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1.
《南昌教育学院学报》2015,(4):77-80
高职院校人才培养目标是培养高素质的技能型人才,为了实现此目标,高职院校许多专业都设置中国传统文化这门课程。陕西省凤翔县拥有丰富的历史文化资源,挖掘当地的民间艺术文化,整合成案例进行教学实践,并取得了良好的效果。 相似文献
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我国高职院校是以培养高素质、高技能的应用型人才为教学目的,所以对学生实践能力的培养在高职院校教育事业中占据着较为重要的地位。而我国高职院校实行的顶岗实习是毕业生在完成学校文化课程、专业课程与专业实践课程的基础上进行的校外实践教学部分。笔者针对我国高职院校构建顶岗实习教学质量监督与控制体系进行分析研究,为高职院校加强本校学生顶岗实习管理提供参考资料。 相似文献
3.
提升高职院校学生的人文素养,不仅是我国职业教育人才培养目标,也符合现代企业需求.作为湖南高职院校,应以湖南本土地域文化——湖湘文化为基础,建设人文素养课程,构建人才培养模式,为当地区域经济建设和社会发展培养德才兼备的职业人才.文章以湖南高职院校为例,对湖湘文化视角下高职院校人文素养课程的建设进行探索. 相似文献
4.
近年来,随着高职院校的规模和学生数量的迅速增加,如何加强高职院校大学生就业指导课程的建设是当前一项重要的工作和任务,高职院校明确以就业为导向,培养学生以职业能力为核心,提升高职大学生就业职业化素质和能力,职业生涯规划课程的教学,对培养高质量职业技术人才具有积极的作用。 相似文献
5.
侯炜征 《北京工业职业技术学院学报》2023,(3):116-119
“一带一路”背景下,为了推动高职教育的国际化发展,培养国际化人才是重中之重。跨文化交际是国际化人才必备的重要能力,加强对高职学生跨文化交际能力的培养是适应时代发展的需要。以跨文化交际能力的内涵和要素为抓手,通过分析高职院校国际化人才跨文化交际能力培养的现状,着力在优化语言文化课程设置和打造多元文化校园环境两个层面下功夫,寻求培养高职国际化人才跨文化交际能力的有效途径。 相似文献
6.
高职院校与普通本科院校的教学目标和侧重点是不同的.高职院校重点在于培养学生的专业素养和技术人才.培养出来的学生大多数是以生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才.高职院校的教学坚持以实用为主,够用为度,培养和锻炼学生各方面的素质和能力.为了提高学生的公关能力,高职院校开设了公共关系课程,并对公共关系教学的方法进行了探究.就高职院校中的公共关系教学课程的介绍、高职院校中公共关系课程教学的现状以及教学方法进行了浅层次的分析和研究. 相似文献
7.
王晶 《思茅师范高等专科学校学报》2015,(3)
高职院校的育人模式一般都是以就业为导向,在此基础上采用工学结合的方式来培养新一代技术性人才。而高职院校的体育课程则是培养学生综合素质能力的方式之一。因此,作为高职院校想要不断的提升自身的竞争力,为社会和国家的发展输送更多的人才,就应该以学生专业为支撑,制定适合各个高职专业的体育课程。 相似文献
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当前高职院校对学生的考核存在的问题造成学生动手能力差、高分低能的现象,为保障以技术应用能力和素质培养为主线的培养目标,高职院校有必要改革课程考核的评价方式,以培养适合社会需求的合格人才。 相似文献
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我国现代职业教育中传统文化课程体系存在诸多不足:学校、教师、学生对传统文化课程不重视,教学课程单一,教学内容跟不上时代要求,教学方法落后等。由此可见,传统文化课程在高职院校建设中又拥有较大完善发展空间。应有针对性地合理设置文化课程:设置多样性的传统文化课程,吸引学生兴趣;建设有高职特色的传统文化课程体系,适应当代高职学生对传统文化的需求;寓教于乐,充分激发学生对中国传统文化和民间艺术的热爱和兴趣,树立正确的价值观、自然观和道德观。 相似文献
11.
