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经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求。2006年，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，对中小学班主任工作提出了明确要求。根据教育部要求，结合实际工作，我们认为班主任应切实增强以下几种能力。 相似文献
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覃越 《黄河之声(科教创新)》2013,(1):59
随着现代化进程的不断加快,对教育教学提出了更高的要求,为了满足时代发展需要,提高新时期中小学音乐教学水平,对中小学音乐教师提出了新的要求。因此本文从课堂管理、教育方法、专业素质以及文化素养方面进行分析论述。阐释了新时期中小学音乐教师应该具备的技能以及要求。 相似文献
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班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，21世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。 相似文献
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班主任专业化是新时期提高中小学教育管理水平的新要求.班主任是中小学教师专业的一种特殊形式,做好班主任工作需要包含相应专业知识、专业技能和专业道德的工作能力.因此,探索班主任专业化发展的路径有助于认识和促进班主任的职业发展. 相似文献
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苏小燕 《中国基础教育研究》2007,3(10):24-25
新的历史时期对中小学班主任工作提出了更高的要求。我们要做好新时期的班主任工作,不仅需要较高的专业水平,而且要具备宝贵的精神元素。班主任工作是一种激荡心智、沐浴灵府、贞立人格、彰显个性的活动。这种无形的关照学生心灵成长的活动,至少应包涵六个不可缺少的精神元素。 相似文献
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魏东 《中国基础教育研究》2010,6(6):43-44
随着社会发展，信息传播的快捷化和多样化，学生思想日趋活跃，有着较强的自主意识和思辨能力，对新时期班主任工作提出了新的课题，笔者结合多年工作实践认为班主任工作也要与时俱进，要从了解和研究学生入手，增强钊‘对性，凸现亲和力，这是做好班主任工作的前提。 相似文献
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随着我国改革的进一步深入,基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。针对新时期基础教育的要求,教育部近日印发了《中小学班主任工作规定》。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”那么,在新的形势下,班主任应如何行使好权利,做好班级管理工作呢？ 相似文献
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在班级管理中，学生具有双重角色，一方面他们是班级管理的对象，另一方面他们又是班级管理的主体。在中小学推行课程改革的今天，“一切为了每一个学生的发展”已成为班主任奉行的最高宗旨和核心理念。学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人。为此，新时期的学生观对班主任工作提出了新的要求。我认为应做到“七让”。 相似文献
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随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作。 相似文献
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教育部颁布的《教育信息化2.0行动计划》对教师的信息素养做出了全面的要求,通过文献研究、调查研究、访谈研究,探讨了教育信息化2.0背景下对中小学班主任信息素养构成和基本能力的要求。本文着重从班主任信息意识、信息能力、信息道德三个层面,对班主任新时代信息素养进行论述,尤其是针对教育信息化2.0背景下对班主任的信息素养提出了新的要求,对现有的信息化应用与班主任信息素养面临的新问题进行具体分析和研究。 相似文献
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一、职责新要求、角色新转换——新时期班主任
（一）职责新要求
《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。”以上引述科学地揭示了新时期班主任的地位和作用, 相似文献
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出台《中小学班主任工作规定》的意义
2006年教育部曾印发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,就班主任的职责和保障等提出了指导性意见。随着我国经济社会的进一步深入。基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。 相似文献
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王晓姝 《黑龙江教育学院学报》2005,24(3):45-46
随着高校《班主任工作条例》的制定,班主任工作制度化建设日益走上正轨,高校班主任工作面临新的机遇和挑战。本文从我国高校班主任工作普遍现状入手,探讨并确认班主任工作中的瓶颈,明确新时期对高校班主任提出的新要求,并进一步定位高校班主任的多重角色。 相似文献
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新时期班主任应具备的素质 总被引：1，自引：0，他引：1
班主任工作与时代特点、时代精神、时代风貌、时代要求是密切联系的，２１世纪是一个科技高度发达，竞争十分激烈的社会，需要具备高素质的人才，这就给班主任提出了新的要求，即必须具备适应新时期发展需要的知识和能力素质。一、知识素质——做百科全书式的学者型教师１．适应新时期发展需要的教育理论知识新时期的班主任，既要深刻把握所教学科的基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，还要有扎实的教育理论功底，能够灵活运用教育学、心理学、学校管理学等基本理论知识，了解其最新研究成果，运用常规方法实施班主任工作… 相似文献
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全面推进素质教育和基础教育课程改革，对中小学教师的素质提出了新的要求。但是，目前农村贫困县教师队伍总体上远远不能适应新时期教育改革发展的需要，因此，加强贫困县中小学教师继续教育，全面提高贫困县中小学教师素质。以适应新时期教育改革发展的需要，这是贫困县面临的现实而迫切的问题。 相似文献
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当代中小学班主任处于一个新的历史时期．现代社会多元化、信息化、多变化的特点给中小学生成长带来的影响，使班主任工作面临着许多新问题和新挑战，班主任要胜任新时期所赋予的工作重任．必须要在工作的同时不断学习新知识、具备新的教育理念，研究新时期班主任工作的特点，通过专门系统的培训以达到素质的全面提高和教育智慧的彰显。 相似文献
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新教材、新理念对班主任工作提出了新的要求,该文将结合笔者的工作实践,谈谈在新时期、新的课程标准下,如何更好地做好班主任工作。 相似文献