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高中语文教学需要通过阅读和写作培养学生的科学素养。英国的詹姆斯·布雷顿、美国的梅耶等教育家提倡写作是一种学习方法,教师应将这种理念渗透到各门学科中,培养学生各方面的素养。阅读和写作是培养学生科学素养的有效途径。 相似文献
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很多学生都认为英语学科是一门难学的学科,要想学好该学科并非易事。写作是英语学科学习的重点,同时也是学习难点,虽然很多学生掌握了丰富的词汇,但是整体写作水平不高,需要学生在学习中掌握英语短文技巧。与此同时,自从教育深化推进后写作占据重要的地位,这就需要教师提高对写作教学的重视,采取有效的写作教学方法激发学生写作能力,这也有利于学生全面发展。本文针对初中英语教学中学生写作能力的培养进行论述。 相似文献
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在学海生涯中,语文,无疑是一门最基础而又占有重要位置的学科。它是培养学生语言能力及学习能力的一门学科。而阅读则是语文教学的中心环节,与写作有着密切的关系,如果将两者相结合,以读悟写、以写促读,则能加强两者的结合训练。可以使学生在阅读课文并理解的同时,丰富语言表达能力,提高书面表达能力,进而增强学生学习语文的综合能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学语文是一门综合性很强的学科,涵盖了语言、文字、阅读、写作等方面的知识,而且它还是一门重要的语言交流工具,是学好其他学科的基础,怎么才能学好这门课程呢?按照新课改的要求,要把学生作为课堂主体,激发学生的学习兴趣,让学生主动参与到课堂中来,从而培养学生的自主学习能力以及创新能力,现在就谈论一下学生创新能力的培养这个话题。 相似文献
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吴子璇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):45-45,44
小学语文是非常特殊的一门学科,不仅影响着日后的语文学习,对其他学科的学习也有重要影响。而小学语文高年段写作对学生思维和语言有着极其深远的影响,不仅影响到学生语文能力的培养,还影响学生对语文的兴趣。由此,对小学高年段学生写作过程的指导原则和方法进行探究具有现实意义。本文首先介绍了小学生写作的重要性,随后探讨了小学语文高年级写作的指导原则,最后从三个方面给出了小学语文高年段写作的方法,以供相关人士参考。 相似文献
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语文是一门重要的学科,是人类语言的基础。初级中学语文教学大纲明确指出：语文是学习和工作的基础工具,是学习其他各门学科的基础,具有工具性和人文性相统一的特点。因此,在教学中我们要重视学生理解和运用语言文字能力的培养,使其养成良好的学习语文的习惯,培养学生具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。这已成为广大教育工作者不断研究的重要课题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
语文是一门以汉语为主的学科,通过语文学科的学习,对培养学生的人文素养发挥着重要的作用,其中以写作模块的教学为主,原因在于写作是人文素养形成的良好载体,在作文教学中采取合理的措施来培养学生的人文素养,不仅有利于提高学生的写作水平,而且也有利于更好地提升学生的人文素养,因此,就从小学作文教学角度出发,探讨如何通过写作教学来提升学生人文素养的策略,希望可以促进整体的进步与发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在小学语文教学中,老师应当注重学生阅读能力的培养。因为语文是一门基础学科,阅读能力的提高是学生学好其他学科的前提和基础。只有大量的阅读,才能丰富学生的知识,培养学生的语感,让学生在学习和写作中有更好的提高。 相似文献
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小学音乐是一门艺术学科,也是一门趣味性较强的学科。音乐教师要创设和谐教学情境,培养学生学习音乐的积极性,以兴趣培养和多元化教学方式为切入点,鼓励学生自主探究,打造快乐课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学能更好地激发学生学习化学的兴趣和积极性;实验教学让学生成为学习的主角,提高学习效率;实验教学能实施化学教学中的创新教育;实验教学能培养学生的科学素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>语文是一门启蒙学科,是学生修养与素质的体现。众所周知,语文修养的培养是一个长期且复杂的过程。在初中语文学习中,阅读和作文是培养学生语文素养的重要部分,我们应该重视阅读写作一体化的教学方法。通过阅读,为写作积累素材;通过写作,加深对阅读的理解,从而促进阅读作文能力的双提升。在初中语文教学中,为了实现阅读与写作的相互促进,我们应总结经验,培养良好的阅读和写作习惯,从而提高语文能力。 相似文献
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何谓实用写作?它是以实用写作主体的行为为中心,研究实用写作的基本规律、实用写作文体特征、实用写作技艺的学科,又称“实用写作学科”。它也是应实际工作、生活、学习的需要而生,为解决实际问题,有具体而切实的功能和目的的一门综合性和实践性都很强的基础课和能力课。它不仅能反映人们认识问题、分析问题以及语言表达的能力,而且,对培养学生的独立意识、探索精神、促进智力因 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(15)
<正>一、高中写作探究教学的目标语文这门学科具有极强的艺术性,是高中学生所必须学习的学科,通过开展语文教学活动,可以培养提升学生的语文素养。在高中语文教学中,其教学的内容可以被大致分成三类,分别是基础知识、阅读及写作。 相似文献
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写作课是一门以培养学生写作技能为主的实践性课程,在教学中必须突出其实践性特点,将写作课教学实践化。改变原有的课堂教学模式,化大为小,发展兴趣;利用网络资源,构建网上写作教学平台;将写作的教学贯穿于中文专业各个学科的教学之中;改变原来的单一的评判方式,建立灵活多样的评判体系,让学生体会成就感,增强写作的兴趣。 相似文献
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经济应用写作是一门实用性很强的学科。经济应用写作教学应以写能力训练为龙头，精讲多练；以写作思维能力的训练为指导，加强学生思维能力训练；以阅读促进写作；注重作文批改和讲评。这是使学生真正实现由学习写作理论知识向掌握实际写作能力转换的四个重要环节。 相似文献
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<正>小学教育是学生学习英语的启蒙学习阶段,对学生而言至关重要。是帮助学生养成英语学习习惯以及实现对英语长久学习的关键时期,需要教师能对小学教育阶段英语教学给予高度重视,通过采用以读促写的方式来加强学生的英语写作能力,将英语阅读教学与英语写作教学融为一体,共同致力学生的长久发展,同时这也是新课改推动下英语教学的新要求。英语教学是一门独立的学科,但是其中的各个知识技能相互之间也有着互通的关系,在小学英语写作教学当中,有效应用以读促写教育模式,切实培养学生的英语核心能力, 相似文献