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1.
王建才 《楚雄师范学院学报》2015,(5)
介绍了艺术设计的思维模式及类型,创新设计思维的模式和类型,对这些类型在设计中应该有清醒的认识,对创新设计思维模式构建进行的分析,提出创新设计中思维方式和模式构建,在艺术设计中的重要性。 相似文献
2.
马自周 《开封教育学院学报》2014,(2):257-258
设计创意是被大众认可、感知、能够产生共鸣的某种创造性思维结晶。创新是设计的本质,创造性思维是设计的灵魂。创造性设计思维开发乃是各种门类设计创新活动的灵魂和动力。通过创造性设计思维开发,能够大大提高设计人员的创造能力,把握科学的创造性思维规律,打开创新创造设计之门,有效提高设计成果创新水平。设计人员的创造性设计思维能力培养要从科学用脑、知识体系构建和科学思维方式训练等方面综合进行。 相似文献
3.
本文从教学的时代性特点出发,阐述了创新思维开发是家具设计人才培养的关键所在,文章着重从我国传统家具设计教学模式中普遍存在一些问题的分析中提出开拓家具设计教学创新的思维和方法,通过创造性思维的开发促进家具设计创新人才的成长,从而实现家具设计大国的发展目标。 相似文献
4.
陈玲 《中国科教创新导刊》2010,(5):20-21
公共设施在城市建设发展中扮演着重要的角色。对于公共设施的设计,创新思维应存在于其设计系统中,设计教学中应注重学生创造性思维能力的训练,强调创造性思维方法的掌握和应用。 相似文献
5.
白瑞玉 《太原大学教育学院学报》2009,27(4):100-102
设计素描创新思维是教学的关键,设计素描教学目的是培养学生正确的认识方法。提炼艺术设计语言,探索艺术规律。文章通过研究设计素描教学中的创新思维的一些方法,阐明了在基础素描教学中。应运用形体的简化、夸张和变形、创造性构图等创新思维观点。 相似文献
6.
设计创意与设计思维创新 总被引：1，自引：0，他引：1
在设计创作过程中,设计创意与思维创新能力是设计艺术最根本的能力。设计创意是图形设计的核心,它通过逻辑思维到形象思维的转变,寻求独特、新颖的意念表达方式和表现形式,使抽象的理念向具象的图、文、声转化,以标新立异的图形画面吸引大众。因此,设计创意离不开设计思维的创新,思维的创新是创意的基础和关键。 相似文献
7.
现代商业广告设计中创新思维的体现是广告是否吸引观众的关键因素之一,本文从思维创新的内涵出发,介绍三种主要的创新思维方式. 相似文献
8.
设计思维是21世纪以后涌现出来的新型创新创业教育理念和方法,是欧美国家训练学生掌握21世纪技能不可或缺的课程,在中国其教育价值还远远未被认识和发现.此研究首先介绍了设计思维是从设计中脱离出来的创新性的解决问题的方法论,其内容涵盖了心智模式、创新过程和创新工具箱三部分;随后说明了行动学习理论和项目学习理论是设计思维嵌入到创新创业课程体系中的教学论基础;接着给出了设计思维课程设计的基本原则和具体的教学过程以及通过国内外典型课程案例展示设计思维课程的价值和面临的教学挑战;最后给出了一些设计思维课程设计的思想. 相似文献
9.
在当前创新设计时代背景下工程科技创新对人才能力有新的要求,设计能力日益成为工程创新的关键环节。相应地,基于设计的高等工程教育模式日趋受到重视。然而如何进一步将设计融入到工程教育课程中,形成以产出为导向的课程教学方案,培养具备优异工程设计能力的人才是当前课程教学中首先需要解决的问题。本文根植工程创新的技术与社会背景,在追述工程设计和设计思维内涵的基础上,回溯研究了基于设计思维的通识类课程、通识类国际化在线课程和Workshop教学实践,提出了以设计思维为主线的工程设计能力培养方法,并分别从课程内容构建、教学过程组织和教学方式设定三个层面分析得出了基于设计思维的工程设计能力培养课程设计框架。最后,总结了应用设计思维进行工程设计能力培养的课程实施路径和方法,为工程创新能力课程的改革提供了借鉴和理论支撑。 相似文献
10.
彭景荣 《黄河科技大学学报》2001,3(3):109-112
设计是一种创新性思维。工艺美术设计的创新性思维具有自己的特点。工艺设计的创新思维不仅具有形象创新思维，而且具有逻辑创新思维。逻辑创新重视“严谨性”，形象创新强调“新颖性”。两有机的契合，才是最佳的工艺创新思维。 相似文献
11.
胡瑗是北宋初期著名的学者，杰出的思想家、教育家。胡瑗曾在苏州、湖州和中央太学任教二十多年，特别是主持湖州州学长达十多年的时间。其教育思想实践于湖州，成熟于湖州，湖州在他的一生中占有极其重要的地位。胡瑗与湖州人民结下了深厚的情谊，对湖州的山水眷恋不已，最后他选择了湖州作为安息之地。 相似文献
12.
