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当前，课程改革作为全面实施素质教育的一项重要任务被紧迫地提了出来。课程改革之所以重要，因为它涉及整个基础教育的核心。在进行课程改革的各项工作中，作为学校，其核心环节是课程实施。我们知道，课程实施的基本途径是教学。教学工作是学校的中心工作，教学管理是学校质量管理的核心。因此，我们必须认识到，在重建我国基础教育课程管理的工作中，教学管理制度的重建具有核心意义。一、教学管理制度为什么要重建有人说，课程教材的改革是推进素质教育的突破口，而教学改革将是一场更持久、更复杂的攻坚战。随着新课程的全面推进和教学… 相似文献
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在新课程改革背景下,农村小学的教学管理工作面临着诸多困境与挑战。如何化解农村小学教学管理中的实际困难,成为当今小学教育工作者关心的重大问题。一、农村小学教学管理的困境(1)新课程改革中,教学工作是学校的中心工作,它是学校管理中工作量最大、人数最多、涉及面最广的一项经常性工作,是学校管理的核心。校长在整个学校管理系统中处于核心地位、决策地位。新一轮基础教育课程改革涉及培养目标的变化、课程结构的改革、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、 相似文献
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有效教学视域下的学校内部管理包括四个方面:一是学校行政和教学管理工作都要以有效教学为核心;二是建立良好的课程规划,并有力保障课程规划的有效执行;三是通过开展校本教师培训、集体备课等管理措施,促进教师实施有效教学;四是通过控制作业量、改革学习评价制度等管理措施促进学生实施有效学习。 相似文献
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高万里 《吉林广播电视大学学报》2013,(6):118-119
高职院校的根本任务是培养社会主义建设所需要的技能型人才。教学工作是学校经常性的中心工作,它的核心是人才培养、学科建设、课程改革、教学管理。教学管理在高职院校管理中占有特别重要的地位。如何提高和创新教学管理水平,是整个学校各项管理工作的核心,是学校办学思想和办学水平的集中体现,是提高教学质量的基本保证。 相似文献
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重建教学管理制度的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
一、重建教学管理制度势在必行《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:实行国家、地方和学校三级课程管理。学校的教学管理是学校课程管理极其重要的方面,这是因为教学工作与课程设计、课程评价紧密相联,教学工作是课程实施的主要形式,它直接关系到学校课程实施的整体质量。直接关系到全体师生的发展与成长。 相似文献
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教学工作是学校工作的核心,提高教学质量是学校发展的永恒主题。在新课程标教育理念指导下,如何进行学校的教学管理,是学校管理的核心问题。更新教学观念,改革教学方法,创新管理手段,提高管理质量是学校教学管理的根本。 相似文献
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教学管理是学校管理的核心环节,随着新课程在普通中小学的全面推进,全国各地特教学校也纷纷投入到了这一教学改革中。教育思想观念的更新、教学与学习方式的转变,需要相应的教学管理制度为其保驾护航,在高扬着“以人为本”、“民主管理”大旗的今天,作为特教学校的教学管理者,要顺利实施课程改革,必须对学校现行的教学管理制度重新审视,将视角聚焦于教师、 相似文献
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新课程的实施给学校管理带来了全新的挑战.教学管理作为学校管理的中心工作,其管理内涵、工作要求、价值定位等也在发生转变.教导主任是教学管理工作的直接负责人,应该发挥怎样的作用,才能保障并推进课程改革的顺利实施呢? 相似文献
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吴乔 《北京教育(高教版)》2008,(10):14-14
