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张梅 《金华职业技术学院学报》2023,(1):36-41
铁人精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分,其基本意涵为“爱国、创业、求实、奉献”。铁人精神承载了社会主义核心价值观的精髓,把铁人精神融入大学生思想政治教育,有助于筑牢当代大学生的爱国主义精神、鼓舞大学生的创新创业精神、激发大学生的科学求实精神、培养大学生的无私奉献品质,对赓续红色血脉具有丰富的时代价值。为此,就要将铁人精神融入大学生思想政治理论课课堂教学、校园文化、大学生实践活动中,增强大学生对铁人精神的认同感,切实提高大学生思想政治教育的有效性,使当代大学生自觉承担起实现伟大复兴中国梦的历史责任。 相似文献
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按照全国总工会弘扬铁人精神的要求,黑龙江省总工会于2010年作出了开展为期五年的"学习铁人精神、争做铁人式职工"活动的决定。黑龙江省农垦工会精心组织,广泛动员,狠抓落实,结合垦区历史文化特色,把学习铁人精神与发扬北大荒精神、践行北大荒核心价值观有机结合起来,组织引导广大职工努力学透做实,争做铁人式职工,为垦区经济社会持续跨越发展提供了强大的精神动力和思想保障。 相似文献
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路遥峰 《荆州师范学院学报》2009,(6):96-101
人的社会化需要铁人精神。铁人精神与社会化的关系主要表现为：铁人精神是社会化的结晶,社会化是铁人精神发展的社会基础,铁人精神与社会化的结合能赋予民族以强大的生命力。铁人精神在人的社会化中主要具有带动和榜样、团结和凝聚、发展乖传承等作用。 相似文献
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“铁人精神”形成于20世纪60年代大庆石油会战时期,在实践中得到不断丰富、发展与创新。进入21世纪,“铁人精神”有了更加丰富的时代内涵与更为重要的时代价值。深入研究“铁人精神”的时代内涵与价值十分重要。我们可以通过挖掘学校校本课程教材、积极开展社会实践感染教育、利用网络多媒体在校园加强宣传、树立榜样示范教育带头等途径开展中学生爱国主义教育,使“铁人精神”的时代价值得以实现。 相似文献
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一、精神概述1.铁人精神铁人精神,来自于“铁人”王进喜的光辉经历。这种精神的内涵包括:“为国分忧、为国争气”的爱国主义精神;为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”的忘我拼搏精神;为革命 相似文献
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沧海横流方显英雄本色,大庆,这个响亮的名字曾经传遍神州大地,让国人扬眉吐气,倍感自豪.过去,大庆石油管理局这个甩掉了中国"贫油"帽子的特大型国有企业,为发展新中国的石油工业立下了不朽功勋.它所创造的油田勘探技术开发成果与"两弹一星"等重大项目共同永载共和国的科技发展史册,它所培育的大庆精神、铁人精神同井冈山精神、长征精神、延安精神一样已成为中华民族精神的一部分,至今仍激励着一代代中华儿女锐意进取.今天,大庆石油人更是以铁人为榜样,进一步光大铁人精神,开拓进取,面向未来,走向世界,力争在新世纪里再创新的辉煌. 相似文献
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刘恒 《思想政治教育研究》2009,25(2):108-110
铁人精神作为中国工人阶级和中华民族传统美德与社会主义伦理道德的凝聚与突出表现,应不断赋予其新的内涵给予弘扬。根据铁人精神的形成、丰富和延伸、传承和创新了中华民族精神等方面的阐述,说明铁人精神是中华民族精神的延续与升华,是中国共产党人与时俱进的时代创造。 相似文献
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把铁人精神作为校魂培养高素质全面发展的新人———大庆铁人中学校长夏济连访谈录本刊记者陈双记者：夏校长,在我来贵校之前了解到：铁人中学多年来坚持“高标准办学,铁人精神育人”的办学模式;把铁人精神作为校魂,培养高素质全面发展的新人,取得了可喜的成果。我想... 相似文献
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柳立敏;张澍军 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(23):44-47
德性问题主要是一个思想道德品质问题。激活德性修养理性自觉的机制和形式主要有以下几种途径:创生制度安排的实践需求;创生氛围安排的精神需求;实践教育、阅历反思的增量体验体认;"吾日三省吾身"的自觉意识;自我的理论思维经验教训的正向积淀。 相似文献
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刘徐湘 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):93-94
<正>自觉就是指教师要提高在道德实践中的理性意识,其行为应当是自觉的,而不是盲目和自发的。所谓自觉,就是教师要认识到所从事职业的意义与价值,知道为什么要把自己的生命无私地奉献给自己的学生。有人说,教师的职业要求有一种"蜡烛"的精神,那是一种为人类总体生命延续而忘我的精神,一种为了孩子们不怕困难勇于献身的精神,一种舍小家顾大 相似文献
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大庆石油管理局作为国有特大型石油企业，尤其是作为铁人精神的发源地，需要尽快把铁人精神升华到文化层面，构建以铁人精神为核心、以创新和谐为主要特征、以“三老四严”和“五项要求”为基本规范的持续发展的铁人文化，叫响独具大庆特色的文化品牌，提升企业文化力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2017,(2):1-6
人的本质属性是社会性,素质教育必须促进学生初步社会化,社会化教育的灵魂是"立德";人的本质力量是人的自觉能动性,素质教育要坚持以学生的自觉能动性为本,提升学生的"认识、实践、精神"要素;人的全面自由发展在现阶段要求素质教育坚持"德智体美全面发展"。 相似文献
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李燕 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
教学活动设想：
铁人精神再发扬选自大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系实验用书语言领域活动二,通过快板内容的学习让幼儿对铁人爷爷艰苦创业。克服重重困难的艰苦奋斗精神有更加深入的了解,由于幼儿的年龄较小,在文字理解上有一定难度,不能更加深刻体会快板内容,针对这些本节课我将以图片分析、幼儿讲解铁人故事、幼儿情景再现模仿＂人拉肩扛＂＂端水打井＂时的画面吸引幼儿的学习兴趣、激发幼儿的思想情感、提高幼儿语言表演能力,让幼儿对铁人精神产生共鸣,响板的运用更能使幼儿体验表演的乐趣。最终让幼儿深刻理解并通过肢体表演表达出对铁人爷爷的无比敬仰之情,让铁人爷爷的忘我精神、爱国精神、艰苦奋斗的精神在孩子心中生根发芽。 相似文献
铁人精神再发扬选自大庆精神铁人精神教育纳入国民教育体系实验用书语言领域活动二,通过快板内容的学习让幼儿对铁人爷爷艰苦创业。克服重重困难的艰苦奋斗精神有更加深入的了解,由于幼儿的年龄较小,在文字理解上有一定难度,不能更加深刻体会快板内容,针对这些本节课我将以图片分析、幼儿讲解铁人故事、幼儿情景再现模仿＂人拉肩扛＂＂端水打井＂时的画面吸引幼儿的学习兴趣、激发幼儿的思想情感、提高幼儿语言表演能力,让幼儿对铁人精神产生共鸣,响板的运用更能使幼儿体验表演的乐趣。最终让幼儿深刻理解并通过肢体表演表达出对铁人爷爷的无比敬仰之情,让铁人爷爷的忘我精神、爱国精神、艰苦奋斗的精神在孩子心中生根发芽。 相似文献