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1.
傅玉芹 《中国教育技术装备》2011,(19)
1前言
化学教学是化学教育的启蒙阶段,不但要培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中还要培养学生的思维能力、观察能力、实验能力及自学能力.因此,化学教师应在把握教材难度的同时,采取恰当的教学方法,教给学生正确的学习学法,使他们养成良好的学习习惯,受益终身. 相似文献
2.
教师不仅要把知识传授给学生,而且要教给学生科学的方法。文章介绍了指导学生化学学习方法的体会。由于初一化学是化学教育的启蒙,以形象思维为主,从具体、直观的自然现象入手和实验入手建立化学概念和规律,使学生掌握一些最基础的化学知识和技能,很大程度上是记忆型,欠缺独立思考能力的培养,学生习惯于以被动接受的方式获取知识。高一新生刚开始就学习物质的量、氧化还原反应等内容,要求学生具有抽象思维,在抽象思维基础上建立化学概念和规律,很多学生很难适应,成绩和信心受很大影响。这是学生进入高中所面临的挑战,给教与学带来尖锐的矛盾。高一老师加强对学生学习方法指导尤其重要,只有教给学生科学的方法,才能使学生有获得知识的能力而终生受益。作者谈谈这些年来对学生学习方法指导的一些体会。 相似文献
3.
胡勇 《雅安教育学院学报》1998,(1):35-37
初中化学是初三年级才开设的一门新的基础的自然科学。是化学教育的启蒙阶段。初中化学的教育目的是使学生学习一些化学的基础知识,学习一些化学实验和计算的基本技能;激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度、科学的学习方法以及关心自然、关心社会的情感;培养学生的能力和创新精神;利用化学教学对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。 相似文献
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初中化学是化学学习的启蒙阶段,是学生进行化学学习与探究的基础.在传统教学中,一贯是"师传生受""满堂灌",学生成了接受知识的"容器",一节课完全由教师滔滔不绝地从头讲到尾,讲得面面俱到、滴水不漏,学生根本没有思考的余地,也没有思考的机会和时间,对于教师来说,我们不但要教给学生化学的基本概念、原理,化合物的知识、化学计算,实验技能及思想品德,还要重视学生的能力培养,使学生学会理论联系实际,融会贯通,学以致用.因此,在教学中我努力改变"满堂灌"的教学方式,着重教给学生学习的方法和思路,使学生掌握科学的学习方法,有利于他们学习和掌握知识,提高能力,真正从"授人以鱼"变成"授人以渔".下面本人就在化学教学中教学方法的运用和探索归纳如下. 相似文献
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初中化学是化学学习的启蒙阶段,是学生进行化学学习与探究的基础。在传统教学中,一贯是"师传生受""满堂灌",学生成了接受知识的"容器",一节课完全由教师滔滔不绝地从头讲到尾,讲得面面俱到、滴水不漏,学生根本没有思考的余地,也没有思考的机会和时间,对于教师来说,我们不但要教给学生化学的基本概念、原理,化合物的知识、化学计算,实验技能及思想品德,还要重视学生的能力培养,使学生学会理论联系实际,融会贯通,学以致用。因此,在教学中我努力改变"满堂灌"的教学方式,着重教给学生学习的方法和思路,使学生掌握科学的学习方法,有利于他们学习和掌握知识,提高能力,真正从"授人以鱼"变成"授人以渔"。下面本人就在化学教学中教学方法的运用和探索归纳如下。 相似文献
7.
义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能,引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。 相似文献
8.
小学是文言文学习的启蒙阶段。在小学阶段的文言文教学中，教师从加强朗读、问题引导、教给方法、适度拓展等方面引导学生读好课文，让学生乐学、会学、活学、广学，能够促进学生对文言文的理解与把握，培养学生阅读浅易文言文的能力，为学生今后的学习运用奠定基础。 相似文献
9.
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。初中学生年龄小好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使 相似文献
10.
初中阶段的化学教学是化学教育的启蒙阶段，在短时期内引领学生走进化学世界、喜欢这门学科并为今后的学习和工作打下基础，成为启蒙阶段化学教育的主要任务。本文通过对初中学生化学学习现状的调查，了解学生在学习过程中存在的各种问题，在此基础上提出相应对策。现结合自己的教学实践， 相似文献
11.
王炜阳 《中学生数理化(高中版)》2014,(10):30-30
九年级化学是中学化学教育的启蒙阶段,正确而有效的科学引导,对学生学习化学有着极其重要的影响.笔者通过潜心研究,指出和分析了近年来九年级化学中出现的几个常见问题. 相似文献
12.
