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王学林 黎宗献 马騄 高仲君 薛玉清 郭英斌 舒牧 段茂光 糜宏杰 刘尚时 牛钟衡 戴声贤 周建晔 胡润清 杜国兴 陈同 陈静之 王芾南 刘润生 张绍祖 卢震 周云 蔡绍宜 周为民 蔡若水 蒋严兰 《历史教学(高校版)》1957,(8)
本刊组织的关于“改进中学历史教学”的笔谈,在七月号已发表了一部分同志的意见,本期继续将另一部分意见刊出。在这次笔谈中,大家的意见比较集中在以下的几个方面:(一)中学各年级历史课的设置顺序如何才更为恰当的问题;(二)对教材(包括教学大纲、课本和教学参考书),希望能编写得更为完善适用;(三)师资水平(包括历史科学知识水平、教学技术水平和政治水平)还需要采取有效措施来进一步提高;(四)教学的领导工作还需要进一步加强。大家在提出问题的同时并提出了一些积极的建议,但由于字数所限,改进意见一般提得还不够具体不够丰富。同时上面提到的都是几个比较大的根本性问题,究竟怎样做才更好,还需要大家集思广益共同探讨,因此本刊在上期笔谈前的编者按语中希望大家继续深入地展开讨论。我们深(?)大家踊跃地写稿,对以上几个问题提出具体的切实可行的和具有较丰富内容的改进意见;特别希望大家更着重介绍自己在弥补教材缺陷、发挥教材优点、创造性地运用教材方面的经验,以及通过系统自修及教研活动提高业务水平方面的经验。来稿最好集中深入地谈一两个问题的经验与体会,并且希望尽可能写得简短,以求达到集思广益、交流经验解决问题的目的。我们中学历史课教学几年来有很大的改进,并且取得了不小的成绩。参加本刊这次笔谈的同志,绝大部分从进一步改造教学的愿望出发,实事求是地指出了目前存在的问题,并且提出了自己的积极性的改进建议。但是,也有个别人对于党对学校教育工作的领导,持有可有可无的忽视态度;对过去几年的教学改革和教材编写工作采取了一笔抹煞全盘否定的态度,这显然是错误的。天津第一中学几位同志在读过本刊上期的笔谈之后,对这类说法提出了批判的意见,我们特在这次笔谈里一并刊出。 相似文献
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去年以来,我省耕读小学有了很大的发展。为了更好地交流耕读小学教学工作（包括德智体诸方面）经验,同时帮助耕读小学教师解决教学工作中的问题,本刊从本期起特为辟设“耕读小学教学专页”,希望广大耕小教师和各地教育行政干部及教研员踊跃来稿。来稿体裁不拘,教学上的点滴经验也好,关于教学形式、教学计划、教材和教学方法的探讨也好,反映一些工作情况和要求解答一些具体问题也好,有什么写什么,均所欢迎。本刊曾经接到不少耕小教师对语文教材的意见信。现在省教育厅正在组织专人重新编写耕读小学课本,在没有编好之前,对现行《民办小学语文课本》希能灵活运用。这期发表的吴卫众同志《对使用（民办小学语文课本）的一点意见》一稿所提出的意见,可以供大家参考。同志们在这方面有什么好的做法,希写给我们。耕小语文教学的第一关是识字教学,这期所发表的《和耕读小学教师谈谈识字教学》一文,是从识字教学的基本要求方面谈的,大家有什么看法,也希望告诉我们。 相似文献
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《历史教学(高校版)》1957,(7)
一、为了改进中学历史课的教学,本刊组织了有关这一问题的“笔谈”,约请部分中学历史教师提出他们所感到的问题和改进意见,以供教育行政领导部门改进工作和我们教师改进教学的参考。为了能找出关键问题和提出切实可行的改进办法,本刊并准备对这个问题继续进行讨论,这已在“笔谈”的按语中说明。我们收到的“笔谈”稿很多,本期发表的只是先收到的一部分,另一部分将在八月号刊出。 相似文献
