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学习了许多新课程改革的理论,听取了许多新课程改革的新课,突然感觉到,已经教了十几年学的我竟有些不会教学了,一时竟不知道如何教学了。与其他的同事交流起来,他们竟也有同样的感觉。 相似文献
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高中语文新课程实施以来，改革理念对一线教师的思想观念带来强烈的冲击，许多教师已经认识到改革的重要性和必然性，但是在实际教学过程中，如何科学、正确、全面地贯彻落实新课程标准，还存在不少的争论甚至是偏差。笔者对大量新课程论文、教学案例、公开课、课件进行了观察和思考， 相似文献
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在当前的高中新课程教学中，许多教师存在认识上的误区和困惑，出现新课程教学不到位甚至偏离高中新课程改革理念和要求的现象。因此，教师要真正走进新课程，把教学新理念变成教学现实，恐怕还有很长的路要走。目前，教师首要的是要冷静地面对和思考新课程实施中的问题，积极稳妥地推进新课程的教学。 相似文献
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陈征田 《中国教育研究与创新》2006,3(4):65-66
新课程改革春风劲吹神州大地，它在深刻的影响人们的观念，促使广大教育工作者投身新课程改革大潮中，从课堂的组织形式、学生的主体性教育、教师的教学行为实践等各个方面显示出新课程改革的必要性。然而，静观新课程改革之路，暴露出许多新课程改革的误区，笔者作为参与者就其误区概括以下几个方面： 相似文献
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新课程体系在课程目标，功能，内容，结构等许多方面都有了重大改革，要确保新课程的顺利实施，教师不仅要有先进的教育思考，更需要有新课程理念指导下的教学行为，在具体的教学实践中，能够善于发现问题，反思教学，创新方式， 相似文献
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论初中数学的探究式教学的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
顾传宝 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):15-15
新课程改革对传统的课堂而言是一次翻天覆地的变革，随着新课程改革的进行，贯彻全新的教学理念，成为数学教师的共识。探究式教学是体现新课程理念的一种全新的教学方式，已经引起许多老师的重视，也达成了一定的共识。笔者结合教学实践，就如何在初中数学课堂中实现探究式教学谈一些自己的看法，希望在推动探究式教学的课题上有一定的作用，也与同仁们探讨。 相似文献
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新课程改革在全国范围内轰轰烈烈地展开着。农村小学也不例外。就在新课程改革如火如荼进行着的时候,农村小学里的新课程改革取得了许多成绩,同时也暴露出许多问题,在高年级语文教学方面同样是问题不少。 相似文献
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面对新课程改革，许多物理教师都在努力寻求和探索实现新课程目标的方法和手段。但由于对新课程理念的理解不到位，在教学实践中一味探新求异，甚至走入误区，忽视物理教师的基本功在教学中的作用，严重影响教学质量的提高。下面，笔者谈谈在物理新课程改革实践中教师应具备的几项基本能力。 相似文献
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长期以来，许多中学物理教师在课堂教学的改革中做出了自己的努力和尝试，取得了不少很有价值的成果。但是从总体上说，当今的中学物理课堂教学，仍然是灌输式教学占绝对优势。可以预言，随着国家新课程标准的全面实施，尤其是随着普通高中物理课程标准实验教材的面世和进人实验区，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。因此，高中物理教学如何才能适应新课程改革所提出的各项要求，就成了人们关注的焦点。 相似文献
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高中化学新课程改革已在我省全面实施。此次课程改革，无论是教学内容还是教学要求，都发生了前所未有重大变化，这对广大教师来说，无疑是一次严峻的考验和挑战，但从目前的教学情况来看，不少教师对此次新课程改革的精神和内容理解和认识不足，从而导致新课程实施中的许多困惑，我认为在当前化学新课程教学中必须注意以下几个问题。 相似文献
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随着许多省市步入高中新课程改革行列,培养和提高教师信息素养成为学校工作的当务之急。本文从高中新课程教学的特点出发,阐述了新课程改革对教师信息素养的挑战、新课程教学中教师信息素养的内涵及其培养对策。 相似文献
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新一轮化学课程改革以来，广大教师认真学习和领会新课程标准，积极投入到教学研究和课程改革的大潮中，为推动课程改革的顺利进行，全面提高学生的科学素养，不断进行新的尝试、探索，获得了许多宝贵的经验，收到了令人振奋、鼓舞的效果。但笔者在调研和观摩教学中发现，不少教师在新课程教学中没有真正领会新课标的精神和实质，在实施教学中存在诸多误区，偏离了新课程改革的方向。 相似文献
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高中历史教学是一项复杂的系统工程。随着新课程改革实施的不断深入,我国的高中历史教学出现了许多与新课程改革要求不相适应的问题,对历史教学提出了许多挑战。针对这些问题,广大历史教育工作者要积极探索新的思路和方法,不断创新教学理念、教学方法,明确教学目标,营造良好的教学氛围,逐步建立起一套适合新课程改革要求的教学模式,以不断促进学生的提高和进步,推动新时期历史教学工作的不断发展。 相似文献
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长期以来，初中历史教学由于多种原因在许多地区不被重视。经过课程改革的初步实验，认为新课程下的许多因素将有利于初中历史教学地位的提高。 相似文献
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随着2003年秋季开学的到来，全国已经有1642个县、市，近3500万学生使用新课程标准教学。新课程的实行为许多教师提出了新的挑战，也为教师的专业发展提供了机遇。本文就新课程改革的必要性，课程改革背景下对教师的新要求以及教师教学观念的四个转变作初步探析。 相似文献
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新课程改革对教师的教学行为提出了许多新要求，它要求教师必须尽快地从传统的角色中走出来，成为新课程的研究者、实施者和创造者。然而，新的教育思想，即使在科学的范围内得到赞同，在实践中也不能立即变为现实。因此建立与新课程相适应的以校为本的教研制度和教学研究机制，是当前学校发展和教师成长的现实要求和紧迫任务，是深化教学研究改革的方向和重点。 相似文献
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周晓天 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):8-10
作文教学是语文教学的重头戏，也是老大难。时下，新课程改革转变了语文教学的许多理念，作文教学的诸多问题也引起了大家的关注，但还没有实质性突破，甚至日趋“边缘化”。 相似文献
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新一轮语文课程标准的改革，打破了传统语文教学的宁静，应运而生的新课标理念洗礼了语文教师的灵魂。可谓语文新课程标准动了语文老师的奶酪。再次解读语文新课程标准，担忧和困惑多于满腔热忱的殷切盼望。许多老师在新课程面前一片茫然。 相似文献