李广德 《湖州师范学院学报》2002,24(1):91-96
湖笔是以发源于湖州并以传统的湖笔生产制作工艺生产制作，具有尖、齐、圆、健等四大工艺特色且以“湖”（湖州）字冠称的毛笔。“湖笔文化”和“湖笔文化研究”，是“世界文化”－－“中国文化”－－“中国物产文化”－－“中国笔文化”下的一个分支课题。研究“湖笔文化”需要从物质文化、精神文化和制度文化三个子系统或三个层面进行探讨，从而发现和把握它的内涵。湖笔物质文化包涵特殊的原料、器械、工艺、工人等；湖笔精神文化主要指“湖笔”的属性认识、工艺流程 、形制标准、美学追求；湖笔的制度文化涉及制笔行业的协调、联络，以至管理、领导的组织和有关的制度。 相似文献
13.
沈慧 《湖州师范学院学报》2001,23(4):20-23
192 7年 4月下旬 ,中共湖州支部在全国革命已处于低潮的情况下建立。中共湖州支部之所以在这个时候建立 ,有其客观的历史条件 :湖州工人阶级的产生、发展形成了中国共产党在湖州地区建立地方组织的阶级基础 ;新式知识分子群的出现 ,为中国共产党在湖州地区建立地方组织准备了潜在的干部条件 ;革命刊物的流入 ,本籍在外工作共产党人在探亲期间的宣传 ,尤其是北伐军途经湖州地区的鼓动 ,为中国共产党在湖州地区建立地方组织作了思想上的准备 ;“四·一二”政变使湖州地区部分国民党左派及进步青年因对国民党失望而倾向共产党 ,这为中国共产党在湖州地区建立地方组织提供了契机 ;中共江浙区委和杭州地委的重视加速了中共湖州地方组织的建立。 相似文献
14.
叶美芬 《湖州职业技术学院学报》2006,4(2):67-71
诗僧皎然历来被公推为唐代诗僧之冠。《全唐诗》收录的皎然诗共474首，绝大部分都是他写湖州或在湖州所写的．他几乎写遍了湖州的山山水水和风物风貌．研究皎然的生平、皎然的湖州诗和皎然成就的形成原因，对宣传湖州、建设浙江文化大省和弘扬中华民族文化意义重大． 相似文献
15.
导游是湖州旅游业的生力军，目前湖州导游人员在数量与服务质量方面，同周边城市相比较还存在很大的差距，为此应采取规范湖州旅游市场，增加导游收入，加强导游培养与培训，发挥导游行业协会的作用，设立导游服务中心等措施来提高导游综合索质，确保湖州旅游业的健康发展。 相似文献
16.
陈连根 《湖州师范学院学报》2002,24(5):136-138
湖笔文化的发展以湖笔的发展为基础，湖笔是与其它形式的书写工具、其它地方的毛笔相竞争而发展起来的，但是在现代高科技飞速发展的条件下，湖笔在传统的领域里面临着巨大的挑战。为了使湖笔文化不断地向前发展、繁荣下去，湖笔文化附了在湖笔制作上要不断推陈出新之外，还要开拓新的领域，成为人们强身健体、陶冶性情的一种体育活动，成为社区社会主义精神文明建设的一种方式。 相似文献
17.
婺源紫阳朱氏与湖州的往来历史悠久，从朱熹从祖开始至朱潜，有六代人在湖寓居。南宋宝You年间，朱潜来湖担任乌程县令，后东渡高丽。成为现韩国朱后裔的始祖。同时，留居在中国故土湖州的朱潜儿孙在湖生儿育女，700多年来，子孙分布在浙江各地，湖州尤其集中，形成了紫阳朱氏湖州支派。韩国和中国保留的朱氏家谱宗谱和地方史志均可证明韩国的朱潜与曾在中国湖州为官的朱潜是同一人，他是韩国和中国湖州朱氏后裔的共同始祖，韩国新安朱氏的根在湖州。 相似文献
18.
马青云 《湖州职业技术学院学报》2011,(4):56-58,63
联语是一种为人们所喜闻乐见的文艺样式。湖州联语承载了诸多的地方历史、风情的文化内容,亦文亦史,亦庄亦谐。湖州联语不仅撰制水平相当高,具有一定的艺术欣赏价值,还由于联中的人、事、物涉及到湖州乡土人情和轶事掌故,成了湖州历史文化的珍贵史料。 相似文献
19.
本文探讨了目前高校图书馆所普遍存在的问题,从完善馆院协作机制、建设重点学科特色专业数据库、挖掘特色馆藏、开发特色在线学习系统、加强高校图书馆馆际合作五个方面进行了深入的分析,并提出了解决问题的关键对策。 相似文献
20.
在小学阶段开发湖笔文化校本课程,在创设适合学生的课程的同时,又能够保护与传承地域文化。采用文献研究法、问卷调查法和访谈法以及进行实地考察等方法,通过理论和实践两个层面深入分析湖笔文化开发研究现状和学生现实需求,开发研究适合湖州的湖笔文化校本课程,具体展开湖笔文化校本课程开发的理性构想。 相似文献