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职业高中校长办学的思路目标与实践北京市劲松职业高中郝守本编者按：在社会上享有一定声誉的北京市劲松职业高中，其所以能办出特色，取得成绩，是与方方面面的关心、支持、协作及广大教职工的共同努力分不开的，同时也离不开校长的指挥和决策。我们刊发该校校长郝守本这... 相似文献
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城市职业高中校长办学的思路１．如何安排五种类型的课程。国家有关文件要求，中等职业技术教育“要着重职业技能的训练”，“基础教育要适当配合”，“要重视职业道德和职业纪律的教育”。上述要求应是校长安排各类课程的依据。２．职业高中要培养什么样的学生。中国的职... 相似文献
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随着时代的变化,教育体系和教育理念都在变化,学校的人才的培养也要顺应时代的潮流。校长是一个学校的核心人物,校长的办学理念和办学思路直接影响着学校的发展。本文主要对在当前时代如何做好校长作了较为深刻的探讨。 相似文献
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韩书林 《山西教育(综合版)》2014,(8):19-21
办学理念决定学校的发展方向和培养目标,发展规划决定实现规划目标所选择的各种行为与方式。基于这样的认识,我认为,校长的工作,首先是要“出思路”,且思路决定行为。所谓校长的“出思路”,主要是出办学理念方面的思路和发展规划方面的思路。太原二中的工作实践更加证实了这一点,那就是：“出思路”是当好校长的首要工作。 相似文献
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曹艳玲 《北京教育(高教版)》2001,(10):17-18
一所学校的教育思想相当程度上取决于校长的办学思想,一个好校长就是一所好学校.吕牧--在北京市黄庄职业高中校长的岗位上,坚持走科学、民主、创新、发展的办学之路,一干就是二十几年,打造出一所经久不衰的全国重点职业高中校. 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(32):I0002-I0002
贺士榕同志1997年任北京劲松职业高中校长。她锐意改革，追求卓越，以国际交流合作作为切入点，引进先进教育理念，创办办学模式，面向市场调整专业设置，她通过市场调研，在学校相继开设了计算机专业、音乐专业、钢琴调律专业和英语专业，刚开始招生就异需火爆，学校招生人数直线上升。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2006,(10):39-39
“校长是一个学校的灵魂。”这句话意味着，校长的办学思想、办学理念和管理方式对学校各项工作影响极大。陶行知先生说过：“要评价一所学校，首先要评价它的校长。”特别是在今天，如果校长还是紧护着“官帽”，做一个穷于应付各种事务的“官僚”，那么，他就很难把学校引向正确的方向，很难提升学校的办学水平，很难实实在在地提高学校的办学质量。 相似文献
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这篇章在对校长、对教师和对学生这几个方面都提出了一些发人深省的观点：比方说：“校长不是官，应该是一位学”，并引用苏霍姆林斯基的话——“领导学校首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”，提出“应让学校硬件软化：赋予思想意义；软件硬化：有章可循、依法办学”的思路等等。这些可循、依法办学”的思路等等。 相似文献
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教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。教师的专业发展水平是一所学校办学水平和校长管理水平的重要标志。那么,校长应如何引领教师走专业发展之路,促进教师专业发展呢？我认为主要有以下几个方面：制定管理目标引领教师专业发展学校管理目标要与教师价值观、 相似文献
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一、职业高中的专业要根据市场的要求设置,这是职业高中发展的客观规律在市场经济的大前提下,没有市场意识,关起门来办学,注定是要失败的。不按市场要求设置专业,培养的学生没有需求单位,学生毕业即待业,这就浪费了国家的人力、物力资源,就会危及学校的生存。强调按市场需求设置专业、办学、施教,就是强调办学质量和效益。只有使学生成为适销对路的“优质产品”,他们才能够受社会欢迎,成为振兴经济的专门技术人才。所以,职业高中在遵循职业教育发展规律的条件下,必须按市场经济规律办学才能成功。同时,在围绕市场设置专业的时候,又必须考虑… 相似文献
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戴峙宁 《北京教育(高教版)》2010,(11):69-70
陶行知先生曾经说过：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。＂校长是学校办学的关键,是办学理念之魂,是办学方向之魂,是学校文化之魂。优秀的校长必能引领学校不断攀登高峰, 相似文献
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校长职级制明确了校长职业生涯的专业发展梯度,建立了校长队伍建设的基本格局,成为推动教育事业发展的重要制度设计。中小学校长职级制的内容设计应该综合协调各个层面的实际情况,做到评审标准系统科学、评审过程公平公正、后续综合管理跟进切实有力、工具价值与终极价值综合兼顾。在中小学校长职级制实践推进过程中,校长要抓住学校办学品质提升和个人专业发展两条主线;地方教育行政部门要把握好政策设计、理论学习、经验借鉴、实践探索等关键点。 相似文献
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弓月挺 《山西教育(综合版)》2003,(21):17-18
陶行知先生说过 :“校长是一个学校的灵魂。要评论一个学校 ,先要评论它的校长。”这本身就赋予了校长一种神圣的责任和使命。校长是产生办学思想的人 ,是研究教育现象和教育规律的人。办学思想就是将先进的教育理念、办学主张与本校的实际情况相结合 ,形成全体师生与之共识、为之践行的纲领 ,它包括学校定位、发展目标、工作原则和行动策略等。办学思想是一种信仰、一种理念、一种境界 ,是校长的教育思想在学校工作中的体现 ,是校长智慧和创造才能的展示。办学思想体现了校长在学校发展中的思路和谋略 ,是校长在不断的实践中探索和感悟的一… 相似文献
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一位好校长，就是一所好学校。大庆市第四十七中学能由一所薄弱学校变为先进学校，校长任士力功不可没。任士力，研究生学历，中学高级教师，大庆石油管理局名校长。多年来，他一直坚持以人为本的教育理念，扎扎实实地做人和对待工作，使学校各项工作不断有新的突破。他的办学理念具体体现在以下几个方面：第一，办学理念：以育人为本，让每个学生得到最优发展。第二，教育教学指导方针：打好基础，培养能力，发展个性，提高素质。第三，办学思路：坚持“二三三工程”，即坚持两大基础建设———名师工程和教科研工作；积极探索三项改革——… 相似文献
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名教育家叶圣陶说过：“校长是一所学校的灵魂，要想评论一所学校，先要评论校长。”校长对学校的领导首先是教育思想的领导。校长要把握好办学方向，实现自己的办学思想，关键在于处理好与教师的关系。因为校长承担的社会责任主要依靠教师来完成，所以，校长需要教师的密切合作才能完成各项教育任务。 相似文献