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随着新闻传播事业的迅速发展和信息化时代的到来，旨在指导社会成员正确认识媒介的基本特点、性质、功能和局限，客观判断媒介信息的意义和价值，提高对负面信息的免疫能力，掌握创造和传播信息的知识技巧，利用传媒发展自己的媒介素养教育越来越得到各方面的重视。已经有研究提出了在我国逐步推行媒介素养教育特别是对青少年进行这方面教育的科学设想， 相似文献
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随着经济的发展和媒介技术的进步,媒介环境发生了改变,在新的媒介环境下,受众的角色由被动变为主动,参与性大大加强。青少年的媒介接触行为也不同于在传统媒介环境下,产生了很多新的情况和问题,由此对青少年媒介素养教育提出了更高和更新的要求。 相似文献
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网络时代已经到来,各种信息铺天盖地,眼花缭乱。而青少年媒介素养教育的意义在于能够让青少年在纷繁复杂的信息时代中对媒介内容进行理性辨别和正确选择,能够利用媒介信息增强自身阅历并寻求自我提升与发展。本文通过对媒介素养教育的内涵进行解读,对青少年媒介素养教育的现状进行分析,以期为发展青少年媒介素养教育提供一些可行性建议。 相似文献
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青少年是虚拟现实媒介的核心用户,数字化生存已成为其生活常态.本文从媒介技术和日常生活多重嵌套的现实背景出发,尝试探讨虚拟现实技术研究与青少年用户研究的一种新视角.新媒介研究需要突破虚拟现实的伦理困境及竞争叙事逻辑,从媒介技术与媒介用户的互构逻辑出发,通过时空节奏分析呈现出青少年的媒介驯化过程,从而进一步讨论网络新生代的数字化生存模式问题. 相似文献
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何镇飚教授所提出的媒介非传统安全研究以话语分析为核心,随着读图时代的到来,单纯基于话语分析的思路需要介入媒介技术的维度,本文结合假新闻"纸馅包子"的案例对媒介安全模型的核心变量媒介话语(ΔM)进行技术维度的阐释。社会正在为技术垄断,理论需要随着媒介技术环境的变化而不断嬗变。在图像至上的时代中,让"电视新闻空间"以安全为基本诉求为"民族想象共同体"服务,是本文的愿景。 相似文献
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在新媒体快速发展的时代，人们利用媒介收集信息，也需要对海量的媒介信息加以辨别，如何保持理性的态度来处理网络上鱼龙混杂的信息是不可回避的问题。青少年群体处于快速成长阶段，面对新事物有强烈的好奇心和求知欲，对新的网络媒介技术能够比较轻松使用，但是青少年群体因为其自身能力发展不足，家庭中缺乏媒介素养的正确引导，学校教育不够全面，主流媒体监管不到位，以及社会环境的治理力度弱等问题，使得他们对网络媒介素养的认识不够全面，对互联网上良莠不齐的信息难以分辨，容易做出不理智不正确的判断。因此，社会工作者采用“赋权理论”与“赋能理论”相结合的方式，根据青少年的身心特点、动机需求、兴趣爱好，运用专业的方法和技巧，协同网络平台、社会、学校、青少年自身等多元主体联合提升青少年媒介素养教育，营造健康良好的社会环境。 相似文献
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随着数字时代的到来,高校视频传媒已成为了发布校园信息,传播校园文化的重要平台,校园电视台、户外电子屏等视频媒介正在悄悄地改变着校园生活。以校园电视台,校园户外视频媒介和食堂电视为代表的高校视频媒介正在占领一块新的高地。本文通过调查,对湖南高校视频媒介特点、存在的问题进行分析,并提出了相关对策,以期能给高校视频媒介发展提供借鉴。 相似文献
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随着媒体融合的深入推进,尤其是人工智能技术的下沉应用,智媒体时代正在加速到来。面对全新的生态格局,在技术、市场、受众等多维因素的影响下,音频媒介的发展也出现了时代转变,全景化、社群化、全产业链化开始成为关键词,如何发挥技术优势,拓展市场空间,满足受众需求,将是下一阶段音频媒介发展中需要重点思考的课题。 相似文献
