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《黄河之声(科教创新)》2015,(16)
高校艺术类大学生有着自身特点的独特性,既具有普通专业学生的一般特征,又具有艺术类专业学生的特殊特征,使高校的思想政治教育工作更加复杂。艺术类专业辅导员必须探索适应艺术类学生的工作方法,创新育人模式,艺术性地开展思想政治教育工作。 相似文献
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<正>作为大学生成长道路上的引路人和人生导师,高校辅导员是学生成长过程中不可或缺的重要角色,在高校学生逐渐增多的形势下,对艺术专业辅导员的职业能力水平提出较高的要求,对学生管理难度也不断增加,对学生而言,辅导员是一个重要的角色。本文针对民办高校艺术类辅导员的职业能力水平现状进行探讨,并分析了辅导员职业能力提升的制约因素,并对提升民办高校艺术类专业辅导员职业能力水平的路径进行研究。1民办高校艺术类辅导员角色的重要性2017年2月,中共中央、国务院发布的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出：高校思想理论教学能力与党务工作能力,应具有教师和管理人员的双重身份,并应纳入全国高校政治人才队伍的规划, 相似文献
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做好学生的思想政治工作是一名高校辅导员工作内容中的重申之重,学生的思想是否积极、健康会直接影响到其行为.做为一名非艺术类专业高校中艺术系的辅导员,做好艺术类专业学生的思想政治工作,结合艺术类学生特有的思想和个性来因材施教正是我们应当考虑的问题.本文以非艺术类专业高校中艺术类专业学生群体为分析对象,通过艺术类的特殊性与艺术专业学生的特点综合分析并总结出如何来进行思想工作的的方法. 相似文献
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本文的目的是分析艺术类高职院校大学生辅导员角色类型,提供该类高校辅导员发展定位的参考;方法是采用访谈调查法对艺术类高校大学生辅导员进行多变量调查。本文的结果是由于工作对象和工作环境的差异,艺术类高职院校大学生辅导员比普通高校辅导员在角色感、情绪状态、行为模式方面均有显著差异。本文的讨论是艺术类高职院校大学生辅导员的角色定位应该考量契合艺术类专业教学技能和科研能力,扮演"五师"角色。 相似文献
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高职艺术类专业学生的成长和专业培养具有独特的特点,在艺术类专业学生的教育和管理过程中,应积极分析艺术类专业学生的特点,结合高等职业教育的规律,主动探索高职艺术类专业学生的管理模式,可实施工作室模式的管理方法. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
艺术类高校师生关系既存在普通高校师生关系的特点,也具备其特殊性,师生关系两极分化是艺术类高校师生关系的主要特征,具体体现在学生群体、学生个体、教师群体三个方面。艺术类高校思想政治教育应重视专业指导教师的德育引导作用和信息传递作用,促使专业指导教师肩负专业技能指导和德育的双重重任。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(7)
作为学生的指导者和引路人,加强辅导员专业素质与能力培养具有重大的意义。本文针对独立学院辅导员队伍建设的现状,探讨了辅导员应具备的专业素质,并分析了目前辅导员素质与能力欠缺的原因,并在此基础上提出了提高独立学院辅导员专业素质与能力的途径。 相似文献
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一、辅导员队伍非专业化的表现及其带来的严重问题学生工作专业化主要是指学生工作应该是一门专业科学,学生工作者应是一种专门的职业,从业者应具备相应的专业知识和专业训练。学生教育管理工作有其自身的特点和规律,要求其管理者具有教育学、管理学、心理学等方面的知识;同时,还要具备较高的理论水平、道德修养和健康人格。辅导员工作面广,几乎涵盖了与学生有关的方方面面,内容涉及到日常事务性工作、德育工作和学生的学习、心理、成长、健康、就业等问题。这一工作性质决定了这支队伍不仅仅是从事学生思想政治工作的骨干,同时也应是研究德… 相似文献
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当前高等学校的思想政治工作面临着许多困难、挑战和机遇。辅导员是大学生思想政治教育工作的主力军,作为学生班级的组织者、领导者和教育者,辅导员是与学生接触最直接、最频繁的人。其一言一行及思维方式,对学生的健康发展有着重要影响。一、高校辅导员应具备的素质面对具有较高文化水平和专业知识的大学生,要卓有成效地做好他们的工作,辅导员也应具备较高的素质。 相似文献
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李一青 《常州师范专科学校学报》2012,(5):105-108
文章以常州工学院播音与主持艺术专业学生为例,分析了高校艺术类大学生的个性特点、学习特点、行为特点、思想特点和心理特点,提出了专业教师、非专业教师、班导师、辅导员四者要紧密联系,各尽其能进行管理,通过丰富多彩的校园文化活动、形式多样的学生艺术团体、门类齐全的艺术类公共选修课、健全完善的学生咨询工作体系等加强艺术类大学生的教育管理。 相似文献
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高职院校学生管理新模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校的发展有其自身的特点．对学生的管理模式也应适应高职学生与高职教育的特点。通常的高职院校学生管理模式有一定的缺陷．因此，应建立专业顾问、年级辅导员、辅导员、辅导员助理“四位一体”的学生教育管理模式。 相似文献
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作为应用型本科高校的辅导员,不仅要具备高校辅导员所具备的能力和素质,还要根据应用型高校人才培养的特点和学生的特点,对管理的学生所学专业、将来所从事的行业及职业都要有所了解,对相关企业要有所了解,对应用型本科教育要有所了解.因此,做好这一工作,它要求辅导员要具备较高的从事该职业所需要的各种能力和素养.本文从该视角,就如何... 相似文献
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为帮助学生顺利成长,具有一定的超前思维是辅导员应具备的素质。体现在研究生辅导员工作中,超前思维可以帮助辅导员掌握学生动态、避免突发事件带来的不良影响。通过分析研究生群体德育工作特点,提出辅导员超前工作方式,提升德育工作品质。 相似文献
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张洁 《思想理论教育(上半月综合版)》2015,(3):94-99
通过对全国高校辅导员年度人物专业化的分析发现,优秀辅导员在专业化方面呈现出以下特征:在系统理论方面,具备心理健康和职业发展等综合知识,初步构建了学生工作理论指导体系;在专业权威方面,在学生事务和个体发展等方面有一定的话语权,具备了学生工作的专业权威;在社会认可方面,以实际作为促进了学生的成长,得到了学生、家庭和社会的认可;在伦理守则方面,对学生和工作具有强烈的责任心,爱是辅导员共同信奉的伦理守则;在专业文化方面,凭借"亦师亦友亦亲人"的专业形象,构筑了亲情式的专业关系。这为我们推进辅导员专业化提供了参考。在推进辅导员专业化的过程中,关键是要着力处理好技术型的事务管理与反思型的思想教育、个体内在的自我发展与整体外在的体制推动、专业形象的权威性与专业关系的情感性三对关系。 相似文献
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本文在梳理目前高校辅导员与班主任工作职责和发展现状的基础上,针对当下艺术类院校学生的特点,从分工配合等方面探讨了在艺术类院校施行辅导员与班主任双重管理制度的必要性和重要意义,并对如何在艺术类院校实施辅导员与班主任双重管理制度提出了办法。 相似文献
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艺术类学生的教育管理工作一直以来都是全国高校学生工作中具有共性的难点.而学生干部作为辅导员日常学生工作的得力助手,其队伍的建设对有效开展学生工作具有重要的意义.通过对艺术类学生干部日常工作中自我效能感的现状进行实证研究,剖析成因,提出培养艺术类学生干部工作自我效能感的三大策略. 相似文献