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一、考前为孩子“调调心”中、高考就好像是拉弓射箭,前面的复习是一个拉弓的过程。现在的孩子就像一张拉满的弓,弦已经绷得很紧了。箭在弦上,想要命中靶心,如何射出这一箭至关紧要。初三、高三的孩子也知道“射箭”的重要性,因此越是临近中、高考,孩子们的压力就越大,比较容易出现浮躁、焦虑情绪,有的认为书还没看够,有的担心考不好怎么办,也有的感觉复习得差不多了,巴不得提前考试……但眼下需要孩子们考虑的并不是这些事,而是如何射好这一箭。可孩子们往往意识不到这个问题,这就需要旁观的家长为他们“调调心”,帮助他们减轻压力,增强自信,同时也可以端正他们的考试态度。 相似文献
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新课程改革的春风吹遍了大江南北。今年上学期,我市三年级也开始使用科学新教材,不过几乎每节科学课都要准备很多实验材料。有人说:“科学课是孩子们的探究课,没有东西,还探究什么呢?”“充分的准备,是上好科学课的保障。”而准备充分的、有价值的材料则要教师花费很大的精力。对此,我觉得所需材料不仅教师应准备,还要发动学生去准备。那么,如何让学生收集、准 相似文献
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杨云鹏 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
提到小学科学课,我们有些教师往往不以为然,认为不就是陪孩子们玩吗?甚至认为就是活动课。其实,这是一种错误的做法,是我们没有对这一课程进行过深刻的理解。那么怎样才能上好一节科学课呢?本人认为: 相似文献
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长期以来,科学课的教学效率不尽如人意,究其原因,是因为教师没有恰当地选择和运用直观、有趣的实验让科学课堂教学“活”起来,学生参与度不高,学习兴趣不浓厚。笔者认为,在科学课上,教师利用身边的材料,化宏观现象为直观实验;培养学习兴趣,激发学生内趋力,化单一为神奇;借助有趣的实验,让隐秘变形象才能很好地激发学生的学习兴趣和热情,进而提高科学课学习效率。 相似文献
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计算机化考试(无纸化考试)是考试方式改革与发展的需要,是实现公平公正考试的需要,是节约考试成本、提高考试效率的需要,是促进教学、提高学生素质的需要。 相似文献
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素质教育是我国教育改革的目标和方向,也是科学课教学改革的主题。素质教育的核心是能力培养,科学课教学要培养学生多方面的能力,其中也包括学生听记能力的培养．而这个能力往往被教师和学生所忽视。听记的过程,需要边听边想边写,耳、脑、手并用,这是一个十分紧张的动态心理过程,它比单纯的阅读对思维能力的训练效果要强得多,它是一种具有强化效果的“特殊阅读”。训练学生听写,引导学生重视记笔记,对于增强学生收集信息的能力、分析解决问题的能力和语言文字表迭能力、听课效率的提高是很有帮助的。 相似文献
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“甄老师,我们班明天的科学课可以上吗？”“甄老师,我们班有2节科学课还没有上呢。”从外地学习回来,刚进学校大门,甄庆祝老师就被几名学生拉住了。孩子们围着他,像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳地向他汇报最新的研究进展。 相似文献