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在一份高考试卷中，语段阅读、诗歌阅读、科技文阅读、社科类文章阅读四大部分占据了80％以上的内容。然而，各部分阅读的特点又截然不同。从文字上看有古今之别，从文体上看有诗歌、小说、散文、戏剧之分，从表达方式上看有记叙、议论、说明之异。想要在一个多小时内准确理解这些风格特点完全不同的文字，答题者如果不善于及时转换角色，调整阅读心理，恐怕是难以收到很好的效果的。那么，如何调整阅读心理、转换阅读角色呢? 相似文献
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在一份高考试卷中 ,语段阅读、诗歌阅读、科技文阅读、社科类文章阅读四大部分占据了 80 %以上的内容。然而 ,各部分阅读的特点又截然不同。从文字上看有古今之别 ,从文体上看有诗歌、小说、散文、戏剧之分 ,从表达方式上看有记叙、议论、说明之异。想要在一个多小时内准确理解这些风格特点完全不同的文字 ,答题者如果不善于及时转换角色 ,调整阅读心理 ,恐怕是难以收到很好的效果的。那么 ,如何调整阅读心理、转换阅读角色呢 ?一、注意语法阅读与修辞阅读的角色转换语法阅读是指需要考生从语法规范的角度去分析语句的一种阅读 ,包括虚词的… 相似文献
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何房子 《涪陵师范学院学报》2000,(2)
李钢是新时期诗人中抒发生命意识的先行者．他经由创作,或表达生命的自由和悲欢,或述说生命的重临与再度开始。李钢诗歌的抒情方式是内视的、智性的,敏锐多思,情感和智性的混合等特征贯穿在他９０年代的诗歌文本之中。李钢９０年代的诗歌写作不再是随时随地的自我表达,而是“有准备的写作”,是屏息的刹那对诗歌高度的领会。他偏居于充满享乐精神的内陆重庆,却以多年的坚守换来了诗艺的成熟。 相似文献
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孙韬 《商情·科学教育家》2008,(1)
在开始讨论中心话题前,我需要区分语文教学中的两个概念,那就是诗歌欣赏和诗歌阅读。所谓诗歌欣赏是学生在教师的提示下,通过阅读诗歌的文本,体会其所蕴涵的情感及思想主旨的活动;所谓诗歌阅读是学生在教师的指导下,通过阅读诗歌文本,判断其所主旨、情感、以及艺术特色,并完成诗歌鉴赏题的活动。这二者有根本区别,诗歌欣赏以提高学生文学素养 相似文献
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本文针对英语诗歌阅读与其它文本阅读的差异性和相关性，运用阅读心理学、信息加工论和文学鉴赏论的原论，探讨了英诗阅读的心理程式与阅读策略。 相似文献
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为了鼓励学生利用课余时间多读课外书，养成良好的阅读习惯，提高阅读质量。我校开展了“好书齐共享”活动。活动要求学生每阅读完一本好书，需用心完成一份阅读报告，阅读报告有小说故事类、科学知识类、诗歌散类、哲理寓言类、其他等五类书的参考样式。活动中学生参与热情高、兴趣浓，并在以下三方面得到提高。 相似文献
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韩丽 《中学语文(读写新空间)》2024,(3):38-39
古典诗歌教学是初中语文教学的重要组成部分,是学生培养语文思维、获得审美情趣的重要途径。在古典诗歌教学中,依据图式原理,建构古典诗歌意象图式阅读活动,能提高古典诗歌阅读效率。 相似文献
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周艳华 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(1)
由于诗歌运思讲究含蓄概括、强化抒情、修辞变形、意象营构等，因此，与其它文学文体比较，诗最不易读懂。所以，本人认为，读诗首先必须把握诗歌独特的运思规律。本文仅从诗歌独特的运思这一角度谈诗歌的阅读方法，即：第一，整一的直觉——景的概括阅读法；第二，极端的感情——情的强化阅读法；第三，含蓄的表象——象的虚实阅读法；第四，想象的变形——形的变幻阅读法 相似文献
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许霆 《常熟理工学院学报》2010,24(1):72-80
闻一多把"幻象"视为新诗的内在质素,闻一多谈"幻象"常常用意象来表述,其创作的意象大致存在两个有机联系的系列,即"红烛"系列和"死水"系列,体现着不同的审美特征。闻一多新诗形象所构建的幻象,包含着观念的具象、描叙的事象、诗人的心象、自然的景象和戏剧的场景等。闻一多新诗的幻象创造提升了中国现代新诗的艺术水平,推动新诗进入新的建设时期。 相似文献
