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1.
满峰 《宿州教育学院学报》2005,8(5):24-25
激励是现代管理中实现有效管理的重要手段，管理者通过目标、物质、任务、荣誉、信任、强化、工作等激励措施，激发被管理者实现愿望的动机，满足被管理者尊重的需要，调动被管理者工作的积极性和创造性。实现人尽其才、人心凝聚、经济效益和社会效益的提高。 相似文献
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从管理学角度来讲,激励就是通过管理者的行为或者组织制度的规定,给被管理者的行为以某种刺激,使其产生努力实现管理目标,完成组织任务的管理过程。在现代的学校管理制度上,建立完善的激励机制是一项重要的任务。我们管理者必须由关心物到关心人,由惩罚人到激励人,由精神激励到物质激励并重,由满足人的低层次需求到满足人的高层次需求。 相似文献
3.
杨华 《中国教育技术装备》2011,(20)
1前言
情感管理,即管理者以真挚的情感,增强管理者与被管理者之间的情感联系和思想沟通,满足被管理者的心理需求,形成和谐融洽的工作氛围的一种管理方式.情感管理最能体现管理的亲和力,其核心是激发被管理者的积极性,消除被管理者的消极情绪,通过情感的双向交流和沟通实现有效的管理. 相似文献
4.
论学校管理的动力原则 总被引：3，自引：0，他引：3
动力原则是学校管理活动必须遵循的重要原则之一,是指学校管理者运用学校管理动力机制,有效地激发、引导、制约和控制被管理者以满足需求为动力的种种行为活动。它能使被管理者的行为聚集到达成学校整体目标的方向上来,从而保证学校管理活动有序、高效、持续地进行,保证学校管理目标的不断实现的行为规范。学校管理动力是推动学校管理活动前进和发展的动力,学校管理工作是由人来完成的,所以学校管理动力本质上来自于学校组织成员的驱动力,而组织成员的驱动力又源自其内心深处的激情。这种激情来自于组织成员不仅知道自己在“做什么”,“何时… 相似文献
5.
在班主任的日常工作中,最基本的一项工作就是创建一个团结、向上的班集体,而实行目标管理,则是创建这样一个班集体的最佳途径。什么是目标管理?从管理程序上讲,目标管理就是通过确立目标、实施目标、考核目标来实施管理的方法。它的突出优点是具有激励功能,能够通过一个个小目标的实现,激发被管理者的积极性。 相似文献
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7.
毕发月 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(1):25-28
企业管理中实施激励应从员工尚未满足的需要出发，针对性的采取相应措施，增加其满意度，激发员工的工作动机，使员工更加积极努力的工作。从而提高劳动生产率，实现组织的目标。如何运用好激励机制也就成为各个企业在管理中面临的一个十分重要的问题。文章试从企业管理中存在的主要激励问题、激励的原则、激励的方法等方面作一些浅显的论述．一 相似文献
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情感激励是指通过良好的情感关系,激发被管理者的积极性,从而达到提高效率的管理方式。在星级宿舍管理中,班主任运用情感激励方法,真诚对待每一位学生,让学生心理得到满足,成功调动学生参与宿舍管理的热情,取得良好管理效果。 相似文献
9.
激励是学校管理的重要手段和方式。学校的任何一项工作要收到实际效果,达成预期目标,都必须首先激活人力资源,动员和组织广大师生共同担负起责任,为实现学校目标而积极行动。问题是:师生的这种目标行为是在一种什么样的心理驱动下实现的?如何才能有效激发和调控这种目标行为,如何才能有效保持和强化这种目标行为?……学校管理者必须对此做出科学的回答,这就需要对激励管理的理论和实践进行深入的研讨。一、激励管理的意义与功能激励,即激发鼓励。在管理学中,一般被解释为“导向满足某些需要或动机的行为”。具体说来,它至少含有三层意思。1.… 相似文献
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李文英 《延安教育学院学报》2009,23(4):3-5
在介绍西方激励理论兴起和演进过程的基础上,从效用的新视角重新审视西方激励理论。西方激励理论对激励对象效用价值研究的长处与对激励对象个体输入的研究不足这两个基本方面。在如何通过满足个体需求来调动个体为实现组织目标而努力工作时,引入了效用价值,使得该理论得到了人们的认可,但是西方激励理论对个体输入研究不足,未考虑个体输入的质量和数量对激励作用的影响。因而其研究仍需拓展和深化。 相似文献
12.
情感管理是指管理者用自己的真情实意与被管理者进行情感沟通,满足他们合理的情感需求,从而实现管理目标的管理方法。文章简述情感管理在幼儿园教育管理中运用的意义,并从给教师创设良好的学习与工作环境、利用心理效应给予幼儿积极的正面指引、注重加强与家长的沟通交流三个方面探讨情感管理在幼儿园教育管理中的运用策略。 相似文献
13.
