共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
解析词块对大学英语写作的正面效应 总被引：1，自引：0，他引：1
彭永爱 《牡丹江教育学院学报》2010,(6):144-145
词块常作为整体单位储存在语言使用者的记忆里,使用时可直接从记忆中提取,无需经过语法的生成和分析。词块的积累可以节约语言处理的时间和精力,使语言信息的提取和运作准确、流利、地道,从而达到提升写作水平之目的。大学生英语作文中常可见到语法错误和表达不合本族语习惯的中式英语。为了改善这一状况,本文提出在写作教学中关注词块教学的新理念。 相似文献
2.
3.
词块,是语法、语义和语境的结合体,形式较为固定.词块是语言的半成品,在语言学习中的作用犹如建筑材料中的预制板,能够被整体学习并储存在记忆中.在使用时直接提取,同学们无需花时间根据语法规则组词造句,从而减少了语言表达的压力.同时,由于是整体提取,所选择的词语更符合英语语言习惯,有效避免了中式英语的困扰,提高了写作语言的准确性和地道性.因此,词块不仅能够提高语言资源信息处理的效率,而且能够提高语言输出和表达的流利性、准确性、地道性和生动性,增强英语学习的成就感. 相似文献
4.
5.
《校园英语(教研版)》2014,(26)
"使用语言的流利程度并不取决于大脑中储存了多少生成语法规则,而取决于储存了多少词块"。词块是指那些兼具词汇和语法特征、有特定话语功能的语言结构;通常由多个词项组成,且整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析。 相似文献
6.
龙瑞玲 《福建基础教育研究》2011,(4):63-64
词块就是词与词的组合,它的结构较固定。这种话语片段以一个固定的单位存储在记忆中,可以反复操练并可以在说话、阅读、写作中随时调用。由于人们在语言习得和使用过程中高频 相似文献
7.
郑丽文 《太原大学教育学院学报》2010,28(4)
用词块进行词汇教学,便于词的归类,掌握词的搭配,有利于记忆和储存,符合认知的基本规律.词块理论提倡在英语学习中记忆和积累大量词块,这不仅能增强大学生学习英语的成就感,使他们的语言输出--说读写更流利、更准确,而且能大大提高语言输入--听的信息处理效率,从而提高语言信息处理的自动化程度. 相似文献
8.
近年来词块在语言习得中的地位和作用日益成为语言学界关注的话题。词块是作为语言记忆单位储存每大脑里的预制短语．可整体或稍作改动后供学习者提取和使用,这样就极大地提高了语言产出的流利性,同时减轻了学习者逐词辨认的负担。中国非英语专业大学英语写作现状并不令人乐观．学生普遍词汇量不足,或者虽然掌握了大量的基本词汇．但写作的语篇组织能力不强,语言表达缺乏流畅性和地道性。词块理论为解决这一问题提供了新的思路和视角。词块突破了传统意义上的单词词汇的范围,其作用远远超出词汇搭配的范围．扩大到句甚至语篇的领域,所以对词块及其理论的研究不仅影响到大学英语词汇教学,还给大学生英语写作提供了深刻启示。 相似文献
9.
顾菁 《苏州教育学院学报》2012,29(4):96-98
词块理论认为在自然语言中大量存在的词块整体存储在记忆中,使用时直接提取,无需语法生成和分析。对高职学生英语词汇的实证分析可知,词块策略是一种有效的记忆策略,词块积累可以使词汇信息的储存和提取更为流利准确,有效促进学生英语水平的发展。 相似文献
10.
彭永爱 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):128-129
词块大量地存在于语言交际中,是语言的主要构成部分。大量研究结果显示,母语习得者在大脑中储存了大量的、可随时整体使用的词块。在口语教学中运用词块法,符合口语的特征,有助于学生了解语篇结构、口语规则,提高口语表达的流利度、准确度。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(27):149-150
词块就是词与词的结合,它的结构较稳定。一般来说,词块包括习语、词语搭配、短语等等。这种话语片段以一个固定的单位存储在记忆中,可以反复操练,并可以在说话、阅读、写作中随时调用,它融合了语法、语义、语境三者的优势。词块教学策略是一种新型的教学模式,在教学中运用词块教学策略,能有效的促进初中学生英语写作能力。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
语块是英语中形式和意义较为固定的一种特殊的多词词汇结构,是整体习得并储存在记忆中的范例。正确运用语块可以提高语言输出的流畅性、准确性及连贯性。本文通过对语块意识在英语写作中的应用以及可行性的具体分析,以此来研究语块意识对英语写作所起的作用,目的是通过此次的论文来解决英语写作难这一问题。 相似文献
13.
邓樊 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):129-130
词块理论在当今学界中越来越受重视,成了很多研究者研究的话题,虽然在词块的定义、分类方面研究者们还没有达成一致,但词块在英语学习者学习及教师的教学过程中发挥了举足轻重的作用。词块作为语言记忆单位储存在大脑里的预制短语,可以提高学习者使用语言的效率和准确性,减轻学生对句法分析和逐词辨认的负担。 相似文献
14.
Nattinger和De Carrico的词块理论对词块的定义及分类有着重要影响。在大学英语写作中,通过分析、研究对比不同语言水平者使用词块的频率,以及使用词块种类上的差异,可以发现词块的合理使用在提高学生语言流利度、准确度、地道性,以及语篇组织能力方面有着极大的推动作用。 相似文献
15.
高江梅 《内江师范学院学报》2013,28(3):110-113
语块是指英语中形式和意义较为固定的一种特殊的多词词汇结构,是整体习得并储存在记忆中的范例.正确运用语块可以提高语言输出的流畅性、准确性及连贯性.教师应从语块知识的讲授、语块的习得训练以及语块的产出训练来培养学生的语块意识,提高英语写作水平. 相似文献
16.
17.
18.
19.
刘夏青 《牡丹江教育学院学报》2010,(1):123-124
词块是人类语言交际的最小单位,是构成语言的基础。本文在探讨词块理论和商务英语写作特点的基础上,强调词块教学法在商务英语写作中的重要性,并根据交际教学理论和教学实践,介绍词块教学法在商务英语写作教学中的应用。 相似文献
20.
罗明礼 《乐山师范学院学报》2011,26(10):125-130
集词汇和语法特征于一体的词块在语言教学中越来越受到关注和重视。英语专业学生写作中凸显的语言错误映射出学生词块知识的缺失和疏于词块的运用。文章基于词块定义、词块功能、词块理论、词块理据、词块分类多维视角的研究指出,词块对形成语篇语感,克服母语负迁移和建构语篇思维模式具有重要的作用,有效利用词块能帮助学生解决语言层面的困境,提高英语写作水平。 相似文献