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吕静 《苏州教育学院学报》2011,28(1):92-94
为了探讨生命愿景与大学生心理健康状况的关系,采用症状自评量表（SCL-90）与生命愿景量表对不同年级280名大学生进行了调查,并用SPSS13.0软件进行了分析。结果表明：女大学生生命愿景整体水平略低于男生,不存在显著差异,但消极生命意义的得分显著低于男生;男女大学生心理健康状况没有显著差异;各个年级在焦虑、恐怖和偏执的因子上存在着显著的差异;大学生生命愿景与心理健康状况之间没有显著的相关,但消极的生命意义与SCL-90各因子呈正相关。 相似文献
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孙海红 《太原教育学院学报》2014,(1):28-31
着力促进女性人才发展是十八大提出来更好地实现人才强国战略的一项重要而又紧迫的战略任务.高职女性院校人才培养模式要有国际视野、国家视野、区域视野和学院视野;要培养具有坚定正确的政治素质、深厚的文化素质和女性特质、精湛的专业技术素质、健康的身体素质和心理素质的女性人才;要通过育人的学院途径、校企合作、订单培养、委托代培等途径不断提升育人水平. 相似文献
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Although it is evident that changes in vision may possibly affect intelligence, it is rarely considered in the literature. The purpose of this paper is to discuss how vision changes may affect intelligence. In addition, how intellectual performance may be improved by attempting to compensate for vision loss will be explained. It can be hypothesized that vision factors can't be ignored when assessing intellectual changes and, in fact, may account for a large portion of mental impairment previously ascribed to other factors. 相似文献
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从生态心理学的视野看心理健康 总被引：1，自引：0，他引：1
李梅 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(1)
心理学研究中的生态学取向主张在现实环境中研究人的心理和行为,认为心理不会发生在文化背景之外,而是在人所从事的各种活动的基础上,心灵和世界的共同生成.从生态心理学的视野来看,就应运用系统的观点来研究心理健康问题,因为心理活动本身是一个有机的系统,心理发展水平只是这一系统中的一个层面,不能割裂联系孤立地看待心理活动,任何心理的发展都是在一个社会生态环境中实现的,心理问题不是单一因素孤立决定的,而是自然、社会以及人际关系等多种因素交互作用的结果.心理健康的实质就是自我的平衡以及自我与环境的平衡的统一,因此,衡量心理健康与否的标准也只有两个,即自我的平衡以及自我与环境的平衡. 相似文献
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侯智芳 《河北北方学院学报(社会科学版)》2007,23(1):1-3
“梦”作为一种独特的精神现象很早便进入中国文人的视野进而成为诗人表情达意的常用题材,宋代词人李清照就创作了大量的“梦”意象。代表着词人生命律动的青春之梦、相思之梦和怀乡之梦,让人们体味着词人一生的情感脉动。 相似文献
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心智模式与学习型组织 总被引：8，自引：0，他引：8
林振春 《江苏广播电视大学学报》2000,11(2):11-17
通过分析心智模式的意义及内涵,讨论了在学习型组织的五项修练即系统思考,自我超越,改善心智模式,团队学习,建立共同愿景中,心智模式对于学习型组织构建的重要性,通过对学习型组织两个主要元素,终身学习的组织成员与终身学习的组织环境的分析,论述了心智模式在塑造学习型组织上的运用,提出精练改善心智模式的双环学习,精炼知识学习的三种形态以及精练心智模式的三种学习地图,使自己成为终身学习的个人,使组织成为学习型的组织。 相似文献
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