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袁媛 《开封教育学院学报》2015,(2):148-149
优秀的军校校园文化建设对提高学生综合文化素质至关重要,而大学语文教育是校园文化建设的主要方式和重要基础。但军校大学语文教育目前还面临着学生兴趣不高、师资不够重视等问题,需要从学生和教师两方面出发,在教学方式和考核制度上深入改革,以提升大学语文教学水平,促进军校校园文化建设,提高军校学生的整体文化素质。 相似文献
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吴惠娟 《希望月报(上半月)》2007,(9):152
一、德育资源背景
江苏省太仓市少年军校的办学实践状况:
1.少年军校作为构成和谐的德育活动的基本要素的有效载体,它体现在:(1)学生对少年军校的活动有足够的兴趣.(2)少年军校的活动,可增强学生爱国主义、集体主义、社会主义的思想. 相似文献
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军校大学生是祖国未来的军事骨干,军校学生体育教学中的心理健康教育建设对军校大学生身心健康成长具有重要意义。本文探讨了开展以军校大学生为本的心理健康教育建设的有效途径,提出了实现军校大学体育心理健康教育建设在内容、方法等方面应实现具体化。 相似文献
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南汇县周浦镇“少年军校”是南汇县最早开办的一所军校。自1989年以来已有1200多名学生参加了军训。在当地驻军的支持下,今年暑期全镇180名小学毕业生又参加了军训。学生在军校里练队列操、学军体拳、射击、战地包扎、内务整理等。通过军校学习,学生的道德、行为大有进步。 相似文献
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提高军校大学数学教学质量研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学数学对提高军校学生的数学素养和综合素养起着重要的作用,本文深入、系统地分析了军校大学数学教学的现状,对提高军校大学数学的教学质量进行了探索性的研究。 相似文献
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谷露 《黄河之声(科教创新)》2016,(2):30-30
合唱与指挥课程既是音乐学院教学中的一门重要课程,也是军校教学中的一门重要课程。军校不同于其他高校,较之文化课,军校教学更加注重学生在团结合作方面能力的培养与综合素质的提升。而合唱与指挥课程教学作为军校培养学生合作能力与协调组织能力的一个重要手段,对于军校教学具有重要的意义。本文从高校开展合唱与指挥课程教学的重要意义和高校合唱与指挥课程教学实践两方面进行了深入研究。 相似文献
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军校大学生抑郁与人格特征的相关研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用Zung抑郁自评量表和艾森克人格测验问卷对哈尔滨市某军校260名军校学生进行调查。结果表明:军校学生抑郁平均得分35.308±8.928,其中,67.7%无抑郁,19.6%轻度抑郁,11.5%中度抑郁,1.2%重度抑郁。艾森克人格测验问卷中,N(神经质)和P(精神质)对抑郁具有正向预测作用,E(内外向)对抑郁情绪具有负向预测作用。军校学生的抑郁情绪与人格中的诸多因素有许多显著相关。 相似文献
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针对军校学生课业多、训练多、任务多,可利用的课余时间少且零碎的现状,为提高“军事卫星通信系统”课程的教学效果,以课程第四教学单元“信道资源规划与分配”为例,分别从课前在线课程设计、课中线下课程设计及课后教学评价设计3个方面进行线上线下混合式教学模式研究,探索适合军校学生学习的教学模式,使学生能够真正掌握理论知识,并将其运用到后续课程“军事卫星通信设备”中,为打造符合军校特点的混合式教学模式提供参考。 相似文献
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使用SCL-90、自编学生个人一般情况问卷对地方和军校男大学生心理健康状况进行测试,结果发现:军校与地方男大学生的8个心理健康因子的平均分都高于国内常模;军校男大学生心理健康因子平均分在年龄、母亲文化变量上存在显著差异;地方男大学生的焦虑因子在来源变量上存在显著差异;年龄、母亲文化和来源分别进入军校和地方男大学生部分心理健康因子的回归方程。结果表明军校与地方男大学生心理健康因子在年龄、母亲文化和来源变量上存在显著的不同。 相似文献
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楼蓉 《开封教育学院学报》2014,(6)
军校发展速度不断加快,军校教育备受关注。众所周知,《演讲与口才》这一课程是军校人文教学体系中的重要组成部分和重点操作环节,该课程的合理教学可有效提高军校学生语言表达能力,促进军校人才培养质量和人才培养效率。为适应新型教育模式发展需求,在进行《演讲与口才》课程教学时,应紧跟时代步伐,深化教学改革。笔者针对当前军校教学特点和教学现状,对军事院校《演讲与口才》课程教学改革细则进行详细分析和阐述,希望为军校教学事业的发展贡献出一份力量。 相似文献
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面向军校拔尖人才培养的定制化英语课程有助于针对性地提升学生英语应用能力,使他们适应未来岗位需求。目前,拔尖人才培养的英语课程研究较少,尚未有研究探讨该类人才英语教学过程中学习者情感因素和学习效果的变化。文章聚焦军校拔尖人才培养的定制化英语课程教学,通过问卷调查、访谈和教学成绩评估等手段收集数据,探究军校拔尖人才定制化英语课程实施过程中学生英语学习动机以及英语应用水平的变化,同时通过反思改进教学设计以提高教学效果。研究发现,军校拔尖人才定制化英语课程能够增强学生的英语学习动机,提升其英语水平。本研究为高校拔尖人才英语能力的培养提供启示。 相似文献