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随着科技的快速发展和数字技术、网络技术的日新月异,崭新的信息时代已经到来,传媒形态也日益丰富。数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络等新媒体扑面而来且蓬勃发展,以旺盛的生命力赢得市场认可,媒介融合时代已经到来。与此同时,新媒体对平面媒体也形成了一定的冲击和挑战。本文旨在探讨平面媒体在媒介融合的新形势下应如何发挥自身优势,扬长避短。 相似文献
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我国的媒介产业具有天然的双重属性，这意味着媒体要在坚持正确的舆论导向前提下参与激烈的市场竞争。在媒体深度融合的时代，技术打破了旧时的传播格局，文化产业的竞争愈发激烈，用户注意力成为稀缺资源，传播技术带来的一系列伦理问题亟待解决。本文从“双性互动”论入手，认为在媒介深度融合时代，媒介产业将会呈现出资本与经营多元化、发展集群化、服务多样化以及媒介产业与技术的融合深度化的趋势。 相似文献
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一、媒介低俗化带来的不良影响
随着媒介竞争的日益激烈，媒介市场低俗化现象也越来越严重。为了提高收视率或点击率．名人丑闻，两性、暴力等大量未经“把关人”筛选的低俗内容摆到受众面前。这对受众尤其是青少年不可避免地造成不良影响，由此也产生了一系列的社会问题。 相似文献
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一、媒介融合时代的到来
随着科技的进步，传播的载体——媒介也经历了巨大的变革，从报纸、广播、电视到互联网，一次次的变革，一次次的进步，一次次地使人们享受到了高科技的便利。不过，随着数字技术的广泛运用和网络传播的迅猛发展，几种泾渭分明的媒体已经悄悄地在进行着一场新的融合，即“媒介融合”。 相似文献
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人类传播技术的发展、特别是以数字化、网络化为特征的新媒介的出现，使大众传播产生了结构性的变化，标志了新的媒介时代的到来。日新月异的传播媒介和无穷无尽的信息传达，空前改变了人们的生活方式甚至生存方式。心理学实验表明，长期压力对个体的健康是极其不利的，个体必须通过某种渠道舒缓压力。青少年由于处于生理、心理的过渡期，更需要有渠道来舒缓他们疲惫的心灵。 相似文献
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传播学者普尔在1983年出版的专著《技术自由》中第一次提出了媒介融合的概念,并从技术的角度提出了传播的融合模式。技术革命是人类文明发展的动力,技术主导下的媒介变迁的直接结果就是媒介社会化的到来。随着信息技术、通信技术和网络技术的发展,人类社会真正进入了"数字化媒介社会"。 相似文献
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信息时代公众面对媒介的机会日益频繁,而公众媒介素养对于传媒又具有非常大的影响.随着"第二媒介时代"的到来,大众传媒在扩张的同时又显现出新的传播特性.因此,界定新时期公众媒介素养的内涵是十分必要的. 相似文献
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媒介融合趋势下的知识生产 总被引：1，自引：0，他引：1
随着信息、通讯技术的迅猛发展,互联网、手机等新媒体开始崛起,与报刊、广播、电视等传统媒体构成一种多向竞争、交融互渗的媒介生态。媒介融合为知识生产、传播注入了新内涵。传媒技术改进会导致知识形态、思维模式和接受方式的变化。针对媒介融合的发展趋势,研究者需要多学科的视野,跨越多个领域的话语界限,全方位地审视信息社会的媒介实践。 相似文献
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随着21世纪新媒介时代的到来．人类正在飞快地进入数字化时代、网络时代、光子时代、生命科学时代。新媒介是依托数字技术、互联网络技术、移动通信技术等新技术向受众提供信息技术服务，有别于书信、电话、报刊、广播、电影、电视等传统媒介的新型媒介。对于思想活跃、思维敏捷、易于接受新生事物的高校大学生来说，他们对流行和时尚充满兴趣． 相似文献