许多行为科学家都认为,激励是组织行为学或组织心理学最重要的组成部分之一,甚至是核心(hearl)所在。学校班级群体是人类典型的组织情境之一.课堂教学目标的实现依赖于调动每个学生学习的积极性,这就有个“激励”问题,需要探讨个人的努力(effort)、绩效(perfor mauce)、满足(satisfaction)之间的关系,从学生学习行为变量的动态分析中,把握教学工作取得成效的真谛. “激励”一词源于拉丁语movere,意即“推动”(to move)。现代管理学认为,当我们说到激励时,主要是指(1)是什么激起人的行为?(2)是什么指导或引导这一行为?(3)这一行为如何得以维持或持续?因而所谓激励,乃是激发、指导及维持行为。现代激励理论,从行为的内容方面和过程方面加以考察。从内容方面对激励作出分析的最著名的理论有:马斯洛“需要层次理论”、赫茨伯格“双因素理论”、阿 相似文献
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体育管理者为达到组织目标,依法运用各种手段,激励被管理者的积极性,充分发挥人、财、物、信念等功能而进行的决策、计划、组织、控制等一系列活动.观念就是个人对待和处理事务的人生观、世界观、价值观和方法论.每个人对现代管理新观念的理解和看法是很不一致的,但下述新观念被实践证明是具有共性的: 相似文献
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１．得不到满足的需求３．需求的满足２．为目标所驱使的行为在学校管理中，教师激励应当是最重要、最核心的问题。因为学校管理的根本宗旨是提高办学效益和教育质量，而调动教师积极性无疑是实现这一宗旨的关键所在。现代管理越来越重视“以人为本”的理念，无论是企事业单位、学校，还是政府部门，都把“人力资源管理”看作是比“物化管理”更为重要的高层管理。因此，在学校管理中，研究教师激励具有十分重要的理论和实践意义。本文试图从管理心理学角度，对教师激励问题作较为全面和深入的探讨。一、教师激励的涵义在管理学中，“激励”… 相似文献
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事业单位作为我国各类人才的主要集中地,是增强综合国力的重要领域,是经济可持续发展得以实现的重要部门。人才作为第一资源已成为管理最重要的因素和资源,人力资本已成为社会发展的核心资本,在新经济时代,人才的竞争日趋激烈,通过丰富多彩的激励手段实现激励体系的多维化发展,以满足员工随生活质量的提高而出现多种需求的需要,从而激发员工的工作热情和创造力是人力资源管理的一项重要任务。有效的激励机制能起到激发人的动机,调动人的积极性、主动性和创造性等重要作用,同时也是吸引人才、留住人才的迫切需要。 相似文献
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浅谈师资队伍建设中的人本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
朱建华 《中国职业技术教育》2001,(8):22-22
人本管理，强调在管理中把人放在“根本”的重要位置上，以充分调动人的积极性、创造性、主动性为实现管理目标的主要过程，并强调在竞争过程中，使人的意志、品格等方面得到进一步的完善。这种管理理论，符合现代管理规律，适合现代管理环境，尤其是在当前竞争日趋激烈的情况下，人本管理会给被管理者创设一个较为宽松的心理环境，有益于管理者和被管理者的身心健康发展，更有益于被管理者的潜能的最大限度发挥。 我校近几年在师资队伍建设过程中，始终贯穿了人本管理这条主线，收到了良好的效果，具体做法是： １．创设良好的心理环境 良… 相似文献
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要银怀 《荆门职业技术学院学报》1999,14(5):94-95
大凡谈到管理都是强调对人的约束一面：如用制度来约束人,用纪律来规范人,用等级层次来限制人,用物质利益来钳制人等等。本文舍此不论,却就管理的另一面——激励,谈点肤浅认识。人劳动的内在动机不外乎两个方面：一是追求劳动的外在满足,即通过劳动获得工资、奖金等物质报酬;二是追求劳动的内在满足,即通过劳动满足高层次的精神需要而获得内感报酬。为此,在管理工作中建立和发挥激励机制的作用,激发其内在劳动动机,这才是管理工作之根本。一、目标管理是“激励”之基础目标是一个单位,一个部门,一个人价值观念的反映。目标能鲜… 相似文献
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本文对几种管理激励理论进行了简单的阐述．在此基础上探讨了被管理者的心理活动规律．并提出了将激励理论运用于学校管理中的建议。学校管理者了解并掌握这几种激励理论,有效地运用各种激励方法,有利于学校管理目标的实现。 相似文献