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十月份,本刊编辑部接到清江市小学学生家长张德荣的一封信,向我们提出了这样一个问题:‘我的孩子张发仁是不是不堪教育了?’来信说,他的孩子张发仁因学习、品行不好,连年降级、留级,并两度转学,最后竟被清江市老壩口完全小学开除学籍葱呕固岬?他的孩子张发仁因被学校开除,遭到失学、遭到家庭打骂的痛苦,一度产生自杀的念头。我们对这一事件作了调查研究。现在将调查所得的情况发表,作为问题讨论。希望教师同志,加以研究,发表意见。我们决定以后在本刊每期划出一定的篇幅来刊载。我们所以要组织这次讨论,因为在这一具体事件中,有许多学校教育上的问题,值得研究。首先,对张发仁这样一个学生的学习、品行、性格,究竟应该怎样看?坏在那里?有没有好的一面?对这样的学生能不能教育?应该怎样才能教育?其次是清江市老壩口、桥南、纪贐サ热鲅S泄亟淌δ茄源欧⑷识圆欢?其中存在一些什么问题?在这问题上我们对张发仁的家庭应怎样看法?清江市人民政府文教科,过去在处理这一事件上存在一些什么问题? 我们相信,同志们经过‘怎样做人民教师和热爱儿童’的学习,以及目前国家过渡时期总路线总任务的学习,对此问题作具体研究,将会巩固学习的收获。同志们在讨论中要发挥自由思想,不要顾虑自己的意见对不对,全面不全面。只要写得具体,能说明问题,那怕是对张发仁个别行为的看法,也行。这次讨论希望能首先着重对张发仁本身的分析、研究,弄清了是非之后,再进而研究学校、教育行政部门应负的责任。我们预备在讨论结束时,加以总结,作全面的分析、批判。 相似文献
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目前,我们接到不少来稿,有的是教育行政部门的,他们从视导工作中发现了当前中小学语文教学上的一些问题;有的是中小学教师同志们写的,他们从工作实践中提出了一些问题。所提问题的内容,大致可以分为三个方面:一是教学目的任务不够明确,大纲、教材都有问题;一是教学方法的改进赶不上教学内容的改进;一是师资水平的问题。我们认为:改进语文教学的问题,的确是目前教学工作中的一个重大问题,有必要进行一次较大规模的讨论。本期先发表两篇,希望全省教育工作者,特别是语文教师,本着“百家争鸣”的精神,积极参加讨论,把我们的语文教学工作向前推进一步。 相似文献
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奚介凡 《历史教学(高校版)》1962,(5)
本刊自一月号开展关于加强中学历史基础知识教学问题的讨论以来,广大中学历史教师和关心中学历史教学的同志们,热情地参加了这次讨论,从全国各地,包括二十多个省、市、自治区,寄来了大量的稿件。我刊在一至四月号里,已刊出了十几篇。由于篇幅所限,来稿不能一一发表,本期特发表了一批意见摘要,以便能够把大家的共同看法和分歧意见比较更全面地反映出来。最近,我们又接到奚介凡同志的来稿,进一步阐述了他的意见,现一并刊登在这一期里。 相似文献
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本刊从1982年第4期开展“上好一堂中学历史课的标准是什么”专题讨论以来,读者纷纷来稿来函,有些省市还围绕本刊讨论,组织了学术讨论会和报告会,在教育界也引起了一定的反响,说明这场讨论是很有必要的。本刊编辑部对关心、支持讨论的同志们表示热忱的谢意!在这一期上,我们刊出了扬帆同志的文章,想以此作为这次讨论的一个小结。当然,就这次讨论的问题而言,特别是如何提高历史教学质量的问题,还有待继续深入研讨。我们切望广大中学历史教师、历史教学法研究工作者和其他读者继续为本刊撰稿,为开创历史教学的新局面,共同奋斗。 相似文献
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《安徽教育》1957,(3)
