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1.
吕珊信 《中国教育研究与创新》2005,2(11):107-108
班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。 相似文献
2.
学校的任务是教书育人.要做好这项工作决非易事.本人在十几年教师生涯中认为,难易是可以依据一定条件相互转化的.这里的条件我认为就是“感”和“管”.“感”则感化.就是教师用自己的言行去影响学生,起到典范的作用;就是教师对学生生活、学习、思想各方面的关心、体贴.让学生从心目中有个榜样,潜移默化地去影响他.让他们处处以教师为楷模.这就要求教师从各方面规范自己的行动.要求学生做到的,教师必须首先做到,让学生从内心佩服,工作就非常容易开展,学生就知道自己该怎么做,不该做什么.而对学生的关心、体贴,让学生认识到老师可亲可敬,从而在感情上缩短师生距离,学生不仅敢于向老师说心里话,而且可以变消极、被动因素为积极主动因素. 相似文献
3.
郭秀云 《中小学教育与管理》2004,(11):47-47
在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的言行就是道德的标准。同时，小学生又具有向师性强、可塑性大的特点。他们把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容、仿效的榜样。因此，教师从思想到作风，从言行到举止．处处都应做到最好，成为学生的表率。 相似文献
4.
素质教育对教师素质的要求 总被引：11，自引：0，他引：11
推进素质教育是一项长期艰巨的工程。能否全面推进素质教育的发展，关键在教师。新世纪的素质教育，对教师素质提出了如下要求：一、具备优良的师德在学生的心目中，教师是知识的宝库，智慧的光源，也是他们行为的楷模。因此，教师的举止言行，对学生具有很强的示范作用。教师要塑造他人的灵魂，首先自己要有高尚的情操，要求学生做到的，自己首先要做到。“教书育人、为人师表”是教师职业道德的核心。教师只有具备良好的师德，才会自觉履行关心爱护学生、尊重学生人格、促进学生在德智体美等方面全面发展的义务，才会充分发挥自己在实施素… 相似文献
5.
徐乔梅 《商情·科学教育家》2007,(11)
每个班主任,在进行班级管理的时候,只有用心去研究我们班级的每个学生,了解他们个体的差异性,对班级学生实行差异化管理,才有可能使我们的班级管理卓有成效,而这样一个优秀的班集体,将会对学生产生重大的影响力。那么如何进行班级的差异化管理呢,在这里我谈谈自己的看法。1为人师表,率先垂范我们需要牢记的是任何美丽的语言,都比不上身体力行来得重要,要培养出优秀的学生,作为教师本人必须要做到为人师表,率先垂范。对于一个出色的班主任而言,除了要求他自身博学多才,颇具学者风范以外,还需要有高尚的师德,饱满的工作热情,永不休止的进取精神,言行一致,表里如一,这样他才能在学生中树立崇高的威信,给学生以强有力的教育影响,以自己的模范行为塑造学生的人格。常说“学高为师,德高为范”,班主任应以高尚的人格魅力来感染学生。苏联教育家加里宁说:“教育者影响受教育者的不仅是所教的某些知识而且还有他的行为,生活方式以及对日常现象的态度。”因而班主任的言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响,这是一种重要的教育力量。我国古代的文学家韩愈也曾说:“以一身立教,而为师于百千万年间,其身亡而其教存。”可见,高尚的师德是优秀班主任必备的师德规范,而这就对... 相似文献
6.
段言芬 《中国教育技术装备》2011,(4):50
1树立正确的教师观,以良好的师德形象引发学习兴趣在数学教学活动中,教师是教学活动的引导者,教师除了用知识本身的科学性和趣味性唤起学生情感的共鸣外,还应该以自己的情感去感染学生。教师在小学生的心目中占有重要的地位,所以教师的言行、举止乃至穿着无不对小学生的行为产生影响。教师必须做到以最 相似文献
7.
教师要重取“信”忌施“威”罗荣惠教育者在教育学生时，要注重取“信”，切忌施“威”，才能真正在学生心目中树立起自己的威信。有了威信，学生就尊敬你，拥戴你，教师的要求也就成了学生们的自觉行动。如果把威信误解为“我说你听，我说你做或者教师说什么，学生就得听... 相似文献
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要转化后进生，班主任务必具备“四心”，即爱心、耐心、细心、信心。只要班主任做到“四心”合一，工作定会取得成效。 爱心是转化后进生的前提。所谓“爱心”，一方面是指教师要热爱本职工作，把整个身心扑在工作上；另一方面是指教师要用心去爱学生，用自己的行动去感化学生，处处关心、爱护学生，视学生如己出。 耐心，即要求班主任对待后进生要有不转化不罢休的干劲。一个后进生的转化，不是一朝一夕的事情，还需教师经年累月地去做耐心细致的工作。因为后进生身上的不良行为习惯犹如痼疾一般，非一方一丸能治好，教师还得多方… 相似文献
11.
