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现代教育媒体是在教育过程中传递和存储教育信息的载体.现代教育媒体的选择应根据教学内容、教学对象、教学条件及教学目标等因素具体确定,不能为用而用.本文论述了现代教育媒体的功用及运用现代教育媒体优化课堂教学设计的策略,从而更好地运用系统方法实现教学设计的最优化,提高教学效率. 相似文献
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本文试图探讨在中学化学教学中如何合理有效地利用多媒体技术,实现教育过程的最优化。在传统课堂教学中,可以利用现代教育媒体的再现功能,增强课堂教学的直观性、生动性;利用现代教育媒体的集成功能,使学生获得视听等多种感觉通道的信息;利用现代教育媒体的模拟功能,突破课堂教学重难点;利用现代教育媒体的交互功能,实现双向及时反馈。同时可以利用多媒体技术建构新型课堂教学模式,如网络教学、计算机支持的探究式学习、情境学习,等等。 相似文献
3.
侯澄洁 《成都教育学院学报》2001,15(3):37-39
搞好素质教育的主阵地在课堂教学。如何能在课堂教学中有所突破,能否在课堂教学中落实素质教育,面向全体学生,让学生全面发展,让学生主动发展,课堂教学的设计是关键。 现代教育技术理论把教育媒体看成教学过程中的基本要索。作为传递教育信息的媒介,能把抽象的内容转化为直观的信息。学习运用现代教育媒体,有目的传递教育信息,能充分调动学生多种感官的功能,调动学生学习的积极性,能使学生主动发展,全面发展。教学实践证明,在英语课堂教育中,教师根据学生的认知水平,适时正确地把现代教育 相似文献
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随着社会信息化程度的逐步提高,课堂教学要能够传递更多的信息,让学生掌握越来越多的科学知识与技能。因此,仅靠原有的讲授型教学手段、方法和课堂教学结构,已不能满足现代社会对人才培养的需求,必须转变传统思想观念,在继承传统教学手段合理成分的基础上,运用现代教育媒体,并将两者有机结合,各展其长, 相似文献
5.
教育媒体是指在教育过程中传递和存储教育信息的载体,它是教育过程中相互作用的要素之一。现代教学媒体就是指直接介入教学活动过程、并用来传递和再现教育信息的现代化信息传递工具。在教育过程中使用不同的教育媒体,具有不同的功能,作用于学生也会产生不同的教育效果。因此,若能根据学生的认知规律,在教学过程中选择恰当的媒体或通过媒体组合进行教学设计,定能优化课堂教学效果。作为教师应学习、了解现代教育媒体的种类、功能及其使用方法,了解它的表现方式及编制方法,根据教学内容和学生特点确定教学目标,选择设计和使用教学媒体,改革课… 相似文献
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教育现代化是伴随社会现代化的提出而提出的。教育现代化,就是用现代先进教育思想和科学技术,培养出适应参与国际竞争和综合国力竞争的新型劳动者的过程。教育现代化的培养目标是通过教育的内容来实现的,其中包括课堂教学现代化。它突破了传统教学技术在时间和空间上的限制,不仅加大了课堂教学的知识传授量,优化教学过程,而且丰富了学习内容,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,更重要的是许多在常态下看不见的奇异信息刺激学生的大脑,使他们的思维和认识产生飞跃。 为此,学校确立并开展了运用现代教学媒体技术,优化课堂教学… 相似文献
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现代社会正经历着由信息革命引起的深刻的技术革命和社会变化,现代教育技术作为信息革命在学校的具体体现,中师物理教师必须对其有深入的研究和掌握。现代教育技术所包含的教学媒体有视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体、交互媒体、综合媒体。一、教学媒体的运用技术１．视... 相似文献
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肖建梅 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(2):121-122
计算机辅助教学（CAI）是以现代教育媒体为核心的一种教学手段。文章从实际应用出发，结合机械基础课程的课堂教学，阐述了现代教育媒体在提高课堂教学质量上的应用。 相似文献
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陈潜 《成都教育学院学报》2001,15(3):46-48
教学设计是现代课堂教学的重要环节,它包括对教学目标、教学内容、教学对象和课堂教学媒体的设计,它集中体现了教师的教育思想和教育技术观念。因此,应用系统科学的思想和方法设计课堂教学,是现代课堂教学的重要组成部分。 相似文献
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现代教学媒体越来越多地运用到课堂教学,并产生了深远的影响。现代教学媒体的选择是实现信息化教育的重要一环。 相似文献
