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高职商务英语泛读教学的矛秀盾与对话 总被引：1，自引：0，他引：1
邓忍 《山西广播电视大学学报》2008,13(6)
高职商务英语泛读教学存在着几对似乎难以调和的矛盾.矛盾的出现源于师生认知观念的不一致,及师生处理问题的行为差异;从课程选择到教学方式的选择,从教师对教学内容的呈现到学生对阅读材料的理解等都不同程度地存在着亟待跨越的鸿沟;高职商务英语泛读教学课堂也迫切需要建立新的课堂对话机制. 相似文献
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对“高职商务英语专业泛读课程教学改革”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
王丽萍 《中国科教创新导刊》2012,(4):47-48
商务英语泛读是商务英语专业课程体系中的一个重要部分。但面对高职教育课程应该以能力教学为核心、以操作性强的目标体系为框架、以满足共性与个性发展为主体的这一要求,以及目前高职商务英语泛读教学中普遍存在的问题,商务英语泛读课程改革已经迫在眉睫。文章从高职商务英语泛读课程设计理念、课程内容、教学方法、课堂教学模式四个方面提出了自己的改革思路。以求达到改变传统泛读教学模式激发学生泛读学习兴趣的目的。 相似文献
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泛读教学在提高学生英语阅读能力乃至整个语言学习能力方面起着十分重要的作用.本文通过分析高职商务英语泛读教学的特殊性,结合目前教学中存在的问题,就如何提高高职商务英语泛读教学效果和学生的阅读能力进行了初步探讨. 相似文献
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商务英语泛读教学中存在的问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语泛读课程是英语专业商务方向的核心课程之一,它为后续商务英语课程的学习打下了坚实的基础.为进一步提高商务英语泛读课的教学质量,我们"语料辅助的商务英语泛读教学"项目研究课题组对我院的商务英语泛读教学情况进行了调研,并进行了相关分析.此次调查反映出了商务英语泛读课在教材、师资、培养模式、教学方法和教学手段上存在着一些问题.文章在调查分析的基础上,对商务英语泛读教学提供了一些探索性建议,以期对今后的教学有一定的帮助. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(19):56-57
本文对高职英语泛读教学的现状进行了分析,找出高职泛读教学中存在的一些问题,并有针对性地提出了解决问题的对策。泛读课在当今高职商务英语学生就业、工作中起着重要的作用,使得学生顺利进行涉外业务和涉外活动,扩展英语文化背景知识,甚至日常对外交际中优势显而易见,不可小觑。所以结合高职院校学生的实际情况对泛读课教学进行全面改革已经刻不容缓。 相似文献
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白新芳 《岳阳职业技术学院学报》2009,24(6):59-61
高职商务英语泛读课教学存在着学生语言基础薄弱、师资质量不高,高质量教材缺乏等问题。加大阅读量、扩充背景知识、创新教学方法、博采各家教材之长可有效地解决教学中存在的问题。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27):63-64
高职英语教学重在学生知识应用能力的提高,在高职商务英语写作教学中,翻转课堂使师生角色发生重大转变,学生代替老师成为教学的核心,这样更有利于学生教学主体地位的发挥。结合翻转课堂师生角色的转变及教学优势,有针对性的展开翻转课堂方法研究,是提高高职学生商务英语写作能力的有效途径之一。 相似文献
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为解决当前高职英语泛读教学存在的问题与不足,根据课堂图书馆英语泛读教学实践,从教学理论、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价几个方面重新建构高职英语泛读教学模式。 相似文献
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陈芳 《晋城职业技术学院学报》2009,2(5):37-38
目前很多高职院校的商务英语测试还存在着诸多问题,使其不能对商务英语教学提供正面的反拔作用．．正确地认识商务英语测试中存在的问题,有助于在此基础上提出相应的对策,在一定程度上缓解矛盾,推动商务英语教学的发展。 相似文献
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高职商务英语泛读课教学存在着学生语言基础薄弱、师资质量不高、高质量教材缺乏等方面的问题。我们应通过加大阅读量、扩充背景知识、创新教学方法、博采各家教材之长等途径解决上述问题。 相似文献
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高职商务英语泛读教学中教师的角色定位 总被引：1，自引：0，他引：1
杨柳 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2009,28(9):84-87
英语教师在高职商务英语泛读教学中扮演着一个重要的角色。英语教师是备课的主体,是课堂教学的组织者,是课外教学的指导者,是泛读教学的研究者。 相似文献
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黄跃进 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2009,11(3):84-88
运用建构主义学习理论研究形成性评估在高职英语泛读教学中的作用,可以比较有效地指导和调整每个教学环节的执行,及时评估师生的教学过程,从而有利于学生积极参与课堂交流和培养他们的自主学习能力.尝试外显阅读互动任务法实证研究,旨在探索适应高职英语泛读教学新视角和新理念,以推动该领域研究的发展. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
游戏是最能激发学生对所学知识产生内在兴趣的方式。文章结合高职商务英语教学目标,介绍了课堂游戏教学的定义与原则,指出了高职商务英语课堂的现状,强调了游戏在高职商务英语课堂中的作用,最后展示了高职商务英语课堂的游戏设计,旨在不断提高高职学生的商务英语应用水平和职业能力。 相似文献
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作者在通过对相关文献研究以及结合自己多年工作经验情况下,首先对高职商务英语听说课程教学改革的必要性进行分析,然后根据高职商务英语课程教学要求,从以就业为导向从听说训练、教学课堂改革、教学考核工作等六个方面,对高职商务英语听说教学改革措施进行了深入探讨,以期为提高高职商务英语教学质量提供有效参考。 相似文献
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任卓 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(3):67-68
阅读能力是重要的语言技能之一,泛读教学是英语教学的重要环节。对于高职英语专业的学生来说,其重要性不言而喻,而这一能力的培养与提高需要师生的共同努力。本文对英语泛读教学存在的问题进行了详细的剖析,并针对问题提出了对策,旨在更好地提高英语泛读教学的质量。 相似文献
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李丹 《淮北职业技术学院学报》2009,8(2):100-101
商务英语泛读是商务英语专业的核心课程之一,它有自身的特点和规律,商务英语泛读教学仅仅沿用一般英语阅读教学的原则是不够的。教师应对商务英语泛读教学进行积极有效的反思。 相似文献
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高职学生商务英语学习预期效应与现实社会就业现状,呈现出不同程度的错位或缺失,西方文化与中国传统文化发生激烈碰撞、冲突,学生学习理念、行为呈现多极化,学生商务英语学习中的"我"与教学过程中教师的"我",在很大程度上存在着软冲突。教学效果和质量难以达到预期值,寻找解决软冲突的方式、方法成了高职商务英语教学改革的关键所在,基于众多方式方法实验与比较基础上,师生共同学习商务英语的开发乃是最佳选择。 相似文献
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本文针对目前高职商务英语翻译教学中存在的问题,从课程设计思路、课堂组织模式、教学实施及课程评价等方面,探讨了任务型教学法在商务英语翻译课程教学的运用。 相似文献
20.
金小文 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(3)
泛读课程的教学设计金小文大学英语的泛读课担负着培养学生阅读能力的重任．要完成这一任务，就得保证学生在学习期间完成较大的阅读量；但是．泛读教学的课堂时间较为有限。为使学生有效地完成大量的阅读．我们必须顺应课程特点，在提高课堂效率上下功夫．在课内外教学的... 相似文献