随着课程改革的深化,我们越来越体会到：课程改革在挑战管理。如何改进教学管理工作是每一所学校主管教学工作副校长十分关注的问题,因为教学管理工作的成效会直接体现在教学质量上,同时也在验证课程改革目标的科学性和有效性。 相似文献
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教学工作是学校的中心工作,是实施德智体美劳五育的基本途径。提高教学质量和效率是学校工作的出发点和归宿。所以教学管理是学校管理的主体,而教学质量管理则是教学管理的核心。教学质量就是通过抓质量和效率对教学工作实施全面的、全过程的和全员的质量管理,以达到坚持正确的办学方向,面向全体学生,全面提高学生素质的目的。 相似文献
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学校工作千头万绪,但教学工作是学校的中心工作,教学管理是学校管理的核心。近年来,我校积极探索新时期学校教学管理的途径和方法,把教学常规管理、教学微机管理、教学评估管理、教学奖惩管理、教学科研管理融为一体,使学校教学管理工作逐步走上了科学化、规范化的轨道,大大提高了教学质量和办学水平。 一、教学常规管理 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>学校管理的工作核心部分是教学管理,它是在教学领域进行改革和创新性的工作。一所学校教学管理工作的好坏,直接影响学校各项工作的开展。现行的教学管理模式百花齐放,我校确立"优化教学管理,提高教学质量"的教学管理目标。其主要措施是:一、健全机制,实现教学管理规范化在工作中,如果教师擅自增删课程、课时,擅自调动课程,那么就缺乏执行计划的严肃性,表现为极大的随意性和盲目性。教学管理工作应是全面贯彻党的教育方针的基本工作。俗话说: 相似文献
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吴福端 《四川教育学院学报》2003,19(2):8-9
学校教学管理涉及到教学思想、教学组织、教学常规、教学研究和教学评价等一系列管理问题。在实施新课程中 ,如何通过有效的教学管理来稳定学校教学秩序 ,促进教师不断发展 ,保证新课程的顺利进行 ,是每一个实验学校管理者面临的新问题、思考的新课题。一、对现行教学管理中的弊端的反思按照国家《基础教育课程改革纲要》精神 ,反思现行学校教学管理 ,我们不难发现 :管理过死 ,缺乏活力 ,教学呆板 ,阻碍师生发展是实施新课程的主要弊端。它集中体现在以下两个方面 :一是过份强调分数的作用 ,把评价全部异化为分数 (师生都在分数面前论英雄 )… 相似文献
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学校教学管理究竟管什么,怎么管,是我们工作过程中经常思考的问题。归纳近几年来教学管理工作的实际内容及取得的一些成效,我们认为教学管理工作应该抓好课程执行管理、"六认真"①管理和校本教研管理三大块,其中,课程执行管理是基础,"六认真"管理是核心,校本教研管理是提升。只有这样理清了思路,我们才能看清学校教学工作中存在的问题,我们的管理工作才能开展得有条不紊,更具针对性与实效性。 相似文献
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在学校教学管理工作中,确立正确的教学管理思想,是教学管理工作的灵魂。教学管理的思想和模式不是一成不变的,它是特定历史社会条件和课程背景的产物。教学管理要适应教育理念的变化和课程发展,是学校管理的基本原则。我区传统教学管理模式强调对师生的监督与控制,重视对教学结果的考核,存在着“见物不见人”、“见分不见人”的倾向,其管理的中心仍停留在“重分”、“重物”而“轻人”的层次上。这种传统管理模式在规范教学和提高管理效率方面发挥过应有的历史作用,但随着课程改革的深入,这种管理模式与新课程所追求的“互助、合作、探究”的课程要求已经格格不入,甚至成为新课程实施的体制性障碍。因此,由传统教学管理向人本教学管理转变是一项非常迫切的工作。 相似文献
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学校文化管理是学校实施教育教学管理、提升教师素养、深化教学改革的重要手段,是提高教育教学水平的有力保障,是深化新课程改革的关键。学校以校本课程资源的开发和利用,打造了学校优秀教师团队,提高了教师业务能力、促进了教师专业发展,解决了课程改革实施过程中学校教研所出现的各种具体问题,对学校文化管理起到了很好的引领、促进作用,推进了学校文化管理内涵发展。 相似文献