共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
刘良慧 《成都教育学院学报》2009,23(10):126-128
中学化学实验教学中,始终都存在着培养和锻炼学生思维能力的契机。在化学实验教学中,可利用分组实验培养学生思维的灵活性,利用实验习题培养学生思维的批判性,利用演示实验培养学生思维的深刻性,利用设计实验激发学生思维的独创性。 相似文献
2.
徐声红 《中国现代教育装备》2010,(24):98-99
在中学化学新课程标准的实施中,化学实验教学方法的改革与设计已成为广大教师的重要研究课题,加强和改进实验教学,是提高中学化学教学质量和培养学生创新思维能力的有效途径。在化学实验课堂教学中,如何有效地培养学生的创新思维能力,实验操作能力,分析推理能力,积极主动地推进实验教学改革,实现化学实验课堂教学的优质高效,是中学化学教师不可推卸的责任。 相似文献
3.
裘霞 《中国科教创新导刊》2010,(6):77-77
在知识经济时代,科技发展的水平已是衡量一个国家强盏的标准。随着我国教育改革的不断深入,培养学生创造力的问题已得到广泛重视,而创造性思维能力是构成创造力重要因素。在基础教育中,创新教育应和学科相结合,化学实验教学是开发学生潜能、培养学生创新能力的有效途径。根据在校中学生的现状和教学实际,在中学化学实验教学中改变实验教学方法,改进创新演示实验,培养学生质疑能力,以及培养学生发散思维能力等途径来培养学生创造性思维。 相似文献
4.
金敬保 《中学化学教学参考》2001,(8):25-26
中学化学教学过程中对学生思维能力培养的重点应放在思维的逻辑性、灵活性、敏捷性和创造性思维等思维品质的形成和发展上，而化学实验活动的过程，始终都存在着培养和锻炼学生上述多种思维品质的契机。在化学实验教学中，如何培养学生的思维能力呢? 相似文献
5.
培养观察、记忆、思维、实验、自学五大能力是中学化学教学的一项重要任务,思维能力是五大能力的核心及基础．思维品质是思维能力强弱的标志,也就是人的智力差异的表现．培养良好的思维品质是发展智力的突破点,也是提高中学化学教学质量的重要途径．因此,研究学生思维品质常见的缺陷表现,并制订相应的对策有着重要的现实意义．一．学生思维品质通常的缺陷表现一缺乏“四度”优、中、差不同类型的学生思维品质的表现是不同的,而不同的学生其思维品质的特点也是不同的．从面向全体学生而言,一般学生应是一个研究重点,他们的思维品质缺… 相似文献
6.
杨晓娟 《商情·科学教育家》2007,(4):210
中学化学教学过程中对学生思维能力培养的重点应放在思维的逻辑性、灵活性、敏捷性和创造性思维品质的形成和发展上.而化学实验教学中,如何培养和锻炼学生上述多种思维品质的契机.在化学实验教学中,如何培养学生的思维能力呢?…… 相似文献
7.
8.
高考化学要考查的能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力必须通过思维能力才能得以实现，所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志，培养良好的思维品质是发展智力的突破点，在化学教学中，以化学试题为载体培养学生的思维品质，是提高中学化学教学质量的重要途径。 相似文献
9.
思维发展心理学指出,思维能力是智力的核心,而思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现,它主要包括思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性等五个方面,我们认为培养思维品质是发展思维能力的突破口,是提高教育质量所应考虑的问题。我们在实验教学中,要从培养发展学生思维品质的高度去进行组织和实施,让他们在理解物理知识和培养实验能力的同时,发展思维品质。下面让我们结合实验教学的实例,谈谈在实验教学中对学生思维品质的培养和发展。一、培养思维的深刻性思维的深刻性,即抽象逻辑性,它是一切思维品质 相似文献
10.
思维品质是思维能力强弱的标志,培养良好的思维品质是发展智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径。高考化学要考查的能力主要有：观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。所有能力只有通过思维能力才能实现．所以思维能力是核心。而思维品质是思维能力强弱的标志．培养良好的思维品质是发展智力的突破点．那么在高中化学教学巾如何提高学生的思维品质呢？我结合教学实践与思考作了探讨。 相似文献
11.
化学教学中应重视学生的意义识记贵州省务川县城关中学（５６４３００）戴鸣中学化学教学的主要任务，是在化学科学领域内培养学生的能力、发展学生的智力，而培养能力和发展智力的核心是培养学生的思维能力。思维品质是思维能力的具体表现形式，学生良好思维品质（思维的... 相似文献
12.
