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超媒体CAI教学课件可将抽象复杂的理论形象的表现出来，以解决教材重点、难点。超媒体CAI教学课件具有超媒体结构，学生更能发挥其认知潜力，加快获取知识的进度，提高获取知识的能力．同时多媒体和网络技术的结合，使信息检索更加方便快捷。整个教学过程即教学方法、教学手段以及教学媒体开放性的增强，超媒体教学CAI的发展、开发、设计以及使用已成为电大教学的必然趋势。 相似文献
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杨友斌 《重庆职业技术学院学报》2010,19(3):158-160
随着多媒体、超媒体以及网络技术的发展,基于网络的应用得到了快速的发展。CAI应用发展的一个主要方向就是网络智能计算机辅助教学（ICAI）,它能为人们相互学习交流、共享网络资源提供更大的方便。理想的智能教学系统应能提供多种教学模式及相应教学内容,适应不同学生的学习风格和满足不同学生的学习兴趣和需求,对学生实施个性化的教学。 相似文献
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网络版《机械CAD/CAM》课件的设计开发 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的CAI课件是在单机上展示全部教学内容，学生学习时，教学过程是按课件规定的路径和内容展开的。由于缺乏必要的通信手段和智能特性，无法实现任课教师与学生之间的交互，也不能根据学生的不同认知能力准备教案，因材施教。随计算机网络的日臻成熟，网络费用的降低，校园网的普及，为CAI的发展提供了新的空间。特别是宽带网的发展，使CAI朝着网络化、智能化的方向发展成为可能。用于《机械CAD／CAM》教学的CAI课件虚拟网站系统是一个基于校园网、交互性很强，并具有一定智能化特征的CAI课件系统。该系统采用WWW和多媒体技术，… 相似文献
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计算机辅助教学效果较好,但由于C A I软件一般由教师自己设计、编制,编制时必须遵循教学原则,要符合科学性、艺术性,同时还要着重做好以下几方面的设计工作。一、课件结构课件结构应采用超媒体结构。超媒体是基于超文本支持的多媒体,多媒体的表现可使超文本的交互界面更为丰富,由多媒体和超文本结合发展而成的超媒体系统目前已成为一种理想的知识组织结构和管理方式。CAI设计采用超媒体结构,既方便了教师操作,又可以使教师根据实际教学情况自由选择和重新组织教学内容。二、字、声、图的设计1、文字的设计CAI软件中包含了大量的文字信息,是学生获取知识的重要来源。设计时要做到:(1)文字内容要简洁、突出重点文字内容应尽量简明扼要,以提纲式为主。有些实在舍不去的文字材料,如名词解释、数据资料、图表等,可采用热字、热区交互形式提供,阅读完后自行消失。(2)文字内容要逐步引入!对于一屏文字资料,应该随着讲课过程逐步显示。这样有利于学生抓住重点。引入时,可采用多种多样的动画效果,也可伴有清脆悦耳的音响效果,以引起学生的注意。(3)要采用合适的字体、字号与字形文字内容的字号要尽量大,选择的字体要醒目,一般宜采用宋体、黑体和隶体。对于文字内容中关... 相似文献
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介绍了《工程材料及加工工艺》超媒体 CAI课件制作的软硬件环境、课件结构及特点。该课件采用多媒体形式表现教学内容 ,采用超文本构造网状的交互性极强的超媒体课程系统 ,易学易用 ,有利于激发学生的学习兴趣 ,提高教学效果。采用多媒体写作工具与编程语言相结合的方式制作 ,具有开发速度快、易于改进的优点 相似文献
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互动型CAI课件能让学生在使用时创设和输出在不同条件下的现象和结果,通过信息双向传输与CAI课件进行互动,不再是幻灯片式的传统展示。互动型CAI课件的应用是多媒体平台下学生探究知识规律,激发学生学习主动性和创造性思维最好方式之一。本文针对互动型CAI课件开发的模型以及类型进行探讨研究。 相似文献
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刘自强 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5):38-39
CAI课件(多媒体教学软件)是利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字等多种媒体创作的交互式教学软件。CAI课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上,可以图、文、声并茂,生动形象地把教学内容展示出来,能激发学生的多种感观,使学习者容易理解、且记忆深刻。因此,利用CAI课件进行教学,可以提高教学效果,激发学生的学习兴趣,还能培养教师和学生应用计算机的能力。一、CAI课件的制作流程要想制作出好的多媒体课件,必须把握好CAI课件制作中的几个重要环节。CAI课件的制作环节及过程是:1.选题。要选择那些学生难以理解、教师不易讲解清… 相似文献
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孙逸敏 《新疆广播电视大学学报》2004,7(4):29-32
CAI课件是一种可以反映教学思想、内容,针对具体学科内容而开发设计的教学软件,是计算机直接用于支持教学的有效手段。《数据结构》课程中的"求图的最小生成树"内容比较抽象,但CAI课件却能充分发挥自身的特长、功能,变抽象为形象,令学生学起来兴趣盎然。在制作CAI课件时,明确CAI课件的主要设计过程、基本要求和制作的基本方法,有助于我们在教学资源建设过程中,使多媒体课件更好地为学生的自主学习、交互式学习提供优质的服务。 相似文献
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目前流行的超媒体实际上就是计算机控制的交互性的多媒体技术。要将多媒体的技术优势充分发挥出来，就必须注重学生的参与性和积极性。可以设想，将来的多媒体课堂定是每位学生一台机，学生与机之间展开双边活动。只有这样，才能完全照顾学生的个性，让不同的学生选择不同的学习内容、学习方向和训练方式。现在的多媒体课件，实际还是为教师的“教”服务的，学生依然是通过课件跟着教师转，教学的核心仍然是教师。多媒体实际上已成为教师“牵制”学生的又一种现代化武器。要使多媒体人机对话功能在课堂中充分体现，笔者认为语文课件的制作须… 相似文献