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1.
江柳 《中学语文(读写新空间)》1986,(1)
苏联心理学家И·卡尔梅科娃博士的《中小学生的创造性思维》,是新近翻译出版的心理学著作。作者认为教学的目的就是发展创造思维,使学生能独立地获得新的知识,并运用这些新的知识去开展创造性活动。本书第一部分是理论,阐述了再现性和创造性思维的概念内容,以及创造思维同学习这一概念的关系,学习结构的基本因素。第二部分是实验的结果。其中,学生创造性思维的直觉——实践因素和语言逻辑因素的关系、关于形成和强化学生创造性思维发展速度的教学原则等,对我们有很大的启发性。 相似文献
2.
周发增 《首都师范大学学报(社会科学版)》1998,(4)
赵恒烈、冯习泽所著《历史学科的创造教育》已于1997年由山东教育出版社出版,这是赵恒烈教授继完成《历史思维能力研究》的写作以后的又一部力作.两本书在内容上是前后相互连接的,前一本著作着重研究历史学科中以形象性思维和逻辑性思维为主要思维形式的创造性思维,后一本著作着重研究创造教育.两本著作虽然都是针对历史学科说的,但有关的创造方法论和教学法是可以迁移到别的学科上去的,因此这两本书对学科教育学的创造教育的建设也具有启示作用. 相似文献
3.
中小学生创造性问题解决差异的质化研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用质化研究的方法,对中小学生的创造性问题解决进行研究,发现中小学生在创造过程、创造方法等方面存在明显差异。其原因一方面是中小学生创造性思维的特点有所不同,另一方面是学校的教育环境、教育方式等因素影响了学生创造力的培养和开发。 相似文献
4.
查依帆 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
美国威斯康星大学（Wisconsin University）教授James Paul Gee于1999年出版的《话语分析导论：理论与方法》（）为初学者打开了话语分析的大门。作者旨在为读者介绍一种思维模式（thinking device）,因而本书不仅论述话语分析的理论,更注重研究工具和分析方法。本文中,作者首先对全书七个章节做了要点回顾和归纳,之后谈及本书特色,并从内容和文体两个方面分析本书的优点和不足。综合全文分析,作者认为本书作为话语分析的入门书籍值得推荐。 相似文献
5.
乡镇中小学生创造性思维的发展与教育 总被引：3，自引：0，他引：3
采用图形创造性思维测验考察了乡镇 3～ 8年级中小学生创造性思维能力的发生发展状况 ,结果发现乡镇中小学生创造性思维的发展不存在性别差异 ,表现出先下降 ( 3～ 5年级 )后上升 ( 6～ 8年级 )的发展趋势。讨论部分对不同年级学生的创造性思维的表现形式和发展水平进行了深入分析 ,并为正确认识和对待乡镇中小学生创造性思维及相应的教育实践提出了建议。 相似文献
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《高等教育管理学》是华中理工大学高等教育研究所姚启和教授的一部新著 ,已由华中理工大学出版社于 2 0 0 0年 1月出版。本书作者曾长期担任华中理工大学领导职务 ,从事高等学校管理实践和研究40多年 ,近 1 0年来一直对研究生讲授“高等教育管理学”课程。本书凝聚了作者多年的管理实践经验和教学、研究的心得。本书的初版是 1 995年出版的《高等教育管理论稿》,曾在一些高等学校用作硕士研究生或高校管理干部培训的教材。这次出版在原来基础上又作了比较大的修改和补充完善。本书的特点是注重理论与实际相结合 ,宏观管理与微观管理相结合 … 相似文献
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十多年前,由知名学者张浩先生所著<思维发生学--从动物思维到人的思维>一书在中国社会科学出版社出版.当时由于出版条件的局限,原稿中的一些插图和珍贵资料并没能印出.但是该书终究是一部研究思维学的创新之作.所以出版后数千册很快售罄,学术界反映很好,而且不断有读者给出版社来信来电,索求该书,并希望能够再版.有鉴于此,出版社特请作者对该书进行修订,尤其把那些生动的插图和资料补进去.作者欣然同意,并且在百忙之中又增添了三章和一个结束语.目前呈现给读者的这个版本,也可称作"修订插图本",它使原本比较深奥的问题变得浅显明了,使抽象的理论更加直观、具体和形象,从而增强了本书的理论性、可读性和趣味性,而且在学术构架上较前更加系统和完整化了. 相似文献
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近些年,幼儿园戏剧活动是热门话题,许多幼儿园都对此进行了研究和实践。《创造性戏剧理论与实务》是台湾著名学者林玫君有关幼儿园戏剧活动的专业著作。本书针对创造性戏剧的理论基础做了综合整理,并根据幼儿园教学经验,呈现了教师行动研究的过程和结果。书中既有理论性的概括,也有生动的实际教学案例,能够帮助读者逐渐建构起对创造性戏剧的认识框架。本书2005年11月由台湾心理出版社股份有限公司出版。 相似文献
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新近面世的《语文学习心理论》（林化君、陈黎明、张幼冬编著,青岛海洋大学出版社１９９８年６月出版）,作为《新世纪语文教师发展丛书》中唯一探讨学习理论的著作,是语文学习理论研究的一本新著。该书理论阐释注重学术性。作者在充分占有资料的基础上,对前人的研究作了梳理与取舍。本书对重要的理论问题均有论及,其中对学习策略的学习、创造性学习、学习中的心理控制等问题,不仅能够从多方面阐述,也充分揭示出未来社会学习发展的趋向,这对读者适应即将到来的知识经济时代的需要不无启迪意义。体系建构追求科学性。本书在对学习理论… 相似文献
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魏世泽 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(2):55-55