初一数学教学是很重要的数学启蒙阶段。一谈及启蒙教学,人们往往认为就是让学生牢固地掌握基础知识。但这是不是启蒙教学的全部涵义呢?启蒙教学中,要让学生牢固掌握基本概念、基本运算,但教学生“会学数学”则是更为重要的任务。启蒙教学应当包括对学生进行科学的学习方法的指导。从小学到中学,学习的内容、目的和要求,已经有了比较大的变化,在学习方法上必然要求有所改进。学习方法的好坏不但对初一数学学习有着直接的影响,而且对将来的数学学习也有着深远的意义。所以,从入学的第一天起,就应当教给学生科学的学习方法,使学生逐步掌握之,进而达到会学数学的目的,这才是启蒙教学的全部 相似文献
13.
詹仁娟 《中学化学教学参考》2020,(4):4-5
以科学的思维和方法去发现问题、探索未知是学习化学必不可少的原则,初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,是学生积累化学知识、培养学习兴趣的关键阶段。如何让学生更高效地积累知识、掌握方法、形成科学思维,是每一位初中化学教师值得思索的问题。初中化学知识面广、较浅显,但学生容易混淆,因此,以对比思维为切入点,展开对化学现象和化学概念的对比与延伸,从而深化理解知识,是增强学生学习能力的重要方法。 相似文献
14.
王莉 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
让学生自主学习的前提是阅读,通过激发学生兴趣、与学生同读、科学的为学生导读,既教给阅读的方法,更重要的是又教给学生自主学习的方法,进而培养学习能力。 相似文献
15.
贾志斌 《中国教育研究与创新》2006,3(12):97-98
初中阶段的化学课程是整个化学教育的启蒙阶段，通过这一阶段化学课程的学习，使每一位学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能．学会运用化学知识解决简单实际问题的能力以及科学探究的方法。那么．怎样才能让每一个学生以轻松愉怏的心情去学习，完成初中阶段的教学任务呢？这就要求教师在课堂教学中多下功夫．没法涮动学生的积极性和主动性．使他们形成持续学习化学的必趣，增强学好化学的自信心。 相似文献
16.
罗志峰 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
初中阶段的化学教学是学生化学教育的启蒙阶段,也是基础阶段,不仅为学生深入高年级之后的化学学习奠定基础,而且还为今后学生的学习、生活,乃至参加工作解决实际问题做好准备。想要提高初中化学教育教学质量,提高学生学习效率,就必须要致力于打造高效的化学课堂。 相似文献
17.
在中学化学教学中,教师不仅要教给学生知识,而且要教给学生科学的学习方法。授人以鱼,不如授人以渔。近年来,我结合教材的特点和学生的实际,引导学生形成了科学的学习方法,收到了明显效果。一、实验教学＂化学是一门以实验为基础的学科,化学实验可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念, 相似文献
18.
一、化学科学能力化学科学能力是指学生在学习化学知识和应用化学知识解决实际问题的过程中,表现出的心理与个性特征。它包括对物质形态与变化的观察和感知;化学知识的记忆和想象;对微观世界和化学现象的理解、概括的能力。对于处在化学教育启蒙阶段的初中学生,应从观察能力、实验能力、思维能力、自学能力等方面,培养和提高他们的化学科学能力。 相似文献
19.
初中化学教学,作为素质教育的重要组成部分,必须研究如何通过化学基础知识教学,培养学生的基本技能和能力,培养关心自然、关心社会的情感,使之形成科学的态度,掌握科学的学习方法。新课标指出：初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,要贯彻全面发展的方针．着眼于提高全民族的素质．以基础知识教育学生。培养学生的基本技能和能力,在课堂教学中对学生进行素质教育。而实施素质教育的主渠道就在课堂． 相似文献
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在教学过程中教师不仅要传授知识，更重要的是教给学生学习的方法。授之以鱼，不如授人以渔。只有让学生掌握了学习方法，才能使学生终生受益。尤其是在21世纪，科技发展突飞猛进，人类积累的知识以几何级数增长，知识的更新周期不断缩短，学生在校学习期间，要想掌握人类创造的全部知识已不可能。因此，教给学生学习方法，提高学生获取知识的能力，已成为教师的重要职责。在化学教学中，加强学生读、联、写、练、创的学习能力培养，就显得十分必要。“读”就是学生读书。教师要指导学生阅读教材，并帮助学生掌握科学的阅读方法。化学教学中… 相似文献