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《成人教育》1992,(11)
<正> 文盲的认定及脱盲考核验收是扫盲工作的有机组成部分、是保证扫盲质量的重要环节,本文拟就文盲的认定及其脱盲考核验收的标准与方法做如下探讨。一、文盲认定什么是文盲、什么是半文盲?《扫除文盲工作条例》中并没有明确规定。根据1953年11月24日中央扫除文盲工作委员会《关于扫盲标准、毕业考试等暂行办法的通知》规定:“在识字方面暂以能识到五百字以上而未达到扫盲标准者为半文盲;不识字或识字数在五百字以下者为文盲。”可见,衡量文盲、半文盲是依据识字数量的多少来确定的。在实际工作中,往往是根据读书的年限来确定文盲、半文盲或者是非文盲,即没读过书或者只读过小学一年级以下者为全文盲,读过小学二年级以上三年级以下者为半文盲;读完五年制小学三年级或六年制小学四年级的为非文盲。这种利用读书年限来认定文盲的方法虽然简单易行,但在认定过程中随意性较大,其一,在开展文化状况调查中,有些扫盲对象为了逃避参加扫盲,虚报读书年限,无形 相似文献
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文盲是文明的天敌,扫盲是教育的重要任务,要建设高度文明高度民主的社会主义现代化国家就必须重视扫盲教育。我国一问特别重视扫盲工作,但近几年来,人民的物质生活富裕了,新文盲却增多了。这一事实提醒我们:从社会发展的高度来重新审视文盲的性质及扫盲的重要性、迫切性很有必要。一、文盲众多的现实我国辞书记载,文盲,即不识字或识字极少的人。扫盲,即对不识字或识字甚少的人进行的识字教育,使其具有初步读写算能力的过程。1953年,中华人民共和国政务院扫除文 相似文献
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１．要继续宣传、贯彻国务院《扫除文盲工作条例》,做到家喻户晓。国务院《扫除文盲工作条例》指出：“凡年满十五周岁以上的文盲、半文盲公民,除丧失学习能力的以外,不分性别、民族、种族,均有接受扫除文盲教育的权利和义务。”要形成“识字的都来教,不识字的都来学... 相似文献
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《成人教育》1992,(11)
<正> 去年底,笔者随便走访了部份文盲、半文盲。因为,都是熟人,所以,信口开河、有啥说啥,说出了他们的心里话。下面就此整理如下。文盲的苦恼这次,走访的文盲、半文盲,都是建国后出生的,年龄分别为25至40岁,农民和女性居多,也有少数吃斋的出家人。他们中间,有的从没进过学校、有的只在小学读过一年、有的是夜校的“游击队”,多次报名,多次“溜生”。他们饱尝了没有文化的苦。一位36岁的女文盲说:“一次,儿子发高烧,从医院买回好几种药,可由于不识字、错把打针的药水给小孩服下,险些送了孩子的命。黄潭乡祖教村有一个“包头”,在万全乡包一片山林,因为不识字,在写合同时,代写人把“不”字写为“补”字,结果,打了一场官司,花去人民币五千多元。许多文盲诉说:“现在,改革开放、农村经济搞活、农民上市的东西很多,但最怕要写发票,自己不会写,要求人,既误时,又丢人。有的文盲施错农药,造成虫害变药害,有的看不懂电影、电视屏幕上的文字。我与一位三十来岁的“比丘尼”交谈,当问及她出家的 相似文献
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1988年,德安县办起了365所农民夜校,406个农民识字组,组织了7258人参加扫盲学习,有3793名达到了脱盲标准,2657名文盲进入了半文盲队伍。经省、市验收,无盲率由87年的84.12％上升到90.2％,达到了国务院和省人民政府规定的基本扫除文盲标准,实现了基本无盲县。这些成绩的取得,是各级党委、政府领导重视和全体教师共同努力的成果,其中也有扫盲专职干部胡坤同志的一份功劳。 相似文献
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范宁 《北京师范大学学报(社会科学版)》1985,(5)
<正>严峻的现实使普及义务教育工作变得刻不容缓了。1982年人口普查确切地报告了中国二十九个省市自治区（台湾省除外）的文盲和半文盲人口为235，820，002人，占总人口的23．5％（《中国1982年人口普查10％抽样资料·附录》）。也就是说，将近每四个中国人中就有一个不识字或识字很少的人。这令人震惊的数字，使每一个在为中国的未来进行思索的人更加认识到普及义务教育的重要性。 相似文献
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联合国教科文组织千事埃德加&;#183;富尔在《学会生存》一书中指出：未来的文盲不再是那些不识字的人，而是指那些不会学习的人。 相似文献
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我国是一个拥有8亿农民的大国,其中2.2亿农民是文盲、半文盲。中国的新文盲还在以每年200万人的数字增加。新中国成立后,为扫除文盲奋斗了近40年,到1987年底,累 相似文献
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最新人口普查资料表明:中国女性在业人口达到29110万人,占全国在业人口的44.89％,比1982年提高了1.28％。 目前城市成年女性平均上学年数是9.97年,其中高中及以上者占56.35％,初中33.25％,小学为8.33％。文盲半文盲仅占2.07％。而其母亲一代高中及以上者仅9.07％,初中11.09％,小学24.51％,文盲半文盲比例为55.35％。 农村成年女性目前文化程度达到高中以上者为8.91％,初中26.62％,小学27.91％,文盲半文盲为36.58％。而其母亲一代高中以上者仅占0.48％,初中1.92％,小学8.99％,文盲半文盲高达88.64％。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
联合国教科文组织曾在一份报告中指出:21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。这里所谓的会学习,更多的是指人所拥有的主动、积极的学习态度和富有创造性的学习方式。 相似文献
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警惕“文盲减”“农盲增”的怪现象□冯世福随着我国农村“普九”的实施和扫盲工作的开展,有效地抑制了新文盲的产生,也使很多老文盲、半文盲得以脱盲。然而目前农村文盲少了,但“农盲”却多了,这种现象应引起有关部门的重视。据调查,农村中文盲、半文盲在不断减少,... 相似文献
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农民教育的目的是什么? 总被引：1，自引：0，他引：1
按照国家统计局发布的农村达小康１６条量化标准中的第八条规定：“农村劳动力平均受教育年限为８年。”可见，根据小康村建设目标，农村劳动者必须受完８年的教育，即必须扫除文盲半文盲，继续进行文化学习，达到初中的程度，应该说这是农民教育目前要达到的目的。据了解，现在的农民群体中文盲半文盲人数的确是比例很低，但仍有文盲半文盲，为了要达到小康目标要求，要抓紧对这些农民进行扫盲教育。有些同志认为，农民教育的目的就是扫除文盲，如果只是停留在扫除文盲的低层次上，就不能适应农村经济和社会发展的需要。显然这样的认识同小… 相似文献