共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
吃透“两头”上好思想品德课所谓吃透“两头”，就是指教师必须吃透学生思想和教材内容这两头，认真备课，把备课和备人结合起来，做到备课先备人，备人先备思想。吃透学生思想要求教师了解学生，教学有针对性。如，教学《谁最美》一课时，课前组织学生调查、访问。课堂教... 相似文献
2.
趣从何来──浅谈小学数学兴趣教学 总被引：1，自引：0，他引：1
“兴趣是最好的老师”本人在小学数学教学过程中对这句话体会颇深。也许有人禁不住要问：“不就是那些枯燥的数学基础知识吗”哪里有太多的兴趣可讲！”其实不然,下面就此谈点体会。一、课前诱趣课前谈话是教学中的一个重要环节。认真把握这一环节,可以调动学生的学习积极性,使他们对已经或将要获得的知识发生极大的兴趣,从而产生意想不到的效果。讲到年、月、日时,我在课前谈话时告诉学生：“今天上课请同学们握紧自已的拳头。”（因为从拳头的凸凹处可以准确记忆每个月的大小）学生疑惑不解,便问：“老师,握拳头干什么呢？”于是,… 相似文献
3.
一、“五五”教学理念的建构
（一）课前做到“五备”。即：备课标,做到脑中有“纲”;备教材,做到胸中有本;备学生,做到眼中有人;备教法和学法,做到手中有法;备流程,做到展开有序。其中,备学生是“五备”的基础和前提。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
<正>一、课前"访问"——让减负有章可循"访问"是指有目的地去探望人并跟他谈话。其实"访问"在提高教学效率、减轻学生负担上也有着举足轻重的作用。教师可以通过课前对学生进行"访问",及时了解学生学习新课可能产生的障碍点,做到目中有人,心中有数。如,教学《小小竹排画中游》一文的生字时,我提前做了这样的"访问":投影出示文中要求认识的生字,手指着识字条依次询问:"认识它就举手!"根据学生举手情况,就可以大致判断出认字重点应该放在"流""岸""绿"这几个生字上。二次备课时我就特意在这 相似文献
5.
电大《高等教学》的教学有着自己的特点，它由主讲教师通过电视传送等的讲授与基层教师的面授辅导复合而成。根据这一特点，教学中教师必须做到正确理解教学大纲，吃透和贯彻主讲教师的意图，深入钻研教材。在面授教学中，针对学生实际，讲究教学方法，以提高视听教学的效果。一、面接课前的准备教师在面授前有两项工作要做。一是指导学生进行预习。教师可以出一些思考题，指导学生带着问题看书，培养学生读书的良好习惯。二是跟班随堂听电视课。它有助于教师吃透教材，贯彻主讲教师的意图，与主讲教师教学内容同步。教师在听课过程中，可以… 相似文献
6.
自由谈话是指课前学生用英语进行3—5分钟的自由交流。英语教学中自由谈话要突出“交流”这一功能,教师要巧妙利用教材所提供的各类话题,将其加以延伸和拓展,鼓励学生用现有的语言材料随时进行对话、叙述和表演,促使学生联系实际生活,积极地运用所学的语言材料,充实自己所学的知识。这样,学生边讲边练、边学边用,所学知识在运用中得以及时巩固。在教学实践中,自由谈话的形式可以灵活多样。 相似文献
7.
8.
金丽春 《中国小学语文教学论坛》2009,(9):57-58
课前谈话是外出借班上课教师经常采用的方式,利用课前几分钟进行即兴谈话,用来沟通师生情感、活跃课堂气氛,缩短师生的心理距离,激发学生探求知识的欲望,达到“未成曲调先有情”的境界。同时,也可以充分展现执教者的知识储备、语言特色和教育理念。近日,笔者有幸参加了市小学语文青年教师优质课比赛活动,听到了许多精彩、风趣、有效的课前谈话。其中有三位执教教师都采用了“猜一猜”的方式进行课前谈话,笔者对他们的这一教学环节进行了归类与比较,从中获得了一些启示。 相似文献
9.
随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。作为一名数学教师,必须做到“目中有人,心中有情,课中有境”。为此,在课堂教学中,尤其应创设真实的问题情境或生动的学习环境,以充分挖掘学生的探索与创新潜能,使学生真正“卷入”教师所预设的有效教学活动中。 相似文献
10.
