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远程教育印刷教材设计探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的助学支持,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置“脚手架”模型,力图使印刷教材发挥“面对面的老师”的作用和最大的助学功效。 相似文献
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课程开发是远程开放教育的一个重要组成部分,是优质远程教育的基础.开放大学的教师是课程开发的主导者与生力军,其远程教育课程开发能力的优劣直接关系到课程开发的质量及远程教育的效果,关系到学习者学习目标能否达成.有计划、有目标地对现有教师队伍的课程开发能力进行培训与提升,会极大地提高远程开放教育的教学质量,更会提供更多的优质的远程教育教学资源. 相似文献
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远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的支持环境,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置"脚手架"模型,力图使印刷教材发挥"面对面的老师"的作用和其最大功效,成为自主学习的真正的支持。 相似文献
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强化远程特色推进教材建设--第六次"中国远程教育学术圆桌"综述 总被引：1，自引：0，他引：1
在远程教育系统中,教材是与远程学习者最为密切的一个要素.近年来,随着现代远程教育工程试点工作的展开,作为资源建设的一个重要组成部分,远程教育教材的研发也越来越为办学机构所重视. 相似文献
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本文考察了国内外对远程学习者素质的研究成果;从三方面对当前我国远程学习者群体进行了解读,提出远程学习者在数字化生存环境中的学习能力,应该成为衡量一个国家远程教育发展水平的一项综合指标;介绍了作者在“学习科学与技术”网络课程实践中修炼“五项学习技术”,整体培养和提高网络学习者学习能力的行之有效的方法;提出了从深层次变革我国远程教育管理和服务体系的对策建议。 相似文献
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随着开放大学的发展,越来越多的成人选择了网络远程教育.网络远程学习者承担着工作和生活的压力,很容易产生学习上的焦虑.给予远程学习者实施一定的心理帮助和学习建议,是每个远程教育工作者所关心的问题.要做到这一点,我们认为应从了解远程学习者的学习体验着手,用问卷的方式对其进行调查,取得第一手资料,以便对网络远程学习者提供一些探索性的建议和意见. 相似文献
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在泛在学习正在逐渐成为可能的今天,在线学习已经成为远程学习者获取知识的情境、途径和过程。基于建构主义学习理论,进行远程在线学习环境的优化设计是开放大学以及远程教育工作者的核心任务,是提升远程教育教学内在质量的关键和根本,更是远程学习者的迫切需要。科学、合理地运用各种教学策略,充分发挥网络有效“吸引、指导、引领、支持服务、监控”各种功能,可以促进各种交互水平的提高。河北广播电视大学“数学文化”等多门课程在线教学模式在解决远程教学的“瓶颈”——交互难题方面取得一定的成效。 相似文献
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开放大学学习支持系统的比较研究 总被引：3，自引：0，他引：3
当“终身教育”的观念越来越为社会大众所接受时,我们所面临的问题是如何满足人们日益高涨的教育需求。素来以“面广量大”为特色的远程教育发挥了积极的作用。如何利用现代通信手段和教学媒体为广大接受远程教育的学生提供高质量、个性化的学习支持成为大家所关注的一个问题。本文主要采用比较研究的方法对上海电视大学和世界上其它三所知名开放大学的学习支持系统进行了比较,指出了开放大学在学习支持系统建设上存在的问题,这一研究对我国远程开放大学学习支持系统的建设具有借鉴意义。 相似文献
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去年１０月中央广播电视大学在北京主办的亚洲开放大学协会第１２届年会共收到了境外论文摘要１００余篇，论文全文７０篇。《中国远程教育》杂志特辑选择了２９篇较有代表性的论文翻译发表。在２９篇中就有全港公开大学７篇。现对７篇论文简要摘述。 《远程开放学习中的控制点与元认知：对高分与低分学习者的对比研究》是全港公开大学遥距和成人教育研究中心主任谢家棣教授等人的研究课题。“控制点是指一个人控制生活事件的信心。”“元认知是指学习者对认知过程的知觉或控制”。控制点和元认知在远程开放学习模式中是中心要素。“远程教… 相似文献
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模拟对话式远程教材的设计探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
李娅 《江苏广播电视大学学报》2005,16(1):27-30
远程教育教师与学生的时空分离使教材成为学生所依赖的主要学习资源。从理论上说,远程教材是学习支持的第一因素,应该是一个“教学包”,具有“教师”的作用,体现引导式模拟对话功能。相关的问卷调查和访谈,显示了学习对远程教材编制设计的特别要求。电大五年制高职教材《电子技术基础》的编制就是在教材中引入模拟对话元素进行设计的一次实践。 相似文献
