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甲:你的手,我的手,他的手,咱们都有一双手!乙:大人手,孩子手,男女老少谁都需要这双手!合:都来想一想:谁的手最好?谁的手是最美的手?(讨论:你说谁的手最美?为什么?歌曲:《我有一双万能的手》)甲:我们的先人有着最美的手;取火种、造宫室,创造文明写春 相似文献
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陈洪浪 《课堂内外(小学版)》2009,(3)
擂主:陈洪浪打擂口号:用我的真情打动你的心。亲友团助阵:希望大家都能举起双手支持你!(爸爸)大家都有一双手,但每个人的手都不一样。不同的手,代表着不同的人。有几双手是我生活中不可缺少的,这几双手的主人就 相似文献
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人人都有一双手。医生有一双医术精湛的手,可以“手”到病除,解除病人的痛苦;作家有一双会写文章的手,可以写出美轮美奂的文章,给读者以艺术的享受。我要叙述的是一双创业致富的手。我的舅妈虽然只读过初中,但生性聪颖灵慧的她对做生意却是“心有灵犀”。20世纪80年代,改革大潮 相似文献
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胡立如 《全国优秀作文选(高中)》2004,(12)
我的身边有许多双手,爷爷的手,爸爸的手,哥哥的手……惟独奶奶的那双手最令我感动,最令我心酸。那是一双骨瘦如柴的手,纵横的几根青筋都能看得一清二楚;那是一双极大的手,足可以把我稳稳当当地捧在手心;那是一双饱经沧桑的手,它饱经了62年的苦难。小时候,我经常踢开被子,那是一双为我盖被子的手。长大了,我懂事了,成熟了,那是一双仍旧为我日夜忙碌的手。 相似文献
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刘瑞涵 《小学生之友(智力探索版)》2014,(3):31-31
妈妈拥有很多手。她有一双裁缝的手,能给我做出漂亮的衣服：她有一双厨师的手,能为我做出美味的食物：她还有一双司机的手,能把我安全地送到学校。其实妈妈只有一双手。那是一双充满了爱的手。 相似文献
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见过崔显仁的人，都忘不了这个男人的一双手。“他的手就跟鸡爪子一样。”一个见过这双手的人直言。就连他的妻子也不讳言：“左手就像猪手，右手也完全没有手样了。” 相似文献
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人人都有一双手,为了让孩子认识自己的双手,并让他们的一双小手变成勤劳的手,灵巧的手,能干的手,我们开展了“我的一双小手”主题活动: 一、我有一双小小手教师引导幼儿观察、认识自己的一双小手,知道手的各个部分的名称(手心、手掌、手指、手背),接着让幼儿自由发言,夸夸自己的一双小手。最后让幼儿把自己的双手印画在纸上,手的左边画上自己已经会做的事,右边画上将来想做的事。二、大人的双手干什么 相似文献
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【案例描述】一、唱“手”画“手”。引发兴趣 小朋友，我们一起来欣赏一首歌：《我有一双万能的手》，伸出你的双手，大声地对自己说：“我有一双万能的手!” 相似文献
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李依菲 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(6):31-32
有一双手,一双平凡的手,一双娇小的手。这手平凡却不平庸,娇小却不渺小。是这双手抚育我长大,是这双手牵我走过十四个春秋。而随着我的长 相似文献
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人人都有一双手。每双手都演绎着一个个独特的人间故事,每双手都记录着一段段动人的情感历程,每双手都昭示着一条条深刻的人生哲理。请以“手”为话题,写一篇文章。要求:①立意自定,题目自拟,文体自选,写出真情实感。②文章中不得出现真实的人名、校名、地名。③不少于550字。 相似文献
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为了培养孩子的劳动习惯和生活自理能力,我们在中班开展了“我有一双勤劳的手”的教育活动,组织了全班40名小朋友参加了简单的劳动。捡菜在捡香菜这项劳动开始前,先由老师用富有表情的声调告诉孩子们:人人都有一双手,这双手用处可大啦,可以种出粮食、水果,造出高楼大厦, 相似文献
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陈瑾瑜 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(11):69-70
在我家,有一双手,那不是一双普通的手,这双手能使我们一家人每天都准时吃到香喷喷的饭菜,能使我们家的地板保持干干净净,能使我们一直睡到舒适柔软的床——总之,因为这双手,我们有一个温馨快乐的家;也因为这双手,我们全家为之感动。这双手的主人,就是我的姐姐——许彩青。 相似文献
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罗圆 《故事作文(高年级版)》2006,(7)
爷爷的一双手,是粗糙的一双手。爷爷是个铁匠,我曾经仔细观察过爷爷的手,他的手上布满了皱纹,手指上面有很多细小的裂口,有时还渗着血丝,好像是手指头经不住爷爷的折磨,在呻吟着喊疼。爷爷的手常常沾满泥土和铁锈。爷爷常洗手,但好像永远也洗不净。我常常把爷爷的手看作是一件工具,跟他工具箱里的那些工具没有什么区别。爷爷的一双手,是勤劳灵巧的一双手。爷爷开了一个修理铺,整天拿着锤子丁丁当当地敲,要不就拿着电焊一闪一闪地焊东西。他的修理铺前每天都有很多人,走了一个,又来一个,他们都是慕名而来的。爷爷的手艺很好,可以说是远近闻名… 相似文献
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一、找“手”，设疑激趣导入
先设计一只手的轮廓，将课文中的五个片断分书于五指，再设疑点拨：人人都有手，手能谋生创造财富，请同学们看看小说中孔乙己的手又是用来干什么的呢？这样设疑并辅之以图示化板书，颇有一石激起千层浪的效果。经过讨论归纳可以发现，小说中的五个片断都与“手”有关，“手”演绎出孔乙己悲剧的一生：“排”时的可鄙，“偷”时的可耻，“教”时的可叹，“罩”时的可笑，“摸”时的可怜，“走”时的可悲。孔乙己完全可以凭一双手自食其力，可他却从开始“排”的得意炫耀直到结局‘‘摸”时的倾其所有，从用手抄书到偷东西，甚至沦落到用手走路的这一悲惨结局。做这样的导入，既能基本理清全文的情节脉络，又能为分析主题打下良好的铺垫。 相似文献
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郑颖超 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(12)
每个人都有一双手,手能帮助我们做许多事。爸爸有一双勤劳的手。他上班赚钱,使我们过着富足安乐的生活。平常,爸爸还会帮妈妈做家事,如:洗衣服、洗碗等,都做得十全十美。他是个好爸爸。妈妈的手最温柔。当我生病时,她总是用那双手无微不至地照顾我。哥哥有一双灵巧的手,能画出许多逼真的山水画,看过的人,没有不赞赏的。妹妹的手最恐怖,只要你碰到她,她就会一巴掌送给你,所以大家都对她敬而远之!老师有一双能干的手。老师每天必须批改许多本子,但从不抱怨,一心只希望我们好好读书,将来做个有用的好青年。小偷的手最邪恶,专门用来偷东西。他们… 相似文献