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实施素质教育,课堂教学是主渠道,抓住课堂教学这个中心环节,结合素质教育的精神实质,开展优化数学教学的研究,是有效地推进素质教育在数学教学中得以实施的关键。传统的教学方法只注重知识的传授而忽略能力的培养,注重教师的教,忽视学生的学。因此优化数学教学过程已是一个急需解决的问题。下面我结合自己的教学实践,谈一谈新课程让数学课堂教学开放起来的认识和做法。 相似文献
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实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。数学课实施素质教育的最佳途径就是在数学教学过程中对学生进行数学素质教育。因此,数学素质教育的主阵地仍是课堂教学,进行数学素质教育仍要依靠任课教师。要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思考、学会学习、学会做人。 相似文献
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程瑶 《中学生数理化(高中版)》2009,(6):4-5
在全面实施素质教育的过程中,数学教师应当树立新型的教学观念,努力探索数学教学的新思路、新方法和新模式,优化数学课堂教学,让每个学生都喜欢数学,采用多种形式和方法活跃课堂气氛,让学生在学数学中全面提高基本素质·下面我就初中数学如何优化课堂教学谈些粗浅的认识· 相似文献
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在数学课堂教学中进行探究性学习,应遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导．学生主动参与为前提,自主学习为途径,合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。要让问题探究成为数学课堂教学的中心,在课堂教学中要让学生的探索活动贯穿始终,教师在其中发挥应有的组织、引导作用．并亲身参与学生的探索过程。 相似文献
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随着实施素质教育的不断深入,越来越多的教育工作者认识到课堂教学是实施素质教育的主渠道。但是原有的传统课堂教学模式从教学目标到教学任务,从教学时间到教学空间,从教学内容到教学方法,从教学过程到教学结果,从教学检查手段到教学评价等方面,均不能体现素质教育的思想和达到素质教育的要求。因此,必须要不断地探索体现素质教育的新的课堂教学模式并不断地加以完善。只有这样,才能使素质教育真正落实在学生身上。为了在数学学科中构建新的课堂教学模式,自１９９４年以来,“初中生数学学习障碍研究”课题组进行了“数学分层测试… 相似文献
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赵丽萍 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):93-94
教学过程中教师一切“教”的手段,都应为学生“的学”服务,学生应积极地参与到教学活动中去,充当教学活动的主角。学生课堂参与的程度是衡量课堂教学活化的重要标准,而活化课堂教学,正是素质教育思想在教学中的体现。所以,职业中专数学教师应根据学生的实际情况,运用各种教学方法和教学手段,增强学生学习数学的兴趣,注重学生主体性的发挥,让学生积极地参与到教学活动中去,培养学生的自信心,让学生热爱数学。 相似文献
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九年义务教育初中数学教学大纲把数学思想方法列入初中数学的基本知识范筹 ,这是加强数学素质教育的一项举措。因此在数学课堂教学中 ,必然切实贯彻教学大纲的要求 ,把数学思想方法贯穿在课堂教学过程中 ,这对提高学生的思维品质是至关重要的。 一、用数学思想方法揭示概念的本质 ,培养学生准确建立概念的能力 在数学概念的教学中 ,只满足于让学生照本宣科地背出概念是远远不够的 ,还必须用数学思想方法去揭示概念的本质 ,让学生认识概念的内涵 ,才能准确地运用概念。例如 ,讲有理数这一概念时 ,要强调定义中的分类思想 ,即有理数包括… 相似文献
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中专数学教学应以使学生学好数学基础知识,训练培养其思维能力为具体目标。要实现这一目标,必须转变教学思想,笔者就数学课堂教学中如何落实素质教育谈几点认识和做法。一、转变教学观念,创设素质教育的环境课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中,而教师则是... 相似文献
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方丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