知识产权出版社最近出版的《智能财会决策支持系统研究》一书，从思维逻辑的基本法则和信息管理的先进理念出发，研究了以企业财会信息为管理对象的智能决策支持系统（IDSS）的理论体系、技术组合和领域应用问题。该书作者是从事经济信息管理系统研究和教学工作的几位年轻教授、博士，这本书是他们近期的研究报告，通览全书，特点如下： 相似文献
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"全国中小学电脑制作活动"为广大中小学生搭建了一个探索、创新的平台,教师可在程序设计活动中培养学生的创造性思维.本文通过分析程序设计和创造性思维的过程,提出了程序设计有利于培养学生的创造性思维,并结合创造性思维的几个要素,介绍了程序设计活动中培养学生的创造性思维的方法,最后以实例说明了创造性思维可以优化程序设计. 相似文献
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李灿旭 《中国科教创新导刊》2008,(14):23-23
音乐教学是培养中小学生创造思维较为有效的途径。在音乐教学中如何利用这门学科本身的特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力是教学研究中的一个重要课题。文章指导学生通过启发式教学,阐述了引导学生倾听音乐,鼓励学生自己去编创、作曲等途径,激发学生丰富的想象力,培养学生的创造意识,发展创造性思维。 相似文献
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《走什么路》一书出版发行，是一件值得称道的事情。我代表国家教委党组来参加这个座谈会，对本书的作者和出版者表示祝贺，也表示感谢，因为你们为坚持马克思主义的思想理论阵地，为史学的繁荣发展，也为加强学校的德育工作做了一件很有意义的事情。开轩同志在他为这本书写的序中说，他衷心希望这本书的出版能够对中国近现代史的研究和教育、对学校的德育工作发挥积极的作用。这本书出版至今时间不长，但已经在社会各界、特别是思想理论战线引起强烈的反响。一些同志认为，这本书在中国近现代史的研究中鲜明地举起马克思主义的旗帜，观点明… 相似文献
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富静 《山西师大学报(社会科学版)》2004,(Z1)
信息技术作为一门新兴的中小学学科,在培养学生创造思维方面具有独特的优势.本文以对创造性思维理论相关问题研究的基础为出发点,结合信息技术学科的特点和多年的教学经验提出了高中信息技术课堂教学中培养信息技术创造性思维的多种途径和方法.将创造性思维的培养落实到学科教学的每一堂课中.使信息技术教学真正适应教学和时代的发展,适应现代社会生活实际的需要. 相似文献
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本书的作者古远清教授,是一位著作极丰的学者,他主要的著作有《诗的写作与欣赏》、《中国当代诗论50家》、《台港朦胧诗赏析》、《中国当代文学理论批评史》,对现代文学的研究贡献甚多。《诗歌分类学》的出版,尤有助于读者对各种诗体产生、发展与特征的了解,笔者以为这本书有几个特点: 相似文献
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试论创造性思维的思维过程 思维模式及其训练的根据 总被引：2，自引：0，他引：2
思维是人大脑中的一种高级神经活动,然而至今人们对于思维的机制,尤其是对创造性思维机制的认识还很不充分。因此,作者在我校试点创建第一个创造工程专业方向,并为其开设主干课程《创造性思维》时就不得不花费极大的精力来专门研究创造性思维,从而产生了一些新的认识。由此,作者曾撰写了《试论特点、属性的区别与联系及其在科学研究中的意义》一文,首先对创造性思维的特点阐述了阶段性的看法,即：事物的特点实则是指该事物区别于它类事物的一种属性,同时提出了判断事物特点的4条联立标准,指出了事物的特点因具有明显的排它性、推… 相似文献
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美国教育家贺拉斯.曼说过：凡是事物生长的地方,一个塑造者胜过一千个再造者。中国轻工业出版社2005年10月出版了一本《培养中小学生的创造性——理论与实践》（美国Mervin D．Lynch,Carole Ruth Harrisl编）,畅谈了许多国外教育家的教育理念。谈到家长和教师如何促进儿童创造性的发展这一问题,书中给了很多详尽的建议, 相似文献
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知识经济呼唤创造型人才,创造型人才呼唤创造性教育,作者根据创造性思维的特点,对如何结合课内教学,拓展课外活动,培养学生语文学习的创造性思维能力提出了具体的意见. 相似文献
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[本书及作者简介]
在《右脑与创造》一书中,作者布莱克斯利运用了大量的实验证据和生活实例证明了右脑与创造性思维的关系,批判了当前教育过于偏重于读、写、算的左脑式言语思维,而忽视更有利于发挥人的创造性的右脑式非言语思维教育,呼吁一场右脑革命。本书涉及脑科学、医学、心理学、教育学、哲学、美学以及文学、艺术、音乐、体育等多个学科。 相似文献
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吴楚秦 《陕西教育学院学报》1997,(4)
由我院政教系毛世信教授编著的《中国特色社会主义论纲》一书,已于1997年6月由陕西人民教育出版社出版.这本通俗理论读物,是为适应广大干部、群众、青年学习邓小平理论的需要而编辑出版的.作者在《后记》中明确指出了这一初衷.邓小平理论,博大精深.在高校的教学中,作者经过长时间的教学与研究,深谙其中的要义.只要翻看目录,人们便不难发现:从邓小平理论的创立到理论的科学体系全貌;从经济建设理论到民主政治建设理论,精神文明建设理论,军队建设理论,外交战略理论,党的建设理论以及统一战线理论等应有尽有.从行文的特点看,作者注重理论与实际结合,以丰富的例证说明问题;同时,又运用古今对比、中外对比的手法对理论进行阐释.总的看,既有严密的逻辑性而又重点突出,加上通俗流畅的语言表达,构成了这本书的可人之处. 相似文献