张风 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(8):46-46
一、课前预热一有效预习。明确目标
新课程要求教师和学生要关注问题的提出与解决。有效的教学过程就是通过教师和学生的相互交流与对话,使问题得到解决的过程。因此,为了保证“四要件”的有效实施,课前准备很重要。 相似文献
11.
12.
13.
14.
年级：高年级活动课四：老师的鼻子可以摸吗？活动目标：通过生动有趣的活动,培养学生能言善辩能力;发展学生的求异思维能力;更为重要的是引申“可以摸”的问题,说明老师不要摆架子,要和学生建立平等友好的关系。活动过程：一、激疑导人上课伊始,幻灯出示课题：老师的鼻子可以换吗？学生困惑之际,教师谈话：这节课就来讨论这个问题。二、独立思考学生独立思考这个问题。要求回答可否,并说明理由。三、小组讨论前后左右四人为一讨论组,交流对这一问题的见解。四、展开辩论认为“可以”的组成正方,认为“不可以”的组成反方,展开辩… 相似文献
15.
忠诚人民的教育事业是对每个师范学生的最起码要求。思想品德课中“忠诚人民的教育事业”一节,其主要教学目的是解决学生的专业思想问题。 专业课与思想品德课的任务是有区别的。专业课是按教学计划和教学大纲向学生系统地传授文化科学知识,思想品德课不但要向学生传授比较系统的知识,而更重要的是要针对学生思想实际进行教学。所以,要想上好思想品德课,教师必须摸透学生的思想脉搏,做到有的放矢。只有看准“病情”,才能“对症下药”。为了加强思想品德课的针对性,我在认真吃透教材的同时还深入到同学中去,利用谈话、座谈等形式进行学生专业思想方面的“诊断”。我担任教学的82化学一班,共有35人,其中入学前报考师范院校的只有十几人,后通过校系。班级的专业思想教育,到讲这一课前,还有16人(占总人数的46％)存在着不愿当教师的思想。他们的具体想法是:怕别人瞧不起的有12人(占 相似文献
16.
吕晓艳 《语文世界(高中版)》2014,(7):61-62
在许多语文公开课上课之前。一般都有几分钟的课前谈话。很多老师都会抓住这几分钟的时间,或向孩子自我介绍,互相熟悉,既可以消除陌生感,又可以增进感情,拉近师生之间的距离：或选择一个话题和孩子一起聊聊．既活跃了课堂气氛,又能使孩子的注意力快速地集中到课堂上来;或创设一个情境,在潜移默化中渗透上课的主题,为正式上课徐徐拉开序幕．起到“四两拨千斤”之效。可有些老师却觉得上好一堂课更重要。因此不够重视课前谈话,在课前几分钟只是和学生随意地、没有目的性地闲聊,就等上课铃声的响起。这样的谈话浪费了课前大好的“时光”,不足取：另外,在一些公开课上．偶尔能看到上课的老师照搬某位名师的课前谈话,而其谈话的内容却与自己将要上的课毫无关联,听后让人觉得匪夷所思,很不舒服。 相似文献
17.
王天平 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(9):49-49
不记得是在某次教学研讨会上,听专家指点,铭记于心,还是自己十几年的教学实践,感悟心得,总觉得“心中有本,目中有人．手中有法”是一个语文教师在教学中走向最佳境界的必备素质。这十二字不仅包含了教学中教师、学生、教材以及教法的教学要素．而且也指出其内在的关系：“心中有本”是走向最佳教学境界的前提;“目中有人”是走向最佳教学境界的关键;而“手中有法”是走向最佳教学境界的途径。 相似文献
18.
19.
武秀芬 《山西教育(综合版)》2002,(1):48-48
谈话法是教师传授知识的一种方法 ,这种方法也叫问答法。谈话法是教师学生双方有声语言的直接交流 ,传授知识和调动学生主观能动性的一种有力工具。所以 ,年级越低 ,使用这种教学方法的比重就越大 ,初中阶段学生尤为适用这种方法。由于这种有特色的交流形式与传统的讲述法不同 ,所以谈话法在教学中具有特殊的作用。一、能更好地促进“教”与“学”双边活动紧密结合 ,培养学生的思维能力谈话法常常是从上课一开始就进行的。用谈话的形式一开始就抓住学生由复习旧课引入新课。引入后 ,再提出问题 ,必要时摆出一些条件 ,让学生用推理的方法思考… 相似文献
20.
<正>随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观.作为一名数学教师,必须做到"目中有人,心中有情,课中有境".爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."如何在新课一开始就把学生的思维吸引 相似文献