新课程标准下的素质教育发展,对课堂教学提出了全新的要求.素质教育思想的课堂教学,要使学生掌握基础知识,发展基本的数学能力,更要让学生在数学活动参与过程中培养应用的态度与行为,从而形成从事未来社会活动所必要的思维品质、思维方式及应用、创新意识的能力.体现"以学生发展为本"的现代教学理念,要求我们的课堂教学设计理念必须改革与创新,以适应现代课堂教学的要求.对于如何科学地设计数学课堂教学,我想谈几点认识. 相似文献
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夏爱桃 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(1)
全面实施素质教育是时代的强烈要求 ,是教育工作者的首要任务。素质教育强调面向全体学生 ,让学生全面发展 ,全面提高教育质量 ,因此 ,落实素质教育必须从学科教学抓起 ,数学学科是落实素质教育的重点科目。在数学教学中如何落实素质教育 ,是我们数学教学工作者值得重点探讨的课题。 一、在课堂教学中落实基础性素质教育 数学科的素质主要包括数学知识、数学思维、数学应用和数学交流 ,这些内容在教材中的体现就是基础知识、基本技能和重要的数学思想方法。由于这些“双基”是数学科最重要的素质基础 ,所以数学科的素质教育首先要把这… 相似文献
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姚瑞乔 《职业技术教育研究》2004,(6)
数学课堂教学中学生参与程度的意义是教师思维与学生思维相互沟通的过程,而数学学习是再创造再发现的过程,必须要主体的积极参与才能实现这个过程。从当前全面实施素质教育要求来看,激发学生积极参与课堂教学就是提高课堂教学效率培养学习能力和创造思维能力,这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。因此,在数学课堂教学中如何让学生主动参与,从而充分体现学生的主体地位,本人就近年来的教学实践, 相似文献
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“活动教学”思想认为：“数学教育是一种人类活动”。“数学教学是数学活动的教学,而不仅是数学活动的结果──数学知识的教学。”“活动教学”的思想符合认识发展的规律,有利于素质教育的全面落实。根据“活动教学”思想设计课堂教学,教师应注意以下几方面的问题。一、围绕教学目的要求设计“数学化”含量较高的活动,提高课堂教学效益“数学化”是指运用数学方法来分析、研究各种具体现象并加以组织、整理的过程。“活动教学”思想认为：与其说让学生学习数学,还不如说让学生学习数学化。学生数学化的能力高低实质上是学生数学素质高… 相似文献
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数学课堂教学的本质是认识过程、思维过程的教学。在数学课堂教学中 ,必须紧紧抓住数学课堂教学的本质 ,突出思维过程的教学 ,将揭示思维过程贯穿于数学课堂教学 ,把数学理论的形成、发展和解题的过程展现给学生 ,并导引学生充分地显示思维活动的过程 ,及时地进行指导 ,让全体学生参与数学教学活动 ,活化数学知识 ,提高思维能力 ,学会自己学习 ,让素质教育进入数学课堂。下面就数学思维过程教学的策略谈一些笔者的浅见。１ 再观数学概念的形成数学概念的教学 ,要从概念的建立、理解、深化、应用等各个阶段真正做到再观概念的形成过程 ,而不… 相似文献
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陆洋 《中国现代教育装备》2013,(24):61-62
在中小学教育科研领域,课堂教学研究有着特殊的重要性。课堂教学是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。要摆脱教师“高投入,低产出”的局面,在数学教学中就要采取以学生为主体,教师主导课堂教学的教学方法,对学生进行数学思维训练,让学生养成良好的思维习惯,对数学不再产生“惧怕”。笔者结合自己的教学实践,就如何在数学教学过程中培养字生的数学思维谈几点看法。 相似文献
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马占国 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
小学数学蕴含了许多基本的数学思想方法。在课堂教学中,向学生渗透数学思想方法,既是数学教学改革的新视角,也是实施素质教育的一个突破口。因此,在数学课堂教学中,教师除了基础知识的教学外,还应重视数学思想的渗透。 相似文献
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在素质教育不断推进的过程中,学生的思维能力以及教学课堂的优化成为初中数学教学的重点之一.在教学中,教师应结合多种教学方式来提高课堂教学效率,因此,将建模思想应用于初中数学教学中,能够有效地激发学生的思维,使其数学意识得到更好的培养,实现教学的优化提升. 相似文献
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在数学教学中,引导学生主动"参与"教学过程,让他们通过猜想、探索,主动从中掌握数学的思维方法,有效地培养学生独立获取知识和独立应用知识的能力,对于提高全民族素质具有十分重要的意义,尤其是在应试教育向素质教育转轨的今天,更是我们数学教师进一步探讨的课题.那么,在课堂教学中,如何使学生积极"参与"教学过程,加强数学学科的素质教育呢? 相似文献