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《新课程研究》2017,(5)
英美文学作为英语输出的重要形式载体,充分展现了西方国家英语体系中的文化、词汇、语法等内容。英美文学与大学英语的融合教学是顺应时下大学英语改革、推进素质教育、提高高等教育教育水平的需要。将英美文学融入大学英语教学能够很好地调动学生学习英语的积极性,帮助学生在英语输出时正确使用词汇、语法、语境,使学生接触并了解更多的西方文化,从而提高大学生的大学英语阅读能力、写作能力及文化素养。在将英美文学融入大学英语教学的过程中,大学英语教师也需要大量的阅读,从而不断提高自身的教学业务能力。网络为推进英美文学与大学英语教学的融合提供了媒介,方便学生获取资源的同时也便于教师收集阅读反馈。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
大学英语教学中融入英美文学经典有重要价值,有助于促进课堂教学进步、改革与创新,要积极探索英美文学经典融入课堂教学的策略,以打造高效、创新课堂。本文分析了大学英语融入英美文学经典的价值,并就融入策略进行了探讨,希望能为大学英语教学服务。 相似文献
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黎裕华 《中国科教创新导刊》2012,(31):71-71
伴随着大学英语教学的深入改革和发展,坚持大学英语与英英文学的有效结合不但能够促进学生中西方文化修养、鉴赏语言能力以及人文素质的提高,而且有助于实现通用人才培养的教育目标.尤其是信息时代下,英美文学课程在大学英语教学活动中的开设,为学生在学习英美文学的时候赢得了更多来自时间、空间以及灵活度上的广阔环境.着手研究大环境下,大学英语与英美文学的有效结合,使得我们能够对当下的教学现状有所反思,自大学英语课程设置到教学模式,针对性的提出了将英美文学融入大学英语教学的优化策略. 相似文献
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英美文学与大学生素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是我国高校教学改革的一个重要方面，它不仅是一种崭新的教育理念，更是一种正在不断推进的教育实践。素质教育重视专业知识的积淀，更强调人文精神的培养和综合素质的提高。大学英语体系中的英美文学教育毋庸置疑是拓展大学生素质教育的有效途径。本文就英美文学课程对于提升素质教育的必要性、大学英语教学与英美文学教学相结合的可行性、大学英语教学与英美文学教学相结合的教学思路、大学英语体系中的英美文学教学方式等四个方面进行探讨。 相似文献
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习颖娣 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):59-59
大学英语课程独特的基础工具性和过级等近期功利的驱动性使相当部分的教师对大学英语目标认识存在偏差,而遗漏了英美文学这一重要部分。英美文学教学是大学英语教学中的重要组成部分,大学英语教学应增强英美文学意识。这不仅可以促进学生语言基础基本功的提高,还可以培养学生的人文素质。 相似文献
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为了进一步改进大学英语的教学方法,增强教学效果,本文的研究试图将英美文学与大学英语教学相结合。通过分析和研究文学元素对大学英语教学的积极促进作用及其在教学中的实践效果,认为将英美文学渗透于大学英语教学中不仅是必要的,而且是可行的。并在此基础上,提出了大学生英语文学素养的培养策略。 相似文献
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论英美文学在大学英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
罗云 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
英美文学在大学英语教学中的重要作用不可忽视.它为语言学习者提供语言典范,为培养高素质人才提供文学素养,为大学生学习英语用于有效交际提供背景阐释.因此,英语教师在大学英语教学中应重视英美文学教学,使之为学好英语,用好英语服好务. 相似文献
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邵朝杨 《四川教育学院学报》2013,(4):12-16
对《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的英语专业人才的培养目标进行反思,指出英语专业改革的核心是培养具有批判性思维能力的英语人才。英美文学对培养学生的批判性思维能力起着重要的作用。以戏剧《威尼斯商人》的教学为例探讨了培养批判性思维能力的英美文学教学模式实施的具体环节和应注意的问题。 相似文献
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路式成 《南京广播电视大学学报》2003,(4):45-48
要学好英语必须反复模仿地道英语的语音和表达方式，还要善于发现对自己有用的尚未掌握的用语并用心去掌握，这样才能不断丰富自己的口、笔头表达能力。教师应注意传授语言知识和文化知识相结合，课内外活动相结合；营造轻松有趣、生动活泼的学习氛围。 相似文献
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卞浩宇 《苏州教育学院学报》2006,23(2):26-29
英语的全球化必然带来英语的“本土化“.“别琴英语“(Pidgin English)和“中国英语“(China English)就是英语在中国本土化过程中的产物.本文试从历史以及语言文化的角度对英语在中国本土化的百年历程进行审视和分析,并就英语在当代中国的发展前景进行了展望. 相似文献
15.