本刊自去年11月号开展“关于全面发展教育问题的讨论”以来,已引起了广大教师和教育行政部门的注意。有不少地区和学校举行了专门座谈会,进行了学习和讨论,有的单位还把讨论的记录、 总结寄给我们,很多教师在百忙中抽出时间写文章参加这一讨论,这是一种很可喜的现象。但各地来稿中,从理论上阐述的较多,联系实际的较少;重复别人的意见较多,提出个人意见的较少;谈思想认识的较多,谈实际体会的较少。为了使这一讨论进行得更深人、更具体、更有助于我们的工作,我们希望今后在进行讨论中,一定要从实际出发,从一地、一校、一个学生的具体事实来说明过去在贯彻全面发展教育方针方面所取得的成绩、经验及尚存在的问题和缺点,然后实事求是的进行分析、研究,再提高到理论上来认识。我们想,这样做,会使我们对于“全面发展” 的方针得到更深刻的领会,对于改进我们的教育、教学工作会有更多的帮助。因此,今后本刊着重选登那些能构紧密结合实际、有分析、有主见的文章,对那些仅就方针本身泛泛地谈一些道理的文章就不再刊载了。 相似文献
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本刊为了广泛倾听读者的意见,改革与提高编辑工作,去年11月举办了“改革与提高”笔谈会这项活动得到了广大读者的热心支持,目前已收到笔谈意见300余份。有些同志还比较系统地论述了办刊宗旨、内容与栏目以及服务对象等问题,从多方面提出了有价值的意见和建议,编辑部的同志们深受启发,决心改进工作,努力提高刊物质量。值此,对参加笔谈会的热心读者表示衷心的感谢、希望今后加强联系。共同办好《中学教师培训》杂志由于版面有限,下面我们选择部分笔谈意见摘要刊登。 相似文献
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较长时期以来,从事思想政治课教学和研究的同志们,对这门课性质、任务的认识不尽一致,常常成为议论的热点。有人认为思想政治课应该是德育课,有人认为应该是知识课,还有人认为应该是具有德育功能的文化知识课,各自都有自己的立论根据。以上这几种看法,孰是孰非,思想政治课与德育的关系究竟怎样,在教学过程中究竟应该如何具体处理。确实需要进行再认识、再探索。本刊拟就此展开讨论,诚望从事思想政治课教学和研究的同志们都来关心这次讨论,积极参加,踊跃来稿。尤其欢迎在第一线从事教学工作的老师们,从教学实际出发,提出自己的观点。本期先行刊登徐惠仁同志的文章,作为讨论的开端。 相似文献
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近几年来,不少省市在自然教学改革中都开展了《探究/研讨教学法》的教学实验,同志们各有自己的体会和看法。下面我们摘发部分来稿,供大家参考、研究,也希望大家结合我国国情和教学实际,对如何运用《探究/研讨教学法》发表自己的意见。 相似文献
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这次会议上,同志们对改进语文教学,提高语文教学质量的问题,进行了讨论。在这里,我想和大家谈谈我个人对这个问题的看法。这些意见很不成熟,仅供同志们讨论参考。下面我准备谈三个问题: 一、我对语文基础知识和基本训练的看法。现在大家一致认为,要提高语文教学的质量,必须加强基础知识教学和基本训练,只有通过这样的途径,才能达到提高学生阅读、写作能力的目的。但是,基础 相似文献
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自从本刊发表了吴彦诗同志的《我赞成只考一篇作文》一文后,又陆续收到一些读者的来信、来稿。大多数同志认为只考一篇作文好得很,可是也还有少数同志不赞成只考一篇作文。有些同志在来稿中还揭露了某些语文教师从片面追求升学率的思想出发,脱离讲读教学大搞作文教学的错误做法。改进考试方法同改进教学方法是密切相关的,究竟应当怎样认识和对待只考一篇作文的问题,值得广大语文教师认真研究。这里特摘要发表了一些同志的来信、来稿,希望读者参加讨论。 ——编者 相似文献