班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。我认为,做一个合格的班主任除应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心还要做到以下几点:自身要练好“内功”俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。因此作为班主任,一是要不断用新的知识充实自己,做知识的富有者。二是加强道德修养,做学生为人的楷模。三是具备多种能力,如观察、分析和判断能力,组织协调能力,个别谈话和谈心的能力,口头和书面表达能力,发现培养和使用人才的能力,总结工作的能力等等。要切实做好... 相似文献
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教育家乌申斯基说：“在教育中，一切都应该建立在教师人格基础上。因为。只有从教师人格活的源泉中才能涌现出教育的力量。”有高尚人格魅力的班主任，一句话、一个眼神、一种表情、一个动作，都会像高明的琴师一样，在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。可以说，人格魅力是班主任工作的制胜法宝。只有班主任的人格高尚，才能换来信赖和友谊，才能在学生心目中树立起真正的威信。 相似文献
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15.
任长法 《华夏少年(简快作文 )》2007,(7)
一、班级管理者,特别是班主任应努力改变自我,提高管理水平要实现班级管理科学化,班级管理者的管理水平起着关键作用,这就是要求班主任必须具有良好的思想素质,较高的管理水平,良好的心理素质。1.班主任要努力提高自己的思想素质。在政治观上,要认真学习马列主义毛泽东思想,坚持社会主义方向,树立共产主义世界观;在人生观上,必须养成“多做奉献,少讲索取”;在职业观上,做到时刻为学生服务,对工作“多抢挑重担,少推御责任”,有敬业精神;在道德观上,必须时刻注意自己的言行,做学生的模范。2.班主任要努力提高自己的管理水平。其基本要求是:(1)… 相似文献
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黄云 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(4):159-160
班主任是学生的教育者、引导者和组织者。在学生心目中,班主任是学生的楷模,其一言一行都会起到潜移默化的作用。要做好职业学校班主任工作就要做好以下两个方面的工作。一、班主任要不断加强教师自身建设,加强道德修养要做好班级各项工作,首先必须加强自身建设。班主任自身建设的关键是提高自身的素质,树立权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力,更非高压手段下“猫对老鼠”的威慑,而是班主任丰富的知识、超众的能力、高尚的人格在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望。它是做好班主任工作的无形资本。如果班主任能够通过自己… 相似文献
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曹炳田 《贵阳学院学报(社会科学版)》1995,(3)
凡为人师者,无不希望自己在所教的学生的心目中留下比较完美的形象.但这却并非一件易事.有的教师虽说有此愿望,却不知如何为之;有的则因为自身的内在因素,本想使自己的形象高大起来,却恰好适得其反,自觉不自觉地损害了自己的形象,使自己在学生心目中形象变得“不那么光辉”,有的还甚至“黯然失色”.教师,除肩负“传道、授业、解惑”的责任外,还必须承担起对学生的思想及行为起到良好的导向作用的人格责任.因为作为教育对象的学生,大都有模仿老师言行的心理倾向,教师的学识造诣,言行举止,仪表风度,都会引起学生心理上的共鸣,成为学生的心理模式.所以,要成为一名名符其实的好教师,除具备较高的思想觉悟,良好的知识素养外,还应具有良好人格修养. 相似文献
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山东文登实验小学建立了“班级教育会诊”制度，每月召开一次“会诊会”。“会诊会”由班主任主持，科任教师参加，主要是了解学生的思想动态和行为表现，通过对学生异常言行的分析，及时对有问题的孩子进行矫正。“会诊”中做到知其情、解其性、触其心。对有心理问题的学生，在心理健康教师和心理医生的帮助下，班主任制定出有效的矫正方案并把矫正方案通报给各科教师。此举有利于纠正孩子的不当行为，帮助他们解决问题，使他们以最佳的情绪状态投入到学习中。“班级教育会诊”月月到位!山东@李大杰 相似文献
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中小学教师是人类灵魂的工程师，天天与学生打交道，用自己的言行去影响学生。在用语言去帮助学生时，有的教师很“会说话”，能让学生感到被尊重，认识到自己的问题，看到今后努力的方向；而有的教师虽出于帮助学生的目的，却“不会说话”，让学生感觉很失面子，产生抵触情绪，不能达到认识问题、找准努力方向的目的。可见，同样是说话，“良言一句三冬暖”和“恶语伤人六月寒”，效果大不一样。心理学家对种种谈话行为，尤其是那些能有效地影响他人的谈话行为进行了研究，总结出其中的一些共同的规律，称之为心理咨询技术。 相似文献