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博客越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中,博客能提供数字化学习笔记,提供交流平台．记录学习过程,提供师生沟通的途径,促进协作学习。 相似文献
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博客作为一种新的交流传播媒介在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在传统的大学英语写作教学中,学生缺乏语言输出和学习动机,而将博客应用于大学英语写作教学,则可以利用博客的强大功能,强化学生的语言输出和学生之间的相互协作学习,可以有效增强大学英语写作教学效果。博客教学模式的理论基础是建构主义,博客教学有其独特的教学模式。 相似文献
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博客是频繁更新、简洁明了和个性化的网络日志。是“思想共享”的最佳阵地,具有广阔的发展前景。其对于开放教育、协作学习、思想交流等教育理念具有深远的影响。本文阐述了博客的内涵和和精神实质、博客文化在教育教学上的作用以及在实践领域中的具体应用。 相似文献
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随着网络的飞速发展,一系列崭新、高效的信息交流和传播媒介崭露头角,博客就是其中最为火热的一种。博客具有个性化、流通快、趣味性强等特点,越来越受到高中信息技术教职人员的关注。博客在教学的运用中,学生成为学习的主角,实现了自我学习、探索实践、交流协作。 相似文献
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本文以博客的功能为依托,探讨博客在教育教学中有效利用的方式,以期发挥博客在教育教学中的功效,从而提升课堂教学实效,提升学生的学习能力,促进教师的专业成长。 相似文献
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近年来博客的发展日新月异，各类博客层出不穷，带给人们生活和学习巨大的冲击。基于博客平台的学习模型围绕学生、教师和家长，创建新型的课堂教育、家庭教育和社区教育环境，充分调动学生学习的积极性，培养学生“自主、探究、协作”的学习能力，有效地促进了学生的学习。 相似文献
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近年来博客的发展日新月异,各类博客层出不穷,带给人们生活和学习巨大的冲击。基于博客平台的学习模型围绕学生、教师和家长,创建新型的课堂教育、家庭教育和社区教育环境,充分调动学生学习的积极性,培养学生“自主、探究、协作”的学习能力,有效地促进了学生的学习。 相似文献
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Blog（博客）已经成为一种文化．并且在不知不觉中影响着学习方式,本文探索了博客在建设学习网站的运用和研究,展望了博客在教育中运用的发展趋势。 相似文献
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高等教育中基于博客(Blog)的导学制研究 总被引：14，自引：0，他引：14
博客 (Blog)已成为教育技术研究热点之一 ,如何有效地利用博客是教育技术当前面临的重大课题。本文以建构主义为理论基础 ,以博客为平台 ,提出了一种有利于合作或协作学习、学习反思、以优带新的基于博客的导学制。以此为博客的教育应用提供一条思路 相似文献
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校本培训是中小学教师培训体系的有效组成部分,是社会变革和教育改革对教师教育提出的挑战,由于其自身的优势在教师培训中越来越受到重视。本文将网络时代新出现的社会性软件博客与校本培训相联系,分析了运用博客建构的学习共同体进行校本培训所要树立的理念和发挥的优势及作用,并提出了一些建议。 相似文献
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博客在大学英语教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过自己在大学英语教学过程中将博客(Blog)应用于英语教学的经历,讲述了博客在英语教学中发挥的各项作用。包括:课堂教学评价、补充课堂内容、提供丰富资源、发布通知宣传、提高教学反思、沟通师生情感、加强协作学习等。 相似文献
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吴祐昕 《无锡教育学院学报》2008,(1)
本研究中的教育博客涵盖了教与学两个维度,双向的博客将帮助个人在网络中建立起横向的资源体系和功能体系。通过深度探讨博客文化,重新构造教育博客活动的基础。教育博客的倡导将会深刻影响大学教育环境和自主研究性学习的发展,博客将成为大学网络运用的全新基础。博客和个人、组织及其关系的同一性,使得网络环境中的大学利益最终在网络中全部落实到博客上。 相似文献
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浅谈基于“博客”的协作学习 总被引：6，自引：0，他引：6
本文简要介绍了博客的定义和特点,引入了协作学习的概念及基本理论,并阐述了两者之间的联系.最后用一个实际案例来探讨博客作为教学平台实现网上协作学习. 相似文献
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博客作为一种在互联网上新的交流传播媒介,在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在大学英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下,将博客应用于大学英语写作教学的各个环节,注重写作学习过程,利用博客的“触发功能”增加学生的语言输出和学生之间的相互协作学习,可以有效增强大学英语写作教学效果。 相似文献
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本文分析了博客在教育中的特性,阐述了基于博客的研究性学习的特点,从而设计出支持基于项目的研究性学习的博客平台,为在校师生开展研究性学习提供了新的学习模式。 相似文献
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“博客”在大学英语写作教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
博客作为一种在互联网上新的交流传播媒介，在推动协作教育和协作学习方面具有强大的功能。在大学英语写作教学模式单一和学生缺乏良好的语言输出环境的情况下，将博客应用于大学英语写作教学的各个环节，注重写作学习过程，利用博客的“触发功能”增加学生的语言输出和学生之间的相互协作学习。可以有效增强大学英语写作教学效果。 相似文献
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申朝晖 《廊坊师范学院学报》2012,(4):115-117
随着网络技术的发展,博客被引入大学写作教学中。在＂写作动机＂、＂电子文集＂、＂互研平台＂等多项功能上,博客技术弥补和超越了传统写作教学。博客圈技术既可方便写作教师统一管理,也有利于学生进入网络学习社区进行深度研修。从建构主义全语言理论及教育现象学理论中探讨博客辅助写作教学,能为其提供深层理论依据。 相似文献