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包胜胜 《小学生导刊(中年级)》2005,(9)
一天,妈妈对我说:“胜胜,去买根甘蔗吃吧。”我高兴极了,到小店买了一根粗甘蔗回来。妈妈看了看,说:“你怎么买这种甘蔗呢?看,这甘蔗根部那截太短了。”我迷惑不解地问:“有什么区别啊?”妈妈说:“甘蔗的根部更甜些。”我想,这是为什么呀?姐姐走过来,说:“我们做个小实验,解决你心中的疑问吧!”她拿出一个杯子,一包砂糖,一瓶开水。“先把杯子里灌一些热开水,再把糖放进去。对了,不要搅拌。”过了5分钟,姐姐要我慢慢喝糖水,我发现越喝到下面越甜。“好,你看看杯子里有什么?”姐姐说。我看到杯底都是些没有溶解的糖。姐姐说:“甘蔗吃到根部,也… 相似文献
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《中学数学教学参考》2011,(9):66-66
“一位参赛教师拿着一个盛了半杯水的透明圆柱形玻璃杯走进教室,上课了,该教师拿起杯子喝了一口,下面的评委老师和学生都很惊诧,怎么公开课上老师还喝水？正当人们惊诧时,老师把杯子放平,说：“同学们,看看我杯子里的水平面什么形状？”学生说：“圆形．”老师把杯子倾斜,“现在水面是什么形状？”学生说：“椭圆．”至此,学生们才恍然大悟．原来今天讲椭圆,而且椭圆是用倾斜的平面 相似文献
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沈洋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(1)
平时，老师总是让我们积极举手。但是今天语文课时，她却告诫我们一句话也不要说。老师神秘地从桌子里拿出了一个透明的玻璃杯，那里面装满了水。老师说：“我在这杯水里放了一些东西。”同学们都睁大眼睛好奇地望着这杯水。我看了半天，想：“咦！这杯子里只有水，而且这水看上去也普普通通、干干净净的，没有加任何染料，为什么老师说在杯子里放了东西呢？”老师把一只手指伸入杯子里，蘸了蘸水，然后立刻伸到嘴里，用舌头舔了一下，就甜甜地笑了。我想：“老师笑了，难道这水很甜吗？”接着，老师又叫矮个子冯婷玉上去喝一口水，并叮嘱她… 相似文献
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《小星星(作文100分)》2006,(12)
小美准备开个玩笑。她喊道“:谁渴了?谁要喝草莓汁?”“我要,我要!”大眼亮亮叫道。小美递给他一杯装满红色液体的饮料。亮亮喝了一口,眼睛睁得溜溜圆。“哇,这个草莓汁怎么有薄荷味?”“哈哈,你上当了!”小美说。“过来!”泡泡说“,我们知道小美的玩笑是因为我们被眼睛骗了,但我们的嘴巴是不会搞错的。”准备材料:两只一样大的杯子:一只装着白醋(cù),一只装着水,一点食用色素,一把勺子问题:你怎样才能识别出哪只杯子里装的是水?做实验:1.将三滴色素加入两个杯子。2.用勺子搅一搅,使之与杯中液体混合。3.转过身去,要一个大人把两只杯子搞混… 相似文献
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做好实验,让学生充分地体验、感知大气压力是上好这一课的关键,教学中,我们有两点做法是成功的: 1.课文里的第一个实验是这样说的:“拿一只玻璃杯装满水,用一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来,松开手,纸板会掉下来吗?” 相似文献
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义务教育自然第五册《大气压力》一课说:“拿一只玻璃杯装满水,将一块纸板盖住杯口,杯里不要有气泡,用手按住纸板,把杯子倒过来,松开手,纸板会掉下来吗?” 相似文献
