自批准创办广播电视大学，是我国改革开放以来，多快好省发展教育事业作出的重大决策。我省电大建校18年来，已形成了覆盖全省14个地(州)市和40个县(区)的远距离开放教育系统，先后共培养大专毕业生4．5万人，中专毕业生1．6万人；各种非学历教育结业3．4万人，为垒省经济社会发展做出了重要贡献，成为我省高等教育的重要组成部分。电大教育具有投资少、效益高、覆盖面广、适应性强、办学方式灵活、教学手段先进等特点和优势， 相似文献
18.
开放大学是构建我国终身教育体系的主体性力量,开放大学在终身教育中发挥作用的大小,是衡量开放大学办学成效的标准。改革开放以来,广播电视大学（电大）为加快我国高等教育大众化做出了重要的历史贡献;但是,随着我国经济社会的进一步改革、开放与发展,电大总体上已不能满足社会发展要求。因此,要以改革创新的精神,促进电大向现代开放大学转型。在其转型过程中,从信息技术与教育的融合维度,从我国教育发展新的趋势维度和从国家教育改革规划以及电大发展等三维度来探析广播电视大学的现代转型;同时,按照终身学习理念组建开放大学,明确广播电视大学在终身教育体系中的位置。 相似文献
19.
《中国远程教育(综合版)》1992,(10)
广播电视大学是利用广播、电视、文字教材和音像教材等多种媒体进行远距离教育的新型高等学校.电大创办12年来,已为国家培养各类大专毕业生140多万,非学历毕业生300多万.随着电大教育事业的迅猛发展,各级电大图书馆于80年代中期相继诞生.据不完全统计,目前全国各级电大共有图书馆(室)1700余所.数量虽然可观,但普遍建馆时间短,馆藏薄弱,经费不足,馆舍有限,设备缺乏,管理水平低,服务效益差,不能适应电大远距离教育事业发展需要,同时各级电大封闭办馆,信息不灵,馆藏重复,利用率不高.如何解决电 相似文献
20.
苏铮 《中国远程教育(综合版)》1993,(2)
广播电视大学创办十四年来,在全国(除台湾省外)形成了广播电视远距离高等教育网络,并为国家输送了大专毕业生共157万人(等于同期内成人高校毕业生数的53.5%),现有在校生72.26万人(等于成人高校在校生数的30%),电大已经成为我国高等教育事业中不容忽视的重要组成部分,特别是在我国成人高教中,电大发挥了极其显著的作用.随着社 相似文献