王文霞 《山西教育(综合版)》2000,(24)
思维能力是智力的核心。对学生思维能力的培养 ,一直是教学工作中的一个非常重要的问题。根据化学学科的特点 ,在教学中可对如下几种思维能力进行培养。一、通过实验教学 ,激发学生的创造思维化学是一门以实验为基础的学科。通过实验教学 ,可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学基础知识 ,提高学生的观察能力 ,并通过对实验现象的分析和总结 ,培养学生的创造思维能力。因此 ,实验教学中 ,应在训练学生掌握基本实验技能的同时 ,创造条件、有目的地培养学生的创造思维能力。如在讲铝盐溶液与强碱溶液作用互加顺序不同引起的理象时 ,课堂上… 相似文献
13.
随着课程改革的实施,中考化学试题越来越重视对学生能力的考查,考查的能力主要有观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,所有这些能力必须通过思维能力才能得以实现．思维能力是能力培养的核心,而思维品质是思维能力强弱的标志．培养学生良好的思维品质是发展学生智力的突破点,是提高中学化学教学质量的重要途径． 相似文献
14.
在教学过程中,注重学生综合素质的培养与提高,强化学生能力的培养与训练,是素质教育的重要内容。思维能力是中学化学教学要求的各种能力的核心,本文就中学化学教学中培养学生思维能力问题,谈一些粗浅的看法。一、运用实验,启发思维化学是一门以实验为基础的学科。在... 相似文献
15.
盛海亭 《山东教育学院学报》1995,(4)
多谋能善断,多想出智慧,思维是智力的核心。化学教学中,如何使学生很好地掌握基础知识和基本技能,提高灵活运用知识能力,关键在于抓好思维的启发、诱导、训练和发展。因此,在教学过程中开发学生化学思维能力,已成为中学化学教学的一个重要任务。如何在化学教学过程中开发学生思维能力呢?概括讲:从思维品质培养着眼,从思维方式培养着力,做到精讲导思、实验诱思、巧练训思、思评反思。 相似文献
16.
姜树军 《中国科教创新导刊》2012,(17):136-136
感觉是学生认识的起点,要让学生学会思维就必须培养学生敏锐的观察能力,观察能力不是单一的知觉感知,而是诸多因素综合性的智力过程.在中学化学实验中,实验、观察和思维始终是紧密相联的.化学实验中学生的观察能力是指学生观察实验过程及现象,获得生动的感性认识,然后积极思维,把观察到的感性材料进行分析、概括、归纳,上升为理性认识,可见观察能力对发展学生智力起着重大作用.本文谈谈在实验教学中是如何培养学生观察能力的. 相似文献
17.
陈锡恩 《辽宁教育行政学院学报》1995,(4)
思维能力是中学化学教学大纲中提出的几种能力的核心。培养良好的思维品质是发展学生智力的突破口,是提高中学化学教学质量的重要途径。按照心理学的说法,思维的深刻性、思维的灵活性、思维的敏捷性和思维的独创性是思维品质的组成因素。思维品质的优劣决定着人的思维能力的差异。本文着重谈谈思维品质的培养。 相似文献
18.
素质教育是以全面提高受教育者的德、智、体、美、劳的素质和培养能力 ,发展个性为宗旨的现代教育。作为中学化学教师 ,如何根据本学科特点 ,通过化学实验 ,启迪学生思维 ,培养学生能力 ,就显得特别重要。中学化学实验教学对学生能力的培养是多方面的 ,笔者认为主要是培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。本文就此谈几点粗浅的做法 ,供大家商榷。 一、引导学生正确观察实验现象 ,培养学生观察能力敏锐而准确的观察往往是创造性思维发展的先导。学生对化学实验现象感知越完整 ,思维就越有源泉 ,就越有助于获得正确的知识。因此 ,培养… 相似文献
19.
思维品质指学生个体思维活动中智力特征的表现。培养思维品质是发展思维能力的突破口。物理作为一门以实验为基础的学科，实验教学在培养学生思维的深刻性、灵活性、独特性、批判性、敏捷性等方面有着不可替代的作用。 相似文献
20.
中学阶段对于培养学生创新思维,形成创新品质尤为重要,化学教师应该在教学中发展学生智力,培养学生创新能力,使学生适应未来社会的发展。笔者根据多年从事高中化学教学实际,谈谈在中学化学实验教学中培养学生创新精神的方法和途径。 相似文献