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李立文 《中山大学学报论丛》2007,27(4):207-210
摆脱应试教育的阴影,消解技校学生对语文等文化基础课的厌学情绪,改革技校语文课堂教学模式,实施探究式语文教学法,这是使技校语文课堂教学跳出学生厌学教师怕教的怪圈,步入学生爱学教师乐教的理想境界的有益尝试。 相似文献
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龚薇 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(8):74-75
技工学校语文课作为技校学生必修的文化基础课,对于学生学好专业科学知识,形成综合职业能力、创业能力,以及继续学习和发展的潜能具有重要作用.因此,贯彻"以学生为主体,教师为主导"的"双主原则",在语文课堂上为学生提供实操平台,是技校语文教学的必然要求,也是使技校学生语文能力逐步得到提高的重要保证. 相似文献
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当前,虽然技校的规模在不断地巩固和发展。但是,随着市场经济的发展,随着竞争的日益激烈,我国在教育方面的各种改革的实行,各技校也纷纷开始了课堂、课程方面的改革。技校的这一改革,有利于他们根据学生的学习特点,准确把握好学习与就业,学校与社会的联系,以便更好的实现他们的教学目标。本文试图从语文在各科中春色关不住一枝独秀的特点,以及在语文教学中把生活引入课堂和把课堂延伸至社会三个方面去把握对技校语文课堂开放教学模式的思索。 相似文献
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由于技校自身的特点,就决定了要使技校语文教学像高中一样全面分析、讲解透彻是不可能的,因为技校教学的根本目的是就业,主要是将学生的就业能力提高。因此,在技校中结合实际情况、实行有目的性的语文教学尤为重要。 相似文献
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根据技校语文教学的特点和要求,结合学生的实际需求,分析了行为导向教学法在技校语文教学中的必要性,并结合教学实例,具体阐述了行为导向教学法中的"大脑风暴"法、角色扮演法、引导课文法以及项目教学法在语文教学中实际运用的情况和所产生的教学效果,从而以教学实践印证了行为导向教学法在语文教学中运用的可行性和意义,旨在为培养技校学生良好的语文素养探讨新的教学之路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
语文教学作为初中教学的重要内容,如何让学生更好地融入语文课程教学情境中来,激发学生的语文学习兴趣与学习积极性,发挥学生的语文学习主观能动性,强化学生的语文综合能力,发散语文课堂教学形式,从语文课堂教学理念转变与语文教学活动选择两个方面来进行初中语文教学创新,优化初中语文教学设计,才能让学生真正喜欢上语文课。 相似文献
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定位不准确是长期困扰技校语文教学的一个根本原因。紧紧围绕技校培养目标和社会需求,改革教学内容、创新教学方法,使语文教学与培养学生职业素质和提高学生人文素质相适应,为学生专业技能学习服务,帮助学生形成综合职业能力,增强学生就业竞争力和工作能力,成为学生就业和终身学习的工具,是技校语文教学突破瓶颈走出因境的根本所在。 相似文献
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科学的教学方法在语文教学中至关重要。在课堂教学中,教师总是千方百计调动学生的思维,以形成良好的语文教学氛围。在语文课堂教学中,如果采用恰当的切入法,能有效的引发学生兴趣,多方面培养学生的思维方式,切实提高语文课堂教学实效。 相似文献
11.
叶玲妹 《中国科教创新导刊》2014,(11):85-86
作文教学是技校语文教学中的重要组成部分,成功的作文教学活动能为技校学生语文能力的提升奠定良好的基础.但是技校学生写作水平普遍偏低,学生写作兴趣缺乏,作文之源无从挖掘.本文笔者基于此现状,对技校语文作文教学策略进行尝试性探讨,旨在通过研究,为技校学生写作能力的提升提供建议. 相似文献
12.
李长青 《中国科教创新导刊》2010,(15):47-47
针对当前技校语文课堂教学中存在着死板、沉闷的状况,结合从教几年来在课堂教学方面的一点尝试,从注重课堂的兴趣导入、注重教学的直观形象、合理规划调控课堂时间、科学调控课堂学习氛围等六个方面来谈谈如何提高技校学生学习语文的兴趣。 相似文献
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语文教学担负着传授语文知识,培养语文能力,促进学生德育、美育等多方面和谐发展的任务。语文学科的工具性、思想性、文学性融为一体的基本性质是技校语文与高中语文的共性。但技校语文与高中语文毕竟有所不同,有自己的特点：适用性。因此技校语文学科教学如何抓住适用性的特点,就成为教学探讨和研究的一个重要课题。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文知识来源于生活并应用于现实生活,生活化教学是小学语文课堂教学的延伸。小学语文教师在教学过程中将现实生活中常见的语文知识运用到教学中,进行生活化教学,在小学语文课堂教学上教师可以组织学生进行与生活相关的活动,如体验生活、集体户外活动等,将实现生活与语文知识的互动,引领学生从课堂上学习语文知识转变成从现实生活中获取知识,进而提高学生学习语文知识的积极性。 相似文献
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职业精神能够促进学生对工作的认知水平以及综合素养水平提升,加强学生责任意识,使学生在实际工作中坚持职业道德规范。语文教学是进行职业精神教育渗透的有效方式,可以在改善语文教学现状的基础上加强职业精神培育。基于此,本人从技校语文教学职业精神培育必要性的角度出发,提出了有效实施职业精神教育的方法,以期加强语文教学效果,推进技校语文教学体系的完善。 相似文献
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在职高语文课堂教学中,教学语言对教学效率与效果有直接影响。本文以职高语文课堂教学中教师语言行为与艺术为着眼点,对如何提高课堂＂有声＂语言行为的有效性,引导学生认识语文、理解语文,感受语文美的魅力,发展语文智力进行了全面探析。 相似文献
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邱惠华 《中国科教创新导刊》2008,(27)
广东省技工学校《语文教学大纲》明确指出:语文课程是技工学校各类专业的文化基础课,是学习各类专业知识的重要工具,是学生将来与社会联系的最重要的交际工具,因此,构建适合技校学生实际的语文课堂,提高技校学生的语文水平,是技校语文教师责无旁贷的任务。本文就这方面问题进行探讨。 相似文献
19.
方前伦 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
语文教学是关注学生生命健康成长的过程,语文课堂是为学生一生发展奠定基础的课堂,语文教师是美化学生生命的天使。要让语文课程成为为学生生命奠基的课程,就必须让学生走进语文教学的乐园,让语文课本不再成为课程资源的神话,让学生生命在语文课堂中增值,让教师在语文教学中超越自我。 相似文献
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中职学生厌学语文现象十分严重,语文课堂教学低效。本文针对中职语文课堂教学现状,分析中职语文课堂教学中存在的一些问题,提出几个小策略,以便更好地体现中职语文课堂的有效教学,提高学生的语文能力。 相似文献