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李勤 《中国小学语文教学论坛》2004,(25)
很喜欢这样一句名言:“人,诗意地栖息在大地上。”语文,原本就是一门充满诗意的学科,它理应为学生生命的诗意发展奠定厚实的基础。那么语文课堂如何实现由“知识课堂”向“生命课堂”的转变?作为实践层面的教师该从哪些方面有所作为呢?一、还原师生交往的人性美1.努力使师生交往成为平等的“人———人”交往。平等首先需要教师完成角色转换,使自己从居高临下的课堂主宰者中走出,蹲下身来走近孩子,营造一个宽松、和谐、民主、自由的课堂学习氛围。其次,平等需要教师经常审视自己的教学语言和教学行为,经常性地问一问:在我的课堂中,学生是否… 相似文献
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教学离不开教师的语言,语文教学更离不开教师的语言。王崧舟那优美深情的教师独白语言,复活了感性教学,为学生铺设了一座与文本交流的情感桥梁;那细腻雅韵的师生对话语言,是一种心灵的抚慰、生命的赏识、真情的交融。王崧舟老师诗意的教学语言造就了他的诗意语文。 相似文献
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美感教育是语文教育的重点．也是语文教育作为人文教育的重要体现。在语文教学中应当培养学生的美感．实施美感教育,让美无处不在。这就需要教师创设情境,形成美的课堂氛围,引导学生朗读品味美的语言,并且洋溢激情,让学生充分感悟美的情感,使美感目标能顺利实现。 相似文献
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李红波 《中国校外教育(理论)》2008,(3):123
新一轮的课程改革中,语文教学的人文性大大增加,而诗意性教学也逐步地融进了语文教学的过程中,就此,结合教学实践,本文主要从学生个体、教师水平、课堂氛围等三个方面对语文教学的诗意性作一浅要论述. 相似文献
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教师审美意识的增强,审美能力的提高,能使学生的品格和灵魂在轻松愉悦的课堂氛围中不知不觉地得到提升陶冶。而增加教师的审美意识,提高教师的审美能力,就必须提高教师语言的审美性。因为语文是语言的艺术,语文教师的课堂语言对学生语言素养和审美能力具有潜移默化的作用,课堂上无论是教师的教,还是学生的学,都必须以一定的语言形式加以呈现,而教师富有审美价值的语言是活跃课堂气氛、激发学习兴趣的重要手段。 相似文献
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杨波 《教学月刊(小学版)》2011,(4):31-32
苏霍姆林斯基说过:教师语言是一条纽带,可以牵动整堂课的发展,教师语言又是一种什么都替代不了的影响学生心灵的工具。确实,严谨、灵动、智慧、恰当的课堂语言,不仅能架构出行云流水、丝丝入扣的课堂章节,营造出轻松、和谐、自然、舒适的教学氛围,更能巧妙地开启学生的心智,使其愉快地享 相似文献
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语文教材是语文学习的重要载体,善于挖掘教材中的诗意点就是培养学生语文实践能力的关键。所谓诗意点就是文中能够触发学生生命感动的关键处、精美处、深刻处、疑难处、知识内容丰厚处、手法巧妙处、意义隐含处等“有嚼头”的地方,以达到陶冶性情、启迪思维、进行语言实践的目的。小学语文课文文质兼美,诗意点比比皆是,只要我们语文教师善于挖掘诗意点,就能让对话充满情趣,让课堂充满生机,让学生充满活力。那么,如何挖掘语文教材中的诗意点呢？ 相似文献
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王以军 《中国校外教育(理论)》2010,(5):136-136
富有诗意的语文课堂,能使师生在对话的互动中认识自我、提升自我,使课堂充满灵动、充满情趣、充满个性。本文从“创设诗意的情境,培养学生的创造思维”,“营造诗意的氖围,培养学生的诗意语言”和“享受诗意的感动,培养学生的人文精神”三方面入手,来建构精彩的语文“诗意”课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
语文教学是一种语言的学习,语言教学的本质就是引导学生掌握汉语语言知识,促进学生语言能力的不断提高,教师在课堂上所用的教学语言,与学生学习语文质量有着直接关系,利用合理的语言教学能提高学生文学素养。对于学生来说,语文教师在课堂上教学语言的应用至关重要。新课改必须充分重视初中语文教师课堂上教学语言的运用,增强初中语文课堂教学语言的有效性,提高教学质量。 相似文献
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教师在教学过程中应特别注重情感氛围和教学环境的营造,激发学生的学习兴趣,提高小学语文教学的有效性。一、营造学习氛围心理学研究发现,人在轻松的氛围中思维出现最佳状态。那么让学生处于和谐、轻松的课堂氛围中,会使学生的学习效果达到最佳状态。小学语文教学实质上是一种儿童文化现象。语文教师可以利用这一点营造合适的课堂学习氛围,因为他们对这样的学期氛围十分感兴趣,学生能够发挥出他们极大的主动性,能够主动去思 相似文献
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教师在课堂上根据课文内容创设一种生动的情感氛围，对学生动之以情，不仅能诱发学生求知欲，还能潜移默化地培养学生的参与与创造意识。倾心投人学习，从而取得良好的教育效果。语文是最重要的交际工具，也是最重要的文化载体。它包括“语言文字、语言文学、语言文章、语言文化、语文素质”等5种意义和内涵。语文课教学，其实包括了社会交流、艺术叙事、思想表达、人文教化、修养提高等主体训练要素成分。 相似文献
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教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的教学语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”可见,教师的语言对提高教育教学效率、培养学生诗意人生,具有重要的作用。所以,作为语文教师的我们更应该要重视自身教学语言的表现力和穿透力。 相似文献
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语文原本就是一门充满诗意的学科，它理应为学生生命的诗意发展奠定厚实的基础。那么语文课堂如何实现“知识课堂”向“生命课堂”的转变？作为实践层面的教师该从哪些方面有所作为呢？ 相似文献
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教师的语言不仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于艺术性、形象性及趣味性。教学是一项高度紧张的活动，学生在课堂中出现疲劳是正常现象。如果教师在教学中能掌握好语言艺术，营造一个和谐而轻松的学习氛围，不但可以帮助学生减轻疲劳，而且还能延长注意力集中的时间。教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。下面来谈谈笔者在物理教学中的几点体会。 相似文献