英语写作水平难以提高一直是困扰非英语专业学生的主要问题之一。从心理学角度探讨英语写读互促模式中“英语意识”的培养及其积极作用有助于促进学生克服惧写的心理从而提高写作水平。从实验的数据以及学生学习心理的调查结果看,写读互促模式能培养学生的“英语意识”,提高了他们的英语写作能力。 相似文献
16.
陶小敏 《江西广播电视大学学报》2005,26(4):53-55
“开放英语“教材是中央电大与英国开放大学合作,为我国开放教育本、专科各专业(英语专业除外)编写的一套多种媒体公共英语系列教材.由于该教材体现了开放教育自主学习的独特性,在组织和编写等方面与其他教材不同,课堂辅导因而也具有其独特性和挑战性.本文就如何科学有效地上好“开放英语“辅导课,从教材特点、对辅导课的认识、辅导课的实施方案以及教师对课外辅导的认识作了一些探索. 相似文献
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王素芳 《湖北广播电视大学学报》2015,35(3):50-53
经历了几十年的发展,中国英语的影响力日益显著,尤其是在我们国家经济不断增长,综合国力显著增强,国际地位日益提升,全球影响力越来越深远的背景之下.文化作为国家文明的一个重要方面,其重要性是不言而喻的.国际间的文化交流日益深入,我们也开始重新审视“中国英语”所能发挥的重要作用.随着国际化进程的不断加速,“中国英语”的出现为国际交流提供了一个桥梁.此文基于这样的一个大背景,通过阐述“中国英语”的研究现状,探讨大学英语文化教学改革的必要性,以及“中国英语”引入到大学英语课堂发挥的作用. 相似文献
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大学英语教材中“中国英语”特色的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
由于受中国国情和中国传统思维方式的影响,英语在我国的使用过程中不可避免地具有了中国特色,使"中国英语"客观存在。在大学英语教材建设过程中,应增加民族特色,增强时代气息,注重介绍中国英语的形成及基本翻译规律,使大学英语教材更加突出"中国英语"特色,从而激发学生的学习兴趣、民族自尊心和自豪感。 相似文献
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该文探讨了中式英语和中国英语产生的原因及表现形式以及两者之间的区别与联系。分析认为,中式英语是一种不规范或不符合英语文化的畸形英语,是由英语学习者和使用者受母语的干扰和影响所致;而中国英语是规范英语,是英语在国际化过程中与中国特有语言文化接触融合的产物,具有典型的中国文化内涵,对跨文化交际有着重要的影响及推动作用。虽然二者之间有很大差异,但并无严格的界限,在某种程度上,中式英语的一些说法是可以转化为中国英语,这种转化将有利于我们更准确地使用英语传播中国文化,促进跨文化交际。 相似文献
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Bai Hua 《佳木斯教育学院学报》2015,(4)
英语学习方法很多,教学方法很多。本文不是想颠覆传统和成型的模式方法,而是从英语教学实践中得出的一种切实有用的方法,即"熏染",并依据"熏染"的原理,提出熏染的四个基本原则:持久性、恒温性、渐进性和重复性;提出熏染的五个方法:情景熏染、故事熏染、动作熏染、歌曲熏染、游戏熏染法;提出熏染的两个方式:自我渐染、相互渐染;并说明两个主义事项,一个是忌讳重视语法规范,提倡淡化语法;另一个是忌讳急功近利,强调长时间熏染。给目前的英语教学和英语学习提供一些有意义的方法途径。 相似文献