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信息技术是现代社会经济与科学技术发展的产物,把信息技术运用于教学中是实施素质教育的需要,是实施教改和开展课题研究的需要,是提高教师自身业务素质的需要,是加强教师备课程度．优化课堂教学过程的需要。多媒体教学已成为信息技术教育主体,并发挥着日益显著的作用。在新形势下,探讨如何通过多媒体的组合达到课堂教学优化的教学模式成为当务之急。教育教学的过程是传播教育信息的过程。是传者（教师）借助一定的渠道（媒体）向受着（学生）传送一定的教育信息, 相似文献
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就现代教育技术在课堂教学中的运用,结合课程性质,根据不同教学媒体的功能和特点发挥其优势;围绕教学目标,以实现教学目标作为选配教学媒体的出发点和归宿;运用现代教育技术突出教学重点,突破教学难点等几方面论述了现代教育技术对课堂教学的促进作用。 相似文献
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尽管传统的课堂教学具有丰富的遗产和宝贵的教学经验,但传统教学局限性和不足亦十分突出.传统课堂教学的主要缺陷是信息功能弱、个别教学能力差,这些缺陷是由传统教学的传递结构所决定的,为了解决传统教学所面临的难题,为了提高教学效率,必须要构建现代教学模式,在瞬息万变的信息时代,教育要赶上时代必须借助计算机这一助手,教育要面向未来,教育改革势在必行,而计算机在教学中的应用将会推动教育改革,以信息技术为核心的现代教育技术改变了社会各领域运行和发展的模式,改变了社会成员的生存和学习方式,将传统教学方式和现代教学媒体有机结合起来,从而提高课堂效率和学生学习的热情. 相似文献
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社会进步，科技发展，促使教育事业也不断发展，许多功能完善特点各异的现代教学媒体也参与到课堂教学中来。如何充分发挥各种课堂教学媒体的功效，以求提高课堂教学传播的效果，达到创新教育和素质教育的目标，这是一个值得研究的问题。 相似文献
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当前,从培养适应21世纪人才的角度思考,显然仅仅依靠一支粉笔、一块黑板的传统教学方式已远远不能适应需要,合理、创造性地利用现代教育技术资源已成为课堂教学改革的重要任务之一。现代教育技术,就是以现代教育思想理论和方法为基础,以系统论的观点为指导,以现代信息技术为手段的教育技术。它是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体。其内容主要 相似文献
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现代教育媒体传播信息,实现了电、光、声、磁和教育技术的密切结合,具有资源的形象性、表现形式的多样性和适应性、信息涵盖范围的广泛性和传播的高效性等特点。科学地运用现代教育技术,实现现代教育技术与学科教学的有机整合,能促使课堂教学 相似文献
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李林圃 《中国教育技术装备》2012,(28):115-116
毋庸置疑,迅猛发展的科技使人类社会发生跨越式的进步,其对教育所产生的巨大影响则表现在现代教育技术的急速发展上。种种现代媒体的介入,颠覆了从口到耳的传统教学形式,现代媒体展现和传递教学信息的生动性与丰富性,使课堂教学发生了前所未有的改变:知识信息以多样化的形式得以呈现,有利于引动学生的学习兴趣;计算机的存储功能使信息资源空前庞大和丰富;网络的交互传输功能使信息突破了单向流动的结构,授课实现了双向甚至多维互动;视频、音频技术使平面静态无声的信息实现了立体动态有声化;现代媒体外化了人的内在功能,承担了属于教学双方的许多繁琐杂芜的工作,减轻了师生的诸多负担……如此种种,对传统的教育观念、教育形式产生强而有力的冲击,推动教育的变革与进步。 相似文献
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现代教育媒体的运用,使教学中的许多设想成为可能,它为解决课堂教学中的诸多问题提供了有效的途径。实践证明,在教学中充分台理地运用现代教育媒体,能够优化教学过程,提高课堂教学效率。 相似文献
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吴军 《中国教育技术装备》2012,(16):35-36
运用电教媒体手段教学是优化课堂教学的重要手段,在教学中,可以采用电教媒体优化课堂视听效果、阅读教学和作文教学.恰当运用现代教育媒体改革课堂教学,是实施素质教育的一条有效途径. 相似文献
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随着现代科学技术的迅猛发展 ,教育教学工作面临着新知识、新信息、新思维、新科技的挑战。怎样卓有成效地提高教育教学质量 ,使基础教育更好地适应时代发展的要求 ,是我们教育教学研究的重要课题。实践证明 ,课堂电化教学是现代教学媒体传递教学内容 ,是有效提高教育教学质量的一种手段。笔者认为 ,在课堂电化教学中必须做到“五个准确把握” ,充分发挥电教媒体所具有的特殊功能。 一、准确把握课堂电化教学的目标 课堂电化教学目标是课堂教学整体目标的一部分。它告诉人们 ,在课堂教学活动中 ,电教媒体的使用所要达到的具体目标是… 相似文献