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信息化时代,利用信息技术促进教育发展是当代教育发展的必然选择。运用SWOT分析法对农村教育与城市教育发展中存在的差距进行综合评估和分析,指出利用信息技术促进农村教育发展,可提升农村教育的信息化水平发展。 相似文献
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信息技术是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的新兴学科,如何针对农村初中信息技术课程的种种现状,有针对性、有效地完成信息技术教育教学任务呢？笔者认为农村初中信息技术课程当前的首要任务是转变教育观念,纠正课程认识上的偏差。 相似文献
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在我国信息技术教育发展的过程中,就目前的状况而言,大量村级小学的信息技术教育主要还是体现在农村远程教育设备及资源的运用上。在今后的一定时间里,村级小学依然是我国中小学信息技术教育普及化的重点和难点。找准发展方向,突破难点,根据学校的实际情况因地制宜地利用本校资源有效开展信息技术教育工作,将是我国村级小学信息技术教育发展面临的重要任务。一、信息技术教育中的几个问题1.信息技术教育完全依靠硬件建设吗?从我国实施农村中小学远程教育工程以来,村级小学依靠远程教育接收设备开展相应的信息技术教 相似文献
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李国桥 《基础教育改革动态》2004,(3):33-36
国务院《关于进一步加强农村教育工作的决定》将以信息技术为依托的现代远程教育，纳入农村教育发展的主题，这体现了党中央国务院对农村信息技术教育工作的重视和关心。现代远程教育是信息技术教育的重要组成部分，那么，当前农村信息技术教育 相似文献
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本文从充分认识加强农村中小学信息技术教育的重要性入手．通过调查分析农村中小学信息技术教育存在的问题,提出了对农村中小学信息技术教育进行改进的措施,以更好地促进农村中小学信息技术教育的发展。 相似文献
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房昭桥 《中小学信息技术教育》2010,(7):127-128
作为一名农村信息技术教师,我目睹了农村中小学信息技术教育的现状,不禁思考,怎样才能闯出一条具有农村特色的信息技术教育之路？由于农村的教育受各个方面条件的制约,如何利用有限的教育资源,让每一位农村的孩子切切实实学到知识和技能,是我们信息技术教师应该真正思考的问题。 相似文献
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随着城镇中小学信息技术教育的普及,越来越多的农村中小学逐步开设了信息技术课.但与城市的中小学信息技术教育相比,农村中小学信息技术教育还存在很大的差距.文章着重分析了当前农村中小学信息技术教育发展中存在的制约因素,并提出了几条促进农村中小学信息技术教育发展的措施. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
目前,信息技术已深入社会的各个领域,信息技术课在学校中已基本普及,可人们对信息技术课的认识不够深入,使得信息技术教师和信息技术课得不到学校的重视,加上农村信息技术教育经费的严重不足,很大程度地影响了信息技术教育在农村的发展。怎样使农村信息技术教育得到长足发展,值得每一位农村教育工作者深思。 相似文献
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推动中西部农村中小学跨越式发展 总被引：10，自引：0，他引：10
李天顺 《中国远程教育(综合版)》2003,(1):15-16
在中小学普及信息技术教育，是我国教育信息化的重要组成部分。这个工作的难点在农村，特别是中西部农村的中小学。通过实施现代远程教育工程，推动中西部农村中小学的跨越式发展，对于中小学普及信息技术教育，乃至整个基础教育的改革和发展都具有特别重要的意义。一、中西部农村中小学现代远程教育的基本框架教育部在２０００年提出，要用５到１０年的时间，努力实现全国中小学普及信息技术教育，具体提出了两个目标：一、在全国９０％以上的中小学校开设信息技术教育的必修课，加快信息技术与其它学科教学的课程整合。二、全面实施“校校… 相似文献
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文章主要从当前农村中小学信息技术教育发展的现状入手,有针对性地提出了解决农村信息技术教育的具体措施。得到了教育部门各级领导和广大教师越来越多的重视。逐渐缩短目前农村中小学信息技术教育与城市存在的差距。只要国家、社会、教师都来关注农村学生的信息技术教育,就一定能够推动中西部农村信息技术教育的发展进程,为社会培养更多的合格人才。 相似文献
