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高中思想政治课教学中,教学重点是转变学生的学习方式,提高学生自主学习的能力。在教学中让学生做到“会学”,就要采用多方位的教学手段激发学生的学习兴趣,创设活跃的问题情境和指导灵活的学习方法,培养学生的学习能力,转变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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新课程倡导转变学生的学习方式,主张多元的学习活动,要求在各门课程的实施过程中,学生应乐于探究,主动参与,动手实践. 通过探究性教学、体验性教学、交往性教学、综合活动性教学,改变学生在课程实施中的生活方式和学习方式. 相似文献
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在传统教学中，单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响培养学生合作精神的一大障碍。转变学生的学习方式具有极其重要的意义，因为学习方式的转变，将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性将因此得到真正的张扬和提升。 相似文献
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<正>新一轮基础教育课程改革把转变学生的学习方式,倡导"自主·合作·探究"为主要特征的学习方式作为重要目标,这已成为人们的共识。那么,在具体的教学过程中,如何转变学生的学习方法?根据多年的教学理论研究和实践,我深刻地感受到教学设计是影响学生学习方法的重要因素。一、教学设计的内涵及重要性 相似文献
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新一轮基础教育课程改革把转变学生的学习方式，把倡导“自主、合作、探究”为主要特征的学习方式作为重要目标已成为人们的共识。那么，在具体的教学过程中，如何切实转变学生的学习方式呢？笔者认为，好的教学设计是促进学生转变学习方式的主要因素。 相似文献
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转变学生的学习方式是本次课程改革的核心.为贯彻落实国家语文课程标准精神,我们不断学习、研究、实践,探索如何在聋校语文教学中转变学生的学习方式并充分体现学生学习方式的多样化. 相似文献
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孙艳萍 《中国教育技术装备》2009,(22):151-151
基础教育课程改革纲要(试行)提出转变学生学习方式的任务,提倡自主、合作、探究的学习方式,而真正的合作学习和探究学习一定是自主学习.因此,倡导自主学习成为转变学生学习方式的首要任务.这就要求教师在教学中改变课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究学习. 相似文献
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正新课程改革重点就是促进学生学习方式的转变,即改变原有单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的、多样化的学习方式,为学生构建起一个有效的学习平台,这是我们每一位教师在教学实践中必须进行探索的。本文反思笔者在新课程教学中的实践,谈谈对小学语文教学中"自主、合作、探究"学习方式的认识和做法。 相似文献
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学生学习方式的转变是当前基础教育新课程改革的显著特征。在生物课的课堂教学中,只有使教学目标、教学方法以及教学环节得以优化,才能从根本上转变学生的学习方式,适应新课改的要求。 相似文献
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促进学生学习方式的转变,宏观上应注重师生的角色定位、参与式教学以及要求学生积极进行贴近生活的探究式学习、在学习过程中注重合作、交流等;微观上应注重学生是不同的个体,促进学生学习方式的转变不是千篇一律的,也要因材施教,指导学生形成最适合自己的学习方式。 相似文献
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林玲 《厦门教育学院学报》2002,4(1):18-23
教育必须以学生的发展为本，形成怎样的学习方式对学生的发展具有十分重要的意义。通过教学目标、教学内容和教学方法的调整以及教师的教学行为的转变，帮助学生改变原有单纯接受学习的方式，倡导自主、探究、合作的学习，是当前基础教育改革的内容之一。本以转变学生学习方式为出发点，阐述了对探究性学习的理解和高中化学新教材教学中开展探究性学习活动的具体做法。 相似文献
14.
改革传统的教学行为与学习方式,构建主体性教学模式。主体性教学的核心任务是使学生由被动的学习方式转变为主动的学习方式。为使主体性教学持续深入地开展,必须对主体性教学学生学习方式转变的意义、特征(自主性、探究性、合作性)和形式(师生谈话、分组讨论、实践活动、独立探究)加以再认识,以便新课程改革向纵深发展。 相似文献
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何基生 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(6):104-105
改革传统的教学行为与学习方式，构建主体性教学模式。主体性教学的核心任务是使学生由被动的学习方式转变为主动的学习方式。为使主体性教学持续深入地开展，必须对主体性教学学生学习方式转变的意义、特征(自主性、探究性、合作性)和形式(师生谈话、分组讨论、实践活动、独立探究)加以再认识，以便新课程改革向纵深发展， 相似文献
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要适应信息时代学生学习的特点，不仅需要改造教师的教法，也要求教师引导学生改变学习的习惯、方法、态度和精神。新课程标准把学习方式的改革重点放在强化学生的自主学习、创新学习和主动探究上。学习方式的转变是以教师的教学观念和教学行为的转变为前提的。[第一段] 相似文献
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《音乐课程标准》要求教师注重学生学习方式的转变,将单一的学习方式转变为多元化的学习方式,将传统的学习方式转变为现代的学习方式,要求教师引导学生在体验式、模仿式、探究式、合作式和综合式的音乐学习模式下学习,实施音乐教学的多样性。一、重视学生个体,引导自主学习在任何一个学科的学习活动中,学生都是学习活动的主体,学生都是学习活动的主人,音乐课堂亦是如此。在现 相似文献
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促进学生学习方式的转变,宏观上应注重师生的角色定位、参与式教学以及要求学生积极进行贴近生活的探究式学习、在学习过程中注重合作、交流等;微观上应注重学生是不同的个体,促进学生学习方式的转变不是千篇一律的,也要因材施教,指导学生形成最适合自己的学习方式. 相似文献
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要丰富学生数学学习方式,促进教师的有效教学,就要转变传统的教师灌输教学、学生被动的接受学习的单一的学习方式,提倡多样化的学习方式,即自主、实践、探索、合作的学习方式,让学生成为学习的主人,使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献