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匡晓梅 《中华活页文选(教师版)》2022,(6):57-59
小学语文是我国小学生接触最多的学科,其对学生思维模式以及性格的养成具有良好的推动作用。良好的语文教学环境能够有效促进学生的成长。传统的教学方式存在一定弊端,教学效果并不明显,创设情境教学能够打破以往较为低沉的课堂氛围,可以让学生处于更加真实的学习环境中,有助于学生体验文章意境,深入理解文章含义,对小学语文教学具有重要意义。 相似文献
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习伟民 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0139-0139
高中语文的教学当中教师应当要认识到学生们的 情感对课堂效率有很大的影响,如果学生们的情感能够与文章 产生共鸣,那么对于文章的理解自然深刻,除了对文章表面有 了深刻的理解之外,还能够获得额外的一些感受。但是如果不 能够良好地激发学生们的情感,那么课堂教学的效率自然不会 很高。那么如何激发学生们的情感呢?笔者在多年的教学经 验中总结出利用趣例不仅可以有效地激发学生们的个人情感,更能有效地活跃课堂气氛,使课堂达到一个高潮。 相似文献
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《大连教育学院学报》2022,(1):49-51
核心素养倡导基于深度理解的学习,通过围绕核心概念设计单元整体教学、确立高阶思维的教学目标、依据真实情境设计系列问题和开展持续性的教学评价能够促进学科核心素养落地,实现学科育人目标,促进学生的全面发展。 相似文献
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徐晓晨 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
在新课改的理念下,有越来越多的小学语文教师认识到了,在课堂上激发学生的兴趣可以起到事半功倍的效果,能够让学生快速进入学习状态,积极配合教学活动的开展。而情境教学法就是一个应用广泛且得到了大量教师、学生高度认可的教学方式,这种教学方式下,学生在真实的情境中能够更加透彻深入的理解文章的中心思想,能够理解古诗中作者的主要表达的情感,本文主要探讨了在小学语文课堂上情境教学法的运用。 相似文献
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初中化学是初中阶段一门具有相当重要地位的课程,而其课堂的生活化教学则是达到新课改目标的较佳渠道。初中化学课堂的生活化教学需要化学的课程内容与其形式紧密地贴近生活,也需要适当结合学生们平日的生活经验,这样能够更好地帮助学生深入地理解初中化学的课程内容知识。 相似文献
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《生物的变异》一课的总体学习目标是认识变异的各种类型,并以此来理解生物的本质。但是学生真实的生活与抽象的微观概念如基因、分子等有一段距离,很难达到教学目标。通过本课的学习希望学生能够从生活中发现知识,认识科学探究的一般规律,进一步激发起他们探究生命科学的兴趣。 相似文献
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李大林 《新课程导学(上)》2015,(8):79
探究式教学能够很好地对学生的多方面能力进行培养与锻炼,不仅能够促进学生们对于课堂教学知识点的理解与吸收,还能够很好地提高学生的思维能力与实践能力。探究式教学在初中物理课堂的应用中存在着一些问题,对于这些问题的剖析能够帮助我们更有针对性地找到处理对策,进而推进课堂教学效率的全面提升。一、设立合理的探究目标在探究式教学的应用实践中,教师首先需要对于教学过程设立明确的教学目标,这一点在实际教学过程中非常 相似文献
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童话阅读能够培养学生的读书兴趣,提升学生的思维品质和语言运用能力,也是落实立德树人根本任务的有效途径。教师在设计童话教学时要统筹观照,整体把握童话的价值,合理安排教学目标,让学生在激发阅读兴趣的过程中把握情节内容,在融入真实生活的过程中理解人物形象,在语言实践的训练中体会主题情感。 相似文献
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当前．不少中学生的作文套作现象严重．作文时没有回到其生活的本质上来,口号式的文章或泛泛而谈的文章较多,没有生活真实的反映,按照传统“文如其人”的理解与评价．体现出当前中学生的一种虚浮心理状态,这亦是他们远离客观真实生活的体现。所以,老师难教,学生难学,不少中学生作文除了老师的或从其他书籍上获得的。就是没有自己的．文章中看不到学生自己对生活的理解和感悟。 相似文献
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朱晓华 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0139-0139
数学这门抽象的学科对于低年级的小学生而言 理解起来的难度不小,数学老师面对思维正处于过渡阶段的小 学生,需要利用好学具的辅助作用,调动小学生们手、口、脑协 调操作的能力。低年级的小学数学教学中,学具的使用能够很 好的降低学生理解的难度。文章从笔者的教学经验出发,分析 提升小学低年级数学教学中学具使用有效性的策略,为数学老 师们提供参考与借鉴。 相似文献
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刘岩红 《潍坊教育学院学报》2008,21(1):62-62,66
目标教学是对学生学习行为的一种规定。制定教学目标能够加强对课程标准和教材的理解,能够加深对学生的了解,使教师的教学有章可循,并可做为评价教学效果的重要依据。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
语文朗读能够使学生更加深刻地体会文章中作者所要表达的情感,小学语文朗读教学能够不断地丰富学生的感情,提高学生的感悟能力,加深对文章的理解,所以,在语文教学中,应该采用这种教学方式增加学生学习语文的热情,降低学生对课文理解的难度。 相似文献