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在农村中小学开展普及信息技术教育过程中,存在教育观念滞后、师资力量匮乏、穿新鞋走老路等问题,直接影响着信息技术教育在我国的全面普及。因此,适应信息科学的发展要求,多渠道转变农村中小学教师的教育观念,提高他们的信息素养,加大政策扶持力度,强化农村中小学的师资力量,鼓励优秀教师扎根农村中小学,是实施以信息化带动农村中小学教育现代化工程的关键。本文从充分认识加强农村中小学信息技术教育的重要性入手,通过调查分析存在的问题,提出了进行改进的措施,以更好地促进农村中小学信息技术教育的发展。 相似文献
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信息技术环境可以分为两个部分,一是指硬环境, 即由设备系统构成的信息技术应用条件;二是指信息技术软环境,即由软件资源构成的信息技术应用条件以及信息技术实施氛围。在当今教育模式中,为了有效推动教育均衡化发展,我们应积极创设农村中小学信息技术环境,在信息技术环境下农村教育者对教育的认识才能与城市教育者站在同一起跑线上,才能真正实现优质资源共享,农 相似文献
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随着现代信息技术的发展,国家“农远工程”项目的实施,丰富的教育资源给农村学校的教育教学创造了一次新的契机。农村中小学现代远程教育工程的实施对农村教育的发展带采了前所未有的机遇与挑战。这项工程旨在让农村学校的师生和城市学校的师生一样共享优质教育资源,它加速了教师专业知识、教育手段和教育方法的更新。它要求农村师生必须尽快掌握现代信息技术,为有效、实际利用信息技术提供技术支持。 相似文献
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课题名称:《农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究》课题类别:国家一般课题学科分类:教育信息技术课题负责人:解月光东北师范大学130024课题研究的视角和目的:根据信息时代农村人口自我发展能力快速提升的社会需求与人本需求,针对农村教育资源不能满足农村基础教育跨越发展需要这一普遍问题,该课题立足于农村社区的文化背景与经济现状,依据农村教育教学的规律和农村教育主体的特点,重点研究利用信息技术转化、优化农村教育资源,实现尊重地域文化、经济差异的农村信息技术教育,促进农村人力资源发展水平快速提升的策略、方法… 相似文献
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近几年,随着现代信息技术的发展,信息技术已经应用于教育中,使教育进入了信息技术时代。现代远程教育的实施让农村学校的老师和孩子们实现了资源共享,给农村基础教育教学带来了新气象。这一项目的实施,为农村学校教育带来了教育教学改革前沿的动态信息,带来了新的教育观念,带来了先进的教学方式,使农村语文课堂教学收到事半功倍的效果。 相似文献
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远程教育是教育事业伴随着信息技术的发展出现的一种新的教育模式,在国家经济建设快速发展的过程中,农村人力资源的占有率依然高于城市人口,这就使得我们在发展远程教育的过程中,必须考虑农村远程教育的发展,这是我国农村教育发展的重要模式,也是农村教育取得跨越式发展的助推剂,本文对于农村远程教育发展的相关问题提出思考。 相似文献
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在当前信息技术高速发展和普遍应用的社会，信息技术已成为中小学学生必备的知识；开设这个新学科是很有必要的，发展和普及农村中小学信息技术教育也势在必行，但在农村中小学中普及信息技术教育尚存在一些困难，应引起我们的关注和思考。
一、农村与城市之间的差距应得到关注
教育的发展在城乡之间有很大的差距。城市孩子有优越的物质条件，从小能受到各种各样的素质教育，在家庭教育上也比父母是文盲居多的农村孩子要好得多，从各方面上都比农村孩子优越。特别是对需要大量投入、需要社会环境和家庭条件的信息技术学科，城乡之间差距不是短时间内就能够缩短的。 相似文献
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“农远工程”的发展对我国基础教育信息化的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
"农村中小学现代远程教育工程"是用教育信息化带动农村教育现代化发展的一次伟大实践,其通过试点阶段——初探信息技术应用、全面实施阶段——信息技术的推广和普及应用、深化应用阶段——信息技术应用的深化,开创了农村基础教育信息化的新时代。"农村中小学现代远程教育工程"的发展对我国基础教育信息化的启示是:要加强农村信息基础设施建设,完善硬件配置;加强共享的、适用的区域性数字化资源中心建设;加强信息化人才培养,建设高素质的教师队伍;加强信息技术与学科课程深度整合,不断创新教育教学模式;保障经费投入;提高教育管理信息化水平。 相似文献