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案例:昨天,我校国家级骨干教师方军老师在我班上了一堂自然课。课堂上,方老师做的一个实验深深地吸引了同学们。下课了,他们兴致仍然很高,不肯让老师离开。我觉得这是一个难得的好题材,决定让大家写一写这堂有趣的自然课。我不动声色,走进教室,说“:昨天的自然课真的很棒吧,国家级骨干教师就是不一样。说句实在话,我也被那个神奇的实验迷住了。可惜啊……”我故意停顿了一下“,早知道老师要做这个实验,我也会来听课了。”我看到大家也为我惋惜,就说“:这样吧,这节课我们不上新课,就请大家把昨天的实验讲给我听,好吗?”同学们一听不上课,都欢呼起来。我提出了几点要求,一是声音要宏亮,把所看到的听到的讲清楚;二是其他同学用心听,可以进行必要的补充。为了让大家都有发言的机会,请只对其中的一个方面进行补充。”第一位同学发言了,他说“:老师走上讲台,拿出两个杯子,里面都有大半杯水,然后请蒋家骏上去,把一个杯子倒满。再把回形针放进去,一共放了60个,水还没有漫出来。”他的话音刚落,同学们就举手进行补充。一位同学说“:他说得太简单了,我来补充一点。老师把杯子放在讲台上后,说‘:我要一位细心的同学上来,把少的杯子里的水倒进多的杯子里,把杯子倒满,但不... 相似文献
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《中学生读写(初中)》2007,(4):40-41
杯子和水的故事
杯子：“我寂寞,我需要水,给我点水吧！”
主人：“好吧,你拥有了想要的水,就不寂寞了吗？”
杯子：“应该是吧!”
主人把开水倒进了杯子里。水很热,杯子感到自己快被融化了。杯子想,这就是爱情的力量吧。[第一段] 相似文献
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班会课上,我给学生出示了三只杯子,然后请学生们观察。第一只杯子杯口朝上,但杯口有一块玻璃盖着;第二只杯子杯口朝上,但杯底有一个小洞;第三只杯子完好无损,杯口朝上,但杯子壁上沾有一些脏东西。“现在,我要往杯子里加水。请大家想想会出现什么情况?”我抛出了问题。下面顿时议论纷纷。高博文说:“第一只杯子根本不可能倒进水,因为它的口是被遮住的。”王一程不甘示弱:“第二只杯子会出现边倒边漏的情况,最后也没有多少水存在。”“那第三只杯子会出现什么情况呢?”我追问道。“第三只杯子里面应该有水,但却是脏的,因为杯壁上有一些脏东西,… 相似文献
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今天,老师在课堂上让我们做“巧渡小河”的游戏比赛,同学们可着实高高兴兴地乐了一节课。这个游戏其实就是吹球比赛,凭的是嘴上功夫。游戏的道具是三个装着水的杯子、一个乒乓球和一个盘子。比赛前,在并排的三个杯子后面放一个盘子。比赛时,参赛者必须把第一个杯子中的球吹到第二个杯子中,然后再把球吹到第三个杯子中,最后要把球吹到杯子后面的盘子中才算赢。知道比赛规则后,同学们都跃跃欲试。老师宣布比赛开始了,这时,素有“急先锋”之称的郑克晋同学举起了手,信心十足地说:“老师,让我打头阵吧!”“好,你上来吧!”郑克晋同学走到讲台前,… 相似文献
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一美国伊利诺伊大学的韦克斯博士进行过一项有趣的研究。他给参加减肥夏令营的97名12-17岁的青少年每人发了一个杯子,用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等,却有高有矮,高杯的高度是矮杯的两倍。结果发现,青少年倒入矮杯子的橙汁量比倒入高杯子的量多的76.4%,更为有趣的是,他们竟还都以为自己倒入矮杯子的饮料比倒入高杯子的要少,女生的表现更明显。同样的实验表明随着年龄的增长,人们也未能完全消除“高—矮”的视错觉,连专业调酒员也不例外。苏轼在《石钟山记》里曾说“事不目见耳闻”则不可“臆断其有无”,俗话也说:“眼见为实。”可韦克斯… 相似文献