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汤凌雄 《少年文艺(南京)》2008,(10):44-44
今天杨老师问:"你们喜欢做大人还是小孩?"小胖说:"当大人好,因为大人可以教育小孩。"小耗子说:"做小孩好,因为小孩一天到晚无忧无虑,而大人要挣钱养家糊口。" 相似文献
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大人们留给小孩最深刻的印象之一就是:忙!大人们很忙,忙着做"很重要"的事情。问过一个整天忙忙活活而又对自己的忙活颇有牢骚的朋友,"你能暂时停下来一会儿吗?""不能!"朋友沉吟片刻,肯定地回答。 相似文献
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赵辉 《小作家选刊(小学)》2003,(8)
大人总是羡慕小孩子无忧无虑,其实,当个小孩也不容易。听我说说,你就会和我有同感。在大人心中,小孩子永远不懂事。例如大人说话时,不许小孩子插嘴,只要小孩子一说话,大人们就说:“去去去,一个小孩子懂得什么,一边玩去!”可是,小孩子有时也懂得一些大人不懂的事。 相似文献
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请换个角度思考。世界上绝对势不两立的是什么?枪炮和玫瑰,白天和黑夜,喜羊羊和灰太狼……我相信更永恒的是大人和小孩。●小孩有两种:一种是乖小孩,另一种是坏小孩。大人只有一种:就是会把小孩分成好或坏的大人。●小孩的世界让人跑进去就不想出来,大人的世界让人跑进去就出不来。●小孩认为世界是属于天空、月亮、星星、 相似文献
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正一个人不懂小孩的心理,小孩的问题,小孩的困难,小孩的愿望,小孩的脾气,如何能教小孩?如何能知道小孩的力量?而让他们发挥出小小的创造力?——陶行知教育的影响力要通过孩子自己去实现。如果教育游离在学生之外,孩子就不能成为真正的教育的主人。大凡确立并坚守"学生立场"的老师,一定是乐于走进学生特有的精神世界,能用"学生的大脑"思考问题,用"学生的视角"观察世界,用"学生的情感"体验人生的老师。 相似文献
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梁慧斯 《语文世界(高中版)》2000,(9)
父母和老师时常叮嘱我们“不懂就问”,可见他们已经把“不懂就问”看成是虚心好学的表现。但如果对“不懂就问”理解不好的话,就很容易使我们产生一个误区：一遇到不懂,第一个的反映就是问而不是思考,问完了就觉得自己已经懂了,思考这一步就自然而然的给免了。 往往在同学间会出现这一幕：同学一接到题,连题目还没来得及看清楚,就认为自己不懂,于是就打着“不懂就问”的旗号去“请教”人,还没等别人解说完,就又习惯性地加上一句：“原来这么简单。”学问,学问,学习就一定会产生问题,但我们应该用“一不懂即思,思而不懂后问”… 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z3)
"放学后按时回家,好好做作业,别玩电脑……"当妈妈的唠叨声又在我的耳边响起时,我心中就有满腹的话想对她说。大人总是羡慕小孩无忧无虑,其实我们小孩有时比大人辛苦多了。在大人眼里,我们只是懵懵懂懂的孩子;他们认为,在读书上小孩就要听大人的话,要求我们一定要参加这个辅导班,那个考级班。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(15)
<正>一天,我在学校看到几个比较熟悉的高三男生准备去玩球,他们所穿的运动衫后背上,都印着一句"舍我其谁",于是我就问他们那是什么意思。可是他们几个你看着我,我看着你,嘀咕了几句后,显得不好意思地说:"老师,真不好意思,我们不懂。"其中一个有些胆怯地说:"是不是说‘把我扔给哪一个?’"我问另外几个同学:"这意思你能明确吗?"他们说不能。我接着问:"‘其’字该怎么理解?这是关键。这个字在文言文中, 相似文献