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开放大学学习支持系统的比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
当“终身教育”的观念越来越为社会大众所接受时．我们所面临的问题是如何满足人们日益高涨的教育需求。素来以“面广量大”为特色的远程教育发挥了积极的作用。如何利用现代通信手段和教学媒体为广大接受远程教育的学生提供高质量、个性他的学习主持成为大家所关注的一个问题。本文主要采用比较研究的方法对上海电视大学和世界上其它三所知名开放大学的学习支持系统进行了比较．指出了开放大学在学习支持系统建设上存在的问题．这一研究对我国远程开放大学学习支持系统的建设具有借鉴意义。 相似文献
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将人机工程学的原理应用于远程学习者学习文化设计中,即将远程教育学习者、学习方式和学习环境作为一个系统构成远程开放教育学习者文化系统,包括学习者、学习工具和学习环境等三个子系统。学习者子系统包括学习者学习动机、学习方式和学习习惯等;学习工具子系统包括教材、资源、技术支持等;学习环境子系统包括现实学习环境和虚拟学习环境。 相似文献
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根据远程教育"基于资源的自主学习"为主的教学模式及其在职成人学习者特点的有关理论,广播电视大学"行政案例分析"课程现有文字印刷教材不适于远程学习的需要,应探索构建与远程开放教育及其学习者特点的适应性教材。 相似文献
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邢馨月 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
作为现代远程教育的核心要素,学习支持服务水平会直接影响远程学习质量。成人学习者远程学习具有自身的特点,为了尽可能满足学习者的学习需求,提高成人学习者远程学习的质量,有必要进一步研究“以成人学习者为中心”的远程学习支持服务模式。为此,“北京市小学数学教师专业发展网络研修”培训在此方面做了积极的探索,本文分析了“教师”成人学习群体的学习现状,着重介绍该培训是如何在实践中构建以成人学习者为中心的学习支持服务体系。 相似文献
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观念:远程学习者的动力引擎 总被引：2，自引：0，他引：2
胡志金 《中国远程教育(综合版)》2009,(7)
远程学习者动力不足,是国内远程教育界的一个热门话题,研究者普遍认为大部分远程学习者直奔文凭而来,学习就是为了考试过关以获取毕业文凭,缺乏深层次学习动机.笔者认为,这个事实既与当前重文凭轻能力的社会风气和用人机制有关,也与远程教育院校不重视及时转化远程学习者的学习观念有关. 相似文献
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教材是传递知识信息的重要载体。有别于传统意义上的教材,由于远程教育教与学时空分离的特点,形成了师与生在时空上的准分离状态,远程教育教材成为联系教与学、师与生的纽带,在传承知识的同时,还负载着传递学习支持服务,引导和帮助学习者学习,顺利完成学业,并培养学习者终身学习的意识与能力的功能。为此,远程教育教材及其教学资源建设质量尤显重要。远程学习材料的研发,也一直是远程教育的重要课题。无论是从事远程教育已20多年,积累了丰富的远程教育教材建设经验的中央广播电视大学,还是加入远程教育已8年的高校网络教育学院,都在努力践行… 相似文献
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今天的远程学习者特征与学习特点是什么?现阶段应重点关注、研究其中的哪些方面?远程教育如何才能实现“为了一切学习者,一切为了学习者”的目标?在2005年6月25日举办的第11次中国远程教育学术圆桌“远程教育的学习者——解读上海电视大学的实践与研究”研讨会上,围绕“远程教育的学习者”话题,与会专家以上海电大践行“两个一切”的实践与研究为案例,从不同层面、不同角度,各自阐述了对相关问题的认识与理解。专家们一致认为,在下一步的工作中,应更加关注学习者,深入研究学习者,将学习者作为各项实践与研究工作的“关键词”。 相似文献
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张旭红 《中国远程教育(综合版)》2000,(8)
录像教材是远程学习中非常重要的学习媒体。随着远程教育的发展，业余学习者逐年增多，采用个别化 方式学习的学习者将越来越多，改革以往为班组学习使用的录像教材模式，设计适合个别化学习使用的录像教材， 也就显得越来越重要。本文从录像教材讲授内容的选取、表现方式的设计、模块化结构设计、录像学时的缩短、营 造学习氛围及学科内容应与人文教育并重等方面，结合“高等数学”录像教材的设计和制作，论述了适合个别化学 习使用的录像教材的模式。 相似文献
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陈雪惠 《重庆广播电视大学学报》2012,24(2):5-8
提升远程教育学习者的自主学习能力是塑造学习型远程学习者的必要条件,塑造学习型远程学习者的最终目的,是促进现代远程教育和继续教育发展,建设全民学习、终身学习的学习型社会。塑造学习型远程学习者的主要途径是:导入先进的学习理念,培养远程学习技能,优化远程教育学习资源,强化学习过程管理,为学习者提供完善的学习支持服务。 相似文献