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胡腾 《小作家选刊(小学)》2005,(8)
这雨可真叫奇怪,说来就来。早上还是睛空万里,下午老天爷就板起了脸,来了个乌云密布。“轰隆”一声巨响,一道闪电把天空劈成两半,猛烈的大风一齐刮起来,像皮鞭一样抽打着楼房,把树、雨篷、牌子等吹了个哗啦响;暴雨犹如一把把利锥直刺地面,转眼间雨水便又汇成千军万马,怒吼着、咆哮着,在大地上狂奔…… 相似文献
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邱风云 《全国优秀作文选(高中)》1995,(6)
春风拂晓,把池塘拍醒。池塘苏醒过来,拼命地吮吸着春天的气息,争着把自己打扮得更漂亮,把自己变成一块光洁、湛蓝的宝玉。池塘周围的花草树木也醒了,百花齐放、万紫千红,争奇斗妍。从远处眺望,花草树木好似 相似文献
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赵睿 《东方少年(阳光阅读)》2007,(9):48-49
<正>轮椅滚动着,碰撞着,哐哐作响;拐杖挥舞着,撞击着,咔咔有声。一只黑白相间的足球在拐杖下滚来滚去。突然,翔子把拐杖倒过来,变成了一把好使的 相似文献
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徐焕云 《小学生导刊(低年级)》2005,(3)
淅淅沥沥的春雨,浇开了一朵朵美丽的小花。一朵朵美丽的小花,撑开了一把把漂亮的小花伞。红色的太阳花举起小花伞,遮着忙碌的小蚂蚁。黄色的灯盏花举起小徐焕云写花伞,挡着酿蜜的小山蜂。蓝色的蝴蝶花举起小花伞,护着春游的小蝴蝶。花儿似的娃娃们,也撑起一把把五颜六色的小花伞。小花伞下,并排走着吱吱唱歌的小脚板,一双、两双、三双……一双双吱吱唱歌的小脚板,把纯净透明的雨珠儿,扬得很高很高,溅起一束束白亮亮的小水花。春天的小花伞@徐焕云 相似文献
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张晨晨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
我有一个非常精致的快乐成果袋,长约30厘米,宽约20厘米,是我亲手做的。袋子的正面是“丰收果实”四个大字。我把“丰”字涂成绿色,象征着生气勃勃和郁郁葱葱;我把“收”字涂成黄色,象征丰收的时候地里一片金黄;我把“果”字涂成红色,象征着我的笑容像阳光一样灿烂;我把“实”字涂成蓝色,象征着我的胸怀要像蓝天一样广阔。我还在袋子的背面画了一棵大果树,象征着硕果累累。我的成果袋里装着优点卡,语文、数学、英语、常识、生活等各科都有。每张优点卡上都记录着我的成绩,我的进步。每当我把一张张优点卡放入快乐成果袋时,上面的果树好像刚吸… 相似文献
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曹延茂 《中国小学语文教学论坛》1985,(12)
自然界、人类社会,都存在着相互矛盾着、对立着的现象.为了把问题说得更清楚,把事物描绘得更鲜明,把道理阐述得更明确,把思想感情抒发得更充分,文章家常常把互相矛盾对立的事物放在一起,加以对比,使是非、善恶、美丑互相映衬,以臧否人物,明辨是非,分别善恶,褒贬美丑.这就是我们平常所说的对比手法.张溥在《五人墓碑记》中成功地运用了这种手法,取得了良好的表达效果.《五人墓碑记》是怎样运用对比手法的呢?一、作者恰当地确定了对比对象.颜佩伟等五 相似文献
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我刚接了新班,从踏进教室的那一刻起,我就觉得小松不会是个省心的孩子。当同学们毕恭毕敬、端端正正地坐在位子上,努力把自己最好的一面留给新老师的时候,他却伸着脑袋,探着身子,东张西望着,丝毫没有把我这个新老师放在眼里。 相似文献
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陈昱 《课堂内外(小学版)》2003,(11)
森林里,生活着三只鹿。他们是鹿爸爸、鹿妈妈和小鹿。一天,他们伫立在水塘边,边吃着嫩叶子,边聊着天。此时,他们都把耳朵竖起来了,监听着四周的动静。小鹿说:“我最痛恨老虎,是他把我们弄得时时都提心吊胆。” 相似文献
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谭飘 《课堂内外(小学版)》2011,(2)
说起我的名字,它实在是太贪玩了,总是趁我不注意的时候溜掉,害得我出洋相!某日下大雨,雨水把路都给淹没了,眼见着大家都快被淋成落汤鸡,学校门口值勤的同学还铁面无私拦住我们,让我们一个一个把名字签上。当值勤的同学把纸和笔递到我手上时,我懵了:我的名字呢?我翻遍了口袋、书包,连那个写着名字的小纸条翻出来也没见着名字的踪影。完蛋了!我的名字 相似文献
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欧阳 《学生之友(小学版)》2006,(5)
博物馆的展柜里,放着一把漂亮的小提琴,一块精致的小牌子上写着它的名字：“天鹅”。哦,多么漂亮动人的名字啊! 是谁把这样一个名字赐给了这把小提琴?制作这把小提琴的人,是世界上最有名的提琴制作家,他给自己做的每一把提琴都取了一个好听的名字,他把这一生最后精制的这把提琴叫做“天鹅”。 相似文献