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1.
《大连教育学院学报》2016,(1):66-68
解读中职学校建构特色文化,加强职业特色文化建设,构筑特色职业教育;通过富有企业特点的校园物质文化、具有职教特色的课程文化、丰富多彩的活动规范学生行为文化、教师产业文化素养、和谐的管理文化等方面全方位架构中职学校特色文化,提高学校的核心竞争力。 相似文献
2.
吴巧荣 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,(9):30-33
加强中等职业学校文化建设,构建融职业性与技术性于一体的特色学校文化,对于实现中等职业教育的培养目标,培养学生的职业素养至关重要。目前,大多中职学校在文化建设方面重视不够,认识不清;投入不足,水平不高;文化建设中过分强调以学生为主体,忽视广大教职员工的作用;学校文化特色不明显,没有凸显职业性与技术性。造成这些问题的原因可以从宏观环境和中职学校自身进行分析。因此,在中职学校的文化建设中,必须充分调动上述多方因素,凸显中职学校文化的职业特色、技术特色、人文特色和时代特色。 相似文献
3.
<正>加强校企文化融合,构建以职业为特征的特色校园文化,推进校企合作,是提高学生职业人文素质,促进学生就业,构建中职学校特色文化的必然需要。中职学校教育的培养目标决定职校必须积极引进企业文化教育理念,加强学校与企业、行业之间的联系,以培养学生的全面职业化素质、技术应用能力和就业竞争力为重点,开展在各类课程中全面渗 相似文献
4.
中职学校校园文化建设应凸显具有中职教育特色的企业文化、职业文化、地方文化,发挥校园文化的独特优势,从文化基础、专业基础、专业技能、职业道德、人才类型塑造、就业创业等方面全方位培养学生,增强学生竞争力。 相似文献
5.
温治鹏 《张家口职业技术学院学报》2022,(1):24-26
校企合作是提升中职学校发展内涵的核心力量,在校企深度合作过程中,校园文化与企业文化势必存在着碰撞和交融,现实中校企共建校园文化又存在诸多问题.中职学校应该通过校企合作的路径将企业文化融合到中职校园文化建设中,通过建设既彰显企业特色又体现学校文化内涵的中职校园文化,为培养技能型人才创造独有的文化育人环境,为实现学生与就业... 相似文献
6.
<正>在职普融通背景下,如何凸显中职教育的类型定位,突出中职教育的特色优势,将中职学生培养成社会需要的人才？笔者认为,文化育人起关键作用。长沙市唯上商务科技学校自建立以来,一直坚持文化育人,从中职学生的特点出发,进行“立足特色行业,打造特色专业,培养特色人才”的有益探索,构建文化育人体系,营造文化育人氛围,耕好属于自己的素质教育“试验田”。 相似文献
7.
在分析当前中职校园文化存在的问题的基础上,结合当地文化、当地企业和学校的专业实际,开展教育、教学实践活动,积极构建中职校园特色文化,丰富中职学校的内涵,提升中职学校的办学层次。 相似文献
8.
班级管理是中职学生教育的核心和基础,在班级管理中融入企业文化是有效提高班级管理质量的关键,也是有目标培养高素质中职生最有效的途径之一。中职学校的班级管理不能单纯沿用普通学校的班级管理模式,而要根据中职教育的培养目标,构建企业特色的班级管理模式,主动吸纳优秀企业先进的管理经验和文化,使学生在管理中受到优秀企业文化的熏陶。 相似文献
9.
中职学校应加强特色校园文化建设,提升校园文化品位．发挥中职学校校园文化的独特优势．从文化基础、专业基础、专业技能、职业道德、人才类型塑造、就业创业方面全方位培养学生综合能力．为社会、经济建设提供更多的中等专业技术人才。 相似文献
10.
中职学校应加强特色校园文化建设,提升校园文化品位,发挥中职学校校园文化的独特优势,从文化基础、专业基础、专业技能、职业道德、人才类型塑造、就业创业方面全方位培养学生综合能力,为社会、经济建设提供更多的中等专业技术人才。 相似文献
11.
汪永智 《广东技术师范学院学报》2011,(4):115-117
中职校园文化是彰显中职学校文化特色、促进中职学生顺利就业、努力创业、成就事业的重要途径。现在和今后的关键是要建立与优秀企业文化对接的精神文化,发挥其引领作用;建立与优秀企业文化对接的物质文化,发挥其基础作用;建立与优秀企业文化对接的制度文化,发挥其保证作用;建立与优秀企业文化对接的行为文化,发挥其实践作用。 相似文献
12.
校训以优美的语言文字和深刻的文化内涵,简洁形象地表达出学校的指导思想、教育目标、学校特色和精神风貌。它犹如一盏明灯,指引着学校的发展方向。中职学校的校训是中职学校校园文化的重要组成部分。了解校训．可以直接触摸到该校最核心的灵魂和特质。校训文化建设可以从其特性着手．把握中职学校校训文化现状．并从入人心、重德行、精技能、促特色四个方面循序渐进．使中职学校走上内涵发展的道路。 相似文献
13.
中职教育不仅要有较高的专业技术含量,更要增加文化知识含量,强化学生人文素养的培育。中职学生人文素养不高的现状,现代企业用人标准的提升,中职学校办学特色和目标等决定了中职德育应以人文素养的培育为核心维度。 相似文献
14.
长期以来,中职教学形成了一个误区：中等职业学校的学生,应该以各个专业的专业课程的学习为主。对于中职学生来说,语文、数学、外语等文化课程的学习与专业课知识的学习同样重要。正因为中职学生大多数是初中阶段文化学科不理想的学生,所以学校更应该重视中职学生基础文化知识的教学尤其是语文教学。要解决中职学生就业过程中的各种问题,使中职毕业生们成为合格的企业员工和社会公民,中职教育必须要加强学校语文教学及至德育工作。而中职语文的教学,是德育工作不可或缺的重要载体。中等职业学校的语文教学,对中职学生日后的发展特别重要。 相似文献
15.
从中职校园文化和企业文化的内涵入手,分析了二者对接的可行性,提出坚持以中职学校及其学生为主体的原则;坚持以精神文化为重点的原则;坚持以企业文化为主导的原则;将企业文化要素引入中职校园物质文化建设中;将企业管理、公司行为规范引入中职校园制度文化建设中;将职业精神注入中职校园精神文化建设中,以此创设中职学校新的育人环境,实现中职学生零距离就业,确保中职学校健康发展。 相似文献
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对当前中职英语课教学评价的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
英语课是中职学校的主要文化课程之一。一直以来,中职英语课程评价基本套用普高英语课程评价办法,脱离中职英语教学和学生英语学习的实际,存在着许多值得反思的问题。本文主要从作者在教学方面的实践出发,就如何进行有中职英语课特色的评价活动作一探索。 相似文献
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19.
中等职业学校应加强与企业之间的交流合作,在交流中向企业学习,借鉴企业文化的精华、精髓,并结合中职学校自身的特点,在课堂教学中凸显企业文化特色、职业文化特色、地方文化特色,通过课堂教学为构建具有职业教育文化特色的校园文化而努力。 相似文献
20.
王小雨 《大学.研究与评价》2021,(1)
当前,部分中职学校存在着明显的重技能轻文化的现象,导致学生文化基础课学习动机弱,学习积极性不高,限制了中职教育向更高层次发展。本文运用问卷调查法,调研了陕西榆林某中职学校学生文化基础课学习动机的现状,分析造成学生学习内外动机不足的主要原因,并据此对中职学校文化基础课教学提出建议. 相似文献