张衡宇 《河北能源职业技术学院学报》2014,14(3):12-14
艺术教育是培养高职学生全面发展的重要内容和途径,但是目前部分工科类高职院校的艺术教育仍然十分薄弱。工科类高职院校应充分认识艺术教育在人才培养中的重要作用,更新育人理念,构建工作机制,多途径加强艺术教育,促进学生全面、可持续发展。 相似文献
12.
实训课程对于高职艺术设计艺术专业学生的实践能力提高至关重要。广东外语艺术职业学院实施“专业技能＋真实项目”的实训课程改革,可使学生及时把握行业发展的新动向,强化学生的实践和创新能力,提高综合职业能力,以更好地适应市场对人才能力需求的变化。 相似文献
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文化创意产业发展的核心是创意人才的支撑,高职院校承担着大量技能型创意人才的培养重任。建立起完善的高职院校文化创意人才培养引导机制,坚持文化素质培养与实践技能培养并重原则,是培养目艺术、技术、市场融为一体的高级复合型创意人才的重要保障。 相似文献
14.
陈晓静 《番禺职业技术学院学报》2013,(3):14-17
思想政治教育是人才培养的重要组成部分。随着社会的发展,社会对人才的综合素质要求越来越高,企业对就业者的岗位要求更加细化、具体。高职院校的思想政治教育的方法、模式及课程设计都要依据人才综合素质培养目标进行调整,不断变革创新。 相似文献
15.
高职经管类专业多元化实践教学模式的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以学生就业问题为切入点,分析了目前高等职业教育的人才培养模式与企业人才需求之间的矛盾及其根源,在强调高等职业教育人才培养目标的基础上,指出了高职院校经济管理类专业实践教学中存在的不足,提出了创建多元化高职院校经济管理类专业实践教学模式的方法和途径。 相似文献
16.
姬姝 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):209-210
高职院校人才培养方案中明确规定,英语是必须开设的课程。这种规定对于培养出符合现代社会经济发展需要的人才有着积极的作用。但是目前高职院校的英语教学明显的存在着许多的问题,因此应该以高职学生的特点以及就业为导向,对高职英语教学方法进行改革,以实现培养实用型人才的教学目标。 相似文献
17.
高职院校实训基地是实现高技能人才培养的基础。随着科学技术的发展,建设数字化实训基地是发展的趋势和必然。高职院校通过实训基地的数字化建设将极大地提升实践教学水平和丰富职业能力培养手段,提高管理水平,拓展实践教学方式方法,增加学生的学习技能兴趣,从而更好地培养学生动手能力、操作技能和解决实际问题的能力。 相似文献
18.
本文通过学院创建模拟设计公司并以此为载体开展实践教学的尝试,以寻求高职院校艺术设计教育在创建示范性建设中,适合艺术类专业学生实践技能训练的新途径,以提高学生实际操作技能,增强学生职业竞争力,最大限度缩短学校教育教学与用人单位需求的距离。 相似文献
19.
刘斌 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):60-63
以民间艺术为核心的地方特色课程是我国开展素质教育的新成果,它不仅是学校教育的有益补充,而且对于拓展学生的艺术视野,提高学生的综合能力等都具有重要的意义。更重要的是,民间艺术与学校教育的结合可以为民间艺术的生存提供新的平台,从而促进优秀的传统文化的发展,但是就目前的情况来看,地方特色课程的开设还存在着诸多问题,这些问题的存在正是源于一些教育理念方面和实际操作方面的不足。鉴于此,民间艺术为核心,从理论上剖析地方特色课程的特点,为其健康发展奠定理论基础,并提出合理的培育措施。 相似文献
20.
周伟珍 《牡丹江教育学院学报》2020,(1):61-63
绘画艺术对高职院校高职生抑郁症治疗具有积极影响,它借助视觉感受直接触及心理和情绪,产生的艺术交流比语言沟通更加完整,绘画艺术治疗使高职生抑郁症患者更容易理解和接受,进而更加有效地治疗抑郁症患者。绘画艺术的作用机制主要表现为:它以艺术本身的治愈性为特征,有利于高职生养成平静和谐的心境,表达内心世界促进自我完善。需要把握绘画艺术步骤,注重彰显绘画艺术的本土化,重视专业化人才队伍培养,将其与传统疗法有效结合,让绘画艺术在高职生抑郁症治